A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Resultado de la búsqueda
46 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'ACADEMICO-ESTUDIANTIL'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades / Gabriel , Gaëtan
Ubicación : 153.8/G124c Autores: Gabriel , Gaëtan, Autor ; García de Miguel, Fernando, Traductor Título : Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : Narcea, 2020, 134p. Notas : Título original: Coaching scolaire. Augmenter le potentiel des élèves
Incluye bibliografíaTemas : MOTIVACION EN EDUCACION, RENDIMIENTO ACADEMICO, TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, ORIENTACION ESTUDIANTIL Resumen : Contenidos parciales: Prólogo. Preámbulo. Introducción. 1. El coaching. 2. El coaching escolar. 3. A modo de conclusión y antes de pasar a la acción. 4. Materiales para aplicar el Coaching en la escuela. Ficha1: protocolo. Ficha 2: autoevaluación. Ficha 3: Reconocimiento de las propias cualidades. Ficha 4: objetivos de cambio. Ficha 5: sombreros de bono. Ficha 6: reflexión. Ficha 7: gráfico tridimensional. Ficha 8: cambio de pensamientos. Ficha 9: tabla de asignaturas del curso. Ficha 10: planificación. Ficha 1: síntesis. ...leer masleer menos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059873 153.8/G124c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3053^cej. 1^bBPSI 059874 153.8/G124c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3054^cej. 2^bBPSI La administración o gestión para el aseguramiento del personal académico en la U.A.J.M.S. / Cortéz Baldiviezo, Eduardo
Ubicación : M378.16/COR Autores: Cortéz Baldiviezo, Eduardo, Autor Título : La administración o gestión para el aseguramiento del personal académico en la U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 98p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Maestría
Temas : EDUCACION SUPERIOR,ADMINISTRACION ACADEMICA,PERSONAL ACADEMICO,UNIVERSIDADES Resumen : SIN RESUMEN
INTRODUCCION.- La crisis financiera que enfrentan las Universidades y la demanda creciente de rendiciónde cuentas al público, han hecho que las Instituciones se esfuercen por racionalizar la administración de personal. Está claro que en muchos países, particularmente en el nuestro, más concretamente en nuestra Universidad, no se aborda con firmeza el sensible campo de la eficiente y eficaz administración o gestión de personal académico, mas aún si consideramos que los sueldos y salarios del personal académico constituyen la mayor parte del presupuesto de gastos corrientes. Es en este sentido, hace más de una década, Ismael Rodríguez Bou afirmaba, no sin razón, que "las universidades Latinoamericanas están gobernadas, cuentan con un Gobierno, pero carecen de verdadera administración". En realidad esa era hasta hace poco la situación general, que aún sigue siendo cierta para un buen número de universidades del continente. Sin embargo, también en este campo se han dado pasos positivos, no solo en lo que respecta a la administración académica, generalmente desatendida. Es preciso, con todo tener presente que "la administración Universitaria por su carácter complejo, al ser la Universidad una entidad cultural y científica, requiere la aplicación de normas especiales y cuando no particulares, que no se las puede encontrar todas en las cánones elaborados por ejemplo, para la administración de empresas". En este contexto es importante encarar iniciativas de cambio referentes a la administración o gestión de personal académico lo cual ha motivado la realización del presente trabajo. Las Instituciones de Educación Superior IES permiten la aplicación de las Ciencias Administrativas, que inducen a los responsables de las organizaciones a adquirir conocimientos acerca de la administración para conducir y manejar estas Instituciones dentro de los principios y valores que las caracterizan, y asimismo actuar dentro de marcos de competitividad, calidad y eficiencia. Las autoridades de estas Instituciones tienen la difícil funcion de planear, organizar, tomar decisiones, dirigir y controlar el trabajo, motivar a la variedad de personal que se necesita para poder operar y desarrollar a las universidades. Esta situación hace necesario implementar un sistema de Administración o gestión de Personal Académico y/o en su caso proponer algunas acciones que permitan estructurar, organizar y perfeccionar las funciones mas importantes con relación a este tema. La Universidad Autónoma Juan Misael Saracho no constituye una excepción dentro de la problemática expuesta. De manera particular, los PROBLEMAS a abordar son: ¿Cuáles son las deficiencias en la gestión para el aseguramiento del personal académico en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho? ¿Cómo perfeccionar la gestión para el aseguramiento del personal académico en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho?. Basándonos en los problemas planteados, se identifican los siguientes...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046185 M378.16/COR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0029^bBC Análisis de la permanencia estudiantil de los alumnos de la carrera de administración de empresas de la F.C.E. y F., cohorte 2000-2004 / Huaynoca Salgado, Beatriz
Ubicación : T378/HUA Autores: Huaynoca Salgado, Beatriz, Autor ; Aiza Ayaviri, Ana Isabel, Autor Título : Análisis de la permanencia estudiantil de los alumnos de la carrera de administración de empresas de la F.C.E. y F., cohorte 2000-2004 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr. 2007, pag. var Notas : Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Temas : EDUCACION SUPERIOR-DESERCION Y PERMANENCIA ESTUDIANTIL,ESTADISTICAS Resumen : Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más alto nivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad se constituye es un imperativo estratégico para el desarrollo nacional. Las Universidades son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades, regiones y paises, y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. Estos escenarios todavía no han sido objeto de atención en Bolivia, lo que conlleva a bajas tasas de alumnos egresados de las universidades estatales, al igual que el grado de titulación de esa fuerza laboral, son muy inferiores a lo esperado. Dado que la eficiencia Terminal, es decir la relación de alumnos que egresan respecto a los que ingresan es baja, es necesario realizar el análisis de la permanencia estudiantil, asimismo, asimismo se entiende por permanencia a la persistencia de los estudiantes en una carrera universitaria hasta lograr su egreso y posterior titulación. El presente trabajo tiene el objetivo de realizar el análisis de la permanencia estudiantil de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras dependiente de nuestra superior casa de estudios, para efectos de un análisis, plasmado en el primer capítulo. Para el logro del mismo se tomó a la cohorte 2.000-2.004, pues en este periodo que se deja una vieja estructura académica por una nueva, y con lo que esto representa. Se tomó un sólido marco teórico, fundamentado en los elementos de deserción repitencia, rendimiento que implican la permanencia, dicha base teórica es presentada en el segundo capítulo. La teoría y práctica se unen inseparablemente en el desarrollo mismo del tema, formando una estructura sólida en el capítulo tercero, del cual salen a relucir los resultados presentados en el presente trabajo. En el último capítulo se presentan las conclusiones y sus respectivas recomendaciones, que no son más que la interpretación de los datos obtenidos. El impacto de la repitencia es tal que, después de muchos años, los alumnos desertan de la Universidad debido a que los estudiantes que ingresan al nivel superior universitario revelan una serie de deficiencias académicas y de formación de hábitos de estudio, constituyendo un obstáculo para el desarrollo personal del futuro profesional y también ocasiona la falta de espacio en las aulas. Por otra parte, está demostrada la falta de información confiable en una parte considerable con respecto a la documentación de respaldo de los alumnos. Del análisis realizado se deduce que para lograr una mayor tasa de egresados en la Educación Superior se deben identificar y describir los múltiples factores que la afectan, como también definir modelo(s) e instrumentos que permitan, por una parte una adecuada medición y evaluación de la misma. Por lo que el presente trabajo trata de dar luces acerca de la toma de decisiones al respecto, basado en el presente análisis.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 047545 T378/HUA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 4645^bBCEF Aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico de los adolescentes del Centro Minero Siete-Suyos / Martínez Choque, Julialba
Ubicación : T155.5/MAR Autores: Martínez Choque, Julialba, Autor Título : Aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico de los adolescentes del Centro Minero Siete-Suyos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 66 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMTemas : PSICOLOGIA, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, RENDIMIENTO ACADEMICO, ADOLESCENTES - CENTROS MINEROS Resumen : La presente investigación enmarcada dentro de la psicología general (clínica ), abordo la problemática cuales son los aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico en adolescentes del nivel secundario del colegio Daniel Campos , como principal objetivo general “determinar los aspectos psicológicos que se relacionan con el rendimiento académico en adolescentes de primero a cuarto de secundaria del colegio Daniel campos de Siete - Suyos (centro minero Prov. Sub Chichas Dpto. Potosí)”, ha abordado este tema por ser nuevo en su conocimiento e investigación para nuestro medio ya siento esto de mucho beneficio en la vida de diversas personas .
En este sentido, se fijaron objetivos, uno general y cuatro específicos con el fin de dar respuesta al problema de investigación y a la hipótesis planteada; para esto se utilizó la siguiente metodología.
El tipo de metodología para esta investigación es la siguiente: exploratorio descriptivo correlacional. Para el tratamiento de los datos se utilizó la estrategia cuantitativa; para la población se tomo en cuenta al centro minero Siete – Suyos , la muestra se eligió de forma aleatoria porque cada miembro de la población tiene igual oportunidad de ser seleccionado además, porque los resultados obtenidos nos permitirán hacer generalizaciones a otras unidades educativas; el método utilizado en esta investigación es teórico se utilizó principalmente en la construcción del marco teórico y en la interpretación de los datos, aunque estarán presentes en todos lo momentos de la investigación.
Como instrumentos principales se aplicó test de ansiedad (Enrique Rojas), test autoestima (35B) test de funcionalidad familiar (FF-SIL), rasgos de personalidad (test de árbol kart Korch).
Los resultados obtenidos en esta investigación muestran que existe relación directa entre aspectos psicológicos en relación al rendimiento académico. Sin embargo, como lo señalaron Conde y De-Jacobis (2001) la causa del bajo rendimiento escolar es la vida psicológica del adolescente, la falta de comunicación con los integrantes de la familia, la inestabilidad de su desarrollo físico y emocional, que dan como resultado justamente el bajo desempeño, la reprobación de materias se incluso la deserción escolar
Se cumple la hipótesis dicha en los aspectos psicológicos como ser , ansiedad alta, disfuncionalidad familiar, baja autoestima y algunos rasgos de personalidad como ser inseguridad, desconfianza, inestabilidad; tienen una relación de coexistencia con el rendimiento académico no satisfactorio; en adolescentes de 1º al 4º de secundaria del colegio “Daniel Campos Siete - Suyos (centro minero)....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052536 T155.5/MAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5959 Documentos electrónicos
35737_PreliminaresAdobe Acrobat PDF
35737_ResumenAdobe Acrobat PDF
35737_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF
35737_BibliografíaAdobe Acrobat PDF Aspectos psicologicos y emocionales relacionados con el rendimiento academico en los Adolescentes de 1ro. a 4to. de secundaria del Colegio Daniel Campos Centro Minero Siete Suyos, provincia Sub Chichas. Departamento de Potosi. / Andrade Pastrana, Gaby M
Ubicación : T155.5/AND Autores: Andrade Pastrana, Gaby M, Autor Título : Aspectos psicologicos y emocionales relacionados con el rendimiento academico en los Adolescentes de 1ro. a 4to. de secundaria del Colegio Daniel Campos Centro Minero Siete Suyos, provincia Sub Chichas. Departamento de Potosi. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2008, 103p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE - RENDIMIENTO ACADEMICO Resumen : El present trabajo de investigacion enmarco dentro de la psicologia clinica general, tuvo como principal objetivo indagar sobre aspectos psicologicos y emocionales realcionados con el rendimiento academico del primero al cuarto de secundaria del colegio Daniel Campos de Siete - Suyos, centro minero Provincia Sub Chichas Departamento de Potosi.Tratando de responder, el nivel de rendimiento academico identificar el nivel de ansiedad caracterizar la funcionalidad familiar el nivel de autoestima e identificar que rasgos de personalidad mas frecuentes en los adolescentes del colegio Daniel Campos. El estudio comenzo en agosto de 2007 donde se empieza a discurrir sobre la informacion bibliografica e instrumentos que pueda coadyubar a los objetivos planteados, en el trabajo. Ya en el presente año, 2008, se procede a la aplicacion de los instrumentos como: test de ansiedad de Rojas cuestionario 35 B, test autoestima, test de funcionalidad familiar, test del Arbol, rasgo de personalidad. Tras realizar una evaluacion cuantitativa y cualitativa de las variables investigadas, se llego a la conclusion que los aspectos psicologicos y emocionales repercuten en la relacion del rendimiento academico del adolescente de primero al cuarto de secundaria en el colegio Daniel Campos Centro Minero Siete - Suyos Provincia Sub Chichas Potosi como ser la baja autoestima la disfucionalidad familiar y rasgos negativos de la personalidad relacionados con el nivel del rendimiento academico no satisfactorio del adolescente. Se refiere qeu el rendimiento academico no esta asociada con la ansiedad, si no que esta asociado a la baja autoestima, la disfucionalidad familiar, tambien esta determinado por aspectos tales como la falta de comunicacion, de confianza en el sistema familiar. Asimismo la actitud que muestran estos adolescentes para con sus padres es imcompatible debido a la deficiente comunicacion e interaccion que se da entre estos sistemas, siento esto negativo para el adolescente que llega a repercutir en su desarrollo academico no satisfactorio.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 048192 T155.5/AND Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 5305^bBPSI Auditoría "SAYCO"; sistema de programación de operaciones de la división de bienestar estudiantil U.A.J.M.S. / Prado Martinez, Eliana
Ubicación : T657.45/PRA Autores: Prado Martinez, Eliana, Autor Título : Auditoría "SAYCO"; sistema de programación de operaciones de la división de bienestar estudiantil U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2003, 88p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Seminario de Investigacion
Temas : PROGRAMACION DE OPERACIONES,ESTADOS FINANCIEROS,BIENESTAR ESTUDIANTIL Resumen : (Sin resumen); CAPITULO I INTRODUCCION.- 1.1. Planteamiento del problema 1.2. Justificación 1.3. Objetivos del Exámen 1.3.1. Objetivo General 1.3.2. Objetivos Específicos 1.4. Hipótesis 1.5. Fase Propósito 1.6. Metodología. CAPITULO II MARCO TEORICO.- 2.1. Concepto de Control Interno 2.2. Objetivos de Control Interno 2.3. Control Interno Previo 2.4 Control Interno Posterior 2.5 Control Externo Posterior 2.6. Principios Básicos de Control Interno 2.7. Ley Safco 2.8. Sistema de Programación de Operaciones 2.9. Ambito de Aplicación 2.10. Definición del Sistema 2.11. Objetivos del Sistema 2.12. El programa de Operaciones Anual (P.O.A.) 2.13. Interrelación con otros Sistemas 2.14. Principios del Sistema de Programación de Operaciones 2.15. Marco Conceptual del Sistema de Programación de Operaciones 2.16. Auditoría del Sistema de Administración y Control. CAPITULO III LEGAJO RESUMEN.- 3.1. Resumen Ejecutivo 3.2. Informe. CAPITULO IV LEGAJO PERMANENTE.- 4.1. Legislación Vinculada específicamente con la División. CAPITULO V LEGAJO DE PROGRAMACION.- 5.1 SECCION CORRIENTE.- MEMORANDUM DE PLANIFICACION DE AUDITORIA: 5.1.1. Términos de referencia 5.1.2. Antecedentes de la División 5.1.3. Infraestructura 5.1.4. Objetivos de la División 5.1.5. Organización y Estructura 5.1.6. Ambiente de Control 5.1.7. Administración del tiempo en horas 5.1.8. Metodología 5.1.9. Futuro de la División 5.1.10. Programa de Trabajo. 5.2 SECCION PERMANENTE.- 5.2.1. Informe Bienestar Estudiantil 2001 - 5.2.2. Convenios Interinstitucionales 5.2.3. Ejecución Presupuestaria de Egresos 2001. CAPITULO VI LEGAJO CORRIENTE.- 6.1. Conclusión del Sistema 6.2. Resumen de Puntos Débiles del Sistema 6.3. Resumen de Puntos Fuertes del Sistema 6.4. Planilla de Deficiencias 6.5. Cuestionario de Control Interno 6.6. Respaldo a Respuestas 6.7. Flujograma 6.8. Prueba de Recorrido 6.9. Programa de Trabajo 6.10. Documentos de Respaldo. BIBLIOGRAFIA.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045986 T657.45/PRA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3181^bBCEF Características psicológicas de estudiantes de secundaria con rendimiento académico óptimo y no satisfactorio en la Ciudad de Tarija / Delgado Mamani, Bertha María
Ubicación : TI155.5/DEL Autores: Delgado Mamani, Bertha María, Autor Título : Características psicológicas de estudiantes de secundaria con rendimiento académico óptimo y no satisfactorio en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 110 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMTemas : PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, PERSONALIDAD, AUTOESTIMA, ADOLESCENTES - ENSEÑANZA APRENDIZAJE, ESTUDIANTES - RENDIMIENTO ACADEMICO Resumen : SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN
Es frecuente en el contexto educativo que cuando los maestros analizan los resultados de las evaluaciones en cada trimestre, encuentren que existen alumnos con alto rendimiento académico y otros al contrario con bajo, lo que en todo momento ha llevado a analizar los aspectos que originan la diferencia de aprendizaje entre estos alumnos.
La mayoría de los estudios que intentan explicar el rendimiento académico se han basado en tres tipos de variables, que influyen en el desarrollo educativo: el factor personal, familiar y académico propiamente dicho; tampoco se debe olvidar que la relación con los pares promueve la adquisición de competencias sociales.
El proceso educativo de enseñanza y aprendizaje incluye algunas variables: familiares, académicas y psicológicas que influyen en el tipo de rendimiento académico de los estudiantes, porque las características familiares interfieren, en definitiva, en el aprovechamiento escolar. El tipo de enseñanza que brindan los maestros también ejerce una importante influencia y finalmente uno de los aspectos más relevantes se refiere a las características psicológicas, tales como el nivel de aprendizaje, autoestima, personalidad, etc.
Por lo general, se ha explicado el alto y bajo rendimiento académico acudiendo a diferencias individuales en inteligencia o en aptitudes intelectuales, pero en la presente investigación, se hace referencia a otros factores: las características psicológicas influyentes en el rendimiento académico; así, los rasgos de personalidad, los valores, autoestima y el nivel intelectual, conceptualizando cada uno de estos para una mejor comprensión.
Por ello es importante analizar todos estos aspectos para comprender la interacción entre las características de personalidad y el rendimiento académico, ya que los rasgos de personalidad de cada individuo son determinantes en el sujeto, asimismo la autoestima y los valores son características importantes para cada una de las personas que habitamos en la sociedad, ya que la influencia de éstos podrían determinar conductas o actitudes positivas o negativas dentro del ámbito educativo.
El objetivo principal de este trabajo es determinar las características psicológicas diferenciales entre alumnos con alto y bajo rendimiento académico del nivel secundario, examinando cada una de las características mencionadas para establecer su relación o no con el rendimiento académico.
Es preciso describir de manera resumida cada una de las etapas de la investigación que se realizó en cada capítulo, para poder brindar al lector una mejor comprensión del alcance y la dimensión del trabajo realizado.
En el primer capítulo se presenta el planteamiento del problema, que es la contextualización de la problemática, mediante la formulación en forma de pregunta, a su vez también detallamos la relevancia e importancia de tratar este tema a nivel investigativo.
El segundo capítulo corresponde al diseño teórico que es la formulación de los objetivos de la investigación y la posible respuesta a nuestro problema que llegaría a ser la hipótesis, junto a la operacionalización de variables.
En el tercer capítulo se realiza la fundamentación teórica, donde se presentan de forma conceptual las variables y los aspectos más importantes sobre los que se asienta la investigación.
El cuarto capítulo corresponde a la metodología, que comprende el procedimiento que se siguió, por lo que se detalla que el tipo de investigación es descriptiva y correlativa al mismo tiempo pues se describen las características de la investigación poniendo énfasis en el grado de relación existente entre las variables estudiadas, la población, comprende todos los colegios fiscales urbanos de la ciudad de Tarija, la muestra fue elegida al azar, por otro lado el método utilizado es el teórico, ya que describe de manera general las características presentes y empírico ya que se usó pruebas estandarizadas en la recolección de información, de igual manera las técnicas utilizada es básicamente la psicométrica, pues los instrumentos que se usaron son: el test de personalidad H.S.P.Q., test de autoestima 35B, Test de matrices progresivas de Raven, y el test de Valores de Gordon Allport.
En el quinto capítulo se presenta todos los datos y la información obtenida de forma sistematizada en distintos cuadros de frecuencia, a partir de los cuales se realizó un análisis descriptivo y cualitativo en base a la fundamentación teórica, para poder responder a todos los objetivos planteados inicialmente; es así que se podrá observar que el rasgo predominante en los adolescentes es el dominante, en cuanto al nivel de autoestima prevalece el regular, por otro lado el grado de inteligencia que presentan los estudiantes en su mayoría es el superior al termino medio y por último los valores que presentan son el político y teórico respectivamente.
Finalmente, en el último capítulo se presentan las conclusiones a las que se llegó al finalizar la presente investigación, las mismas que son apoyadas por las recomendaciones o sugerencias elaboradas con relación a la temática abordada. ...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052604 TI155.5/DEL Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5967 Documentos electrónicos
35805_PreliminaresAdobe Acrobat PDF
35805_ResumenAdobe Acrobat PDF
35805_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF
35805_BibliografíaAdobe Acrobat PDF Características psicológicas de los adolescentes entre 12 a 18 años de los internados “Centro Estudiantil de Formación Santa Isabel y Tomatas Grande” del Departamento de Tarija / Díaz Villena, América Alejandra
Ubicación : TI155.51828/DIA Autores: Díaz Villena, América Alejandra, Autor Título : Características psicológicas de los adolescentes entre 12 a 18 años de los internados “Centro Estudiantil de Formación Santa Isabel y Tomatas Grande” del Departamento de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2018, 185 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Temas : ADOLESCENTES - PSICOLOGIA, ADOLESCENTES - PERSONALIDAD, ADOLESCENTES - TESTS PSCIOLOGICOS, CENTRO ESTUDIANTIL DE FORMACION SANTA ISABEL - TOMATAS GRANDE, TARIJA - DEPARTAMENTO Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo general “Describir las características psicológicas de los adolescentes entre 12 y 18 años internados en el “Centro Estudiantil de Formación Santa Isabel y Tomatas Grande” del Departamento de Tarija”. Para lo cual se evaluaron las siguientes variables: Personalidad, autoestima, depresión, nivel intelectual y rendimiento académico.
No se adoptó una perspectiva teórica particular, sino que se acudió a los diferentes marcos conceptuales relacionados con cada uno de los test psicométricos.
Los instrumentos empleados para el recojo de datos fueron el: 16 PF de Catell para medir la personalidad; el 35 B adaptación MIA para la autoestima; el test de depresión de Beck, el test de Matrices progresivas de Raven y la libreta escolar emitida bimestralmente por cada Unidad Educativa.
Los datos se recogieron en el primer semestre del año 2018 aplicando los instrumentos antes mencionados a una muestra de 53 colegiales (de primero a sexto de secundaria) pertenecientes a los internados de San Lorenzo y Tomatas Grande; dicha muestra de 53 personas constituye el 100% de los adolescentes albergados en esas instituciones.
Entre los principales resultados alcanzados se tienen:
La personalidad de los internos se caracteriza por: Poca fuerza del yo, sizotimia y baja integración (entre los puntajes bajos); mucha tensión, surgencia y dominancia (entre los puntajes altos).
El nivel de autoestima de los adolescentes se caracteriza por ser bajo, mientras que más de la mitad de los mismos presentan algún grado de depresión. En cuanto a la inteligencia la mayoría está por debajo de la media. Sin embargo el 87% de la muestra tiene un nivel de rendimiento académico medio-alto.
En base a estos resultados se rechazaron las hipótesis referidas a la personalidad, al nivel de depresión, a la inteligencia; y se aceptaron las hipótesis relacionadas con el nivel de autoestima y el rendimiento académico....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 057411 TI155.51828/DIA Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 9973^bBCEN Documentos electrónicos
39042_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
39042_RESUMENAdobe Acrobat PDF
39042_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
39042_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
39042_ANEXOSAdobe Acrobat PDF Características psicológicas de los estudiantes con bajo rendimiento académico del Colegio Periurbano Tarija I de la Ciudad de Tarija / Sánchez Rejas, Jorge Luis
Ubicación : T155.5/SAN Autores: Sánchez Rejas, Jorge Luis, Autor Título : Características psicológicas de los estudiantes con bajo rendimiento académico del Colegio Periurbano Tarija I de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 110 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Temas : PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES - RENDIMIENTO ACADEMICO, PERSONALIDAD, AUTOESTIMA, ANSIEDAD, ESTUDIANTES (Bajo rendimiento académico) Resumen : El rendimiento académico ha sido la principal problemática que se discute en el contexto educativo, sobre todo entre los directores, maestros y padres de familia, los índices de reprobación académica sin duda es la principal alarma para preocuparse por la problemática del nivel de aprovechamiento escolar. Por otro lado, la adolescencia es una de las etapas más importantes en el desarrollo del ser humano ya que conlleva cambios físicos y psicológicos significativos y el contexto social en el que se desenvuelve el adolescente puede facilitar u obstaculizar su paso por esta etapa.
Las relaciones sociales adquieren relevancia durante esta fase y al ser el colegio uno de los ambientes en los que el adolescente pasa buena parte de su tiempo se reconoce la influencia de la misma en el desarrollo de sus características psicológicas; es importante para los adolescentes y los padres de los mismos conocer estas características y cómo se manifiestan en el contexto educativo, social, personal y familiar, así también su posible nexo con el bajo desempeño académico.
En el presente trabajo de investigación, se abordaron básicamente cinco aspectos de las características de los estudiantes con bajo rendimiento académico, que son; los rasgos de personalidad, la inteligencia, la autoestima, ansiedad y la motivación. Este se encuentra enmarcado dentro del área clínica; en el mismo se realiza un estudio exploratorio de tipo descriptivo donde mediremos y evaluaremos las variables indicadas anteriormente; la investigación que planteamos realizar es de tipo tanto cuantitativo como cualitativo, ya que se presenta un tratamiento estadístico y específicos.
Los instrumentos utilizados para la recolección de datos, fueron en HSPQ, el test de Raven, el inventario 35B, el test de ansiedad de Rojas y las técnicas proyectivas para medir la motivación. Para la investigación se empleó una muestra de 30 estudiantes con bajo rendimiento académico pertenecientes al colegio “Tarija I”, el tipo de muestra es intencional, ya que para la elección se partió de los siguientes criterios: hombres y mujeres de manera proporcional, estudiantes con notas por debajo del promedio y estudiantes con notas de reprobación.
Dentro del análisis realizado, se lograron los siguientes resultados:
• Los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del colegio “Tarija I” presentan como principales rasgos de personalidad: despreocupados, reservados, emocionalmente afectados. Asimismo son dominantes, relajados, aprensivos, dubitativos y menos integrados.
• El nivel de inteligencia que presentan los estudiantes con bajo rendimiento académico es término medio, es decir que tienen la capacidad normal para adaptar su pensamiento a nuevas exigencias de la vida cotidiana.
• Los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento escolar presentan un nivel autoestima deficiente, ellos tienen sentimientos de incapacidad y desmerecimiento de sí mismos.
• El nivel de ansiedad que presentan los estudiantes con bajo rendimiento académico es normal; ésto muestra que los alumnos en su mayoría no presentan síntomas de ansiedad significativos.
• El nivel motivacional encontrado en los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico es superior, poniendo en evidencia la satisfacción de los mismos respecto a su ocupación como estudiantes....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052753 T155.5/SAN Tesis BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 7733 Características psicológicas de los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del Colegio “Jesús de Nazareth” de la Ciudad de Tarija / Huallpa Villca, María Angélica
Ubicación : TI155.5/HUA Autores: Huallpa Villca, María Angélica, Autor Título : Características psicológicas de los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del Colegio “Jesús de Nazareth” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Temas : PSICOLOGIA DE LA EDUCACION,ADOLESCENTES,PERSONALIDAD,ESTUDIANTES (Bajo rendimiento académico) Resumen : Las características psicológicas son el carácter o propiedad típica del individuo, siendo parte de ella la conducta, los factores causales y resultados de la interacción entre una persona o un grupo.
La presente investigación parte de preguntarse sobre: ¿Cuáles son las características Psicológicas que presentan los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del colegio Jesús de Nazaret de la ciudad de Tarija?
Esta investigación se circunscribe al área de la psicología clínica, dado que busca conocer características clínicas del objeto y fenómeno de estudio, abordando la medición de la inteligencia, rasgos de personalidad, nivel de ansiedad y autoestima de los estudiantes de secundaria, esto con la finalidad de identificar los factores que se relacionan al bajo rendimiento académico.
La muestra no se determinó a través de fórmulas estadísticas, si no por criterios particulares del fenómeno de estudio, esto en virtud al número de estudiantes que se encuentran inscritos en la unidad educativa Jesús de Nazaret, corresponde a 297 inscritos en el nivel secundario, siendo 150 estudiantes la población que presenta bajo rendimiento académico; por consiguiente la muestra se tipifico como intencional o no probabilística se conformó por 106 estudiantes con bajo rendimiento académico ya que es una cantidad representativa, y que debido a la pandemia se consideró a aquellas persona que quisieron participar de forma voluntaria en la investigación, que además cumplan con la variables sociodemográficas de sexo, edad y curso.
Se catalogó la investigación de corte cuantitativo, cualitativo y de tipo descriptivo
Se utilizaron como instrumentos el test de matrices progresivas de Raven, Test de personalidad para adolescentes – HSPQ de Raymond B. y Catell y M.D, Cuestionario para valorar la ansiedad de Enrique Rojas y finalmente el Cuestionario de autoestima de Stanley Coopersmith.
Luego del análisis de los resultados, se llegaron a las siguientes conclusiones, las características psicológicas que presentan los estudiantes con bajo rendimiento académico son: un nivel de inteligencia inferior al término medio, rasgos de personalidad como dubitativo, tenso, despreocupado, emocionalmente afectado y sociable. Presentan también, un nivel normal de ansiedad y un nivel de autoestima medio....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 061237 TI155.5/HUA Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 11217^bBCEN Documentos electrónicos
41572_PreliminaresAdobe Acrobat PDF
41572_ResumenAdobe Acrobat PDF
41572_Marco TeoricoAdobe Acrobat PDF
41572_BibliografíaAdobe Acrobat PDF Caracterización de los factores que determinan el rendimiento académico de los alumnos del primer curso de la carrera de bioquímica y farmacia en la U.A. Juan Misael Saracho: gestión 2000 / Casso Lisarazú, Arminda Flora
Ubicación : M378.16/CAS Autores: Casso Lisarazú, Arminda Flora, Autor Título : Caracterización de los factores que determinan el rendimiento académico de los alumnos del primer curso de la carrera de bioquímica y farmacia en la U.A. Juan Misael Saracho: gestión 2000 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2002, 103p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Maestría
Temas : EDUCACION SUPERIOR,RENDIMIENTO ACADEMICO Resumen : (Sin resumen); INTRODUCCION.- 1. CAPITULO I. EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA EDUCACION SUPERIOR.- 1.1. Fundamentos de la teoría de la educación 1.2. La educación superior 1.2.1. Expectativas y limitaciones 1.2.2. La formación de los egresados 1.2.3. La calidad de la educación superior 1.2.4. La visión y la misión de la U.A. "Juan Misael Saracho" en el proceso de Mejoramiento de la Calidad en la Educación Superior 1.3. Problemática del rendimiento académico 1.4. Factores que determinan el Rendimiento Académico según estudios a nivel Latinoamericano, Nacional y Regional 1.4.1. A nivel Latinoamericano 1.4.2. A nivel Nacional 1.4.3. A nivel Regional. 2. CAPITULO II. CONSIDERACIONES TEORICO-METODOLOGICAS.- 2.1. El problema de investigación 2.2. Objetivos de estudio 2.2.1. Objetivos generales 2.2.2. Objetivos específicos 2.3. Formulación de la hipótesis 2.4. Marco conceptual 2.4.1. Definiciones conceptuales 2.4.2. Operacionalización de las variables, dimensiones e Indicadores 2.5. Tipificación de la investigación 2.6. Población y muestra 2.6.1. Población 2.6.2. Muestra 2.6.3. Tamaño de la muestra 2.7. Método, técnicas e instrumentos 2.7.1. Método 2.7.2. Etapas del trabajo de investigación 2.7.3. Técnicas e instrumentos 2.7.4. Validación de los instrumentos 3. CAPITULO III. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS.- 3.1. Rendimiento académico de los estudiantes que ingresaron a la carrera de Bioquímica y Farmacia en la gestión 2000, que forman parte de la muestra 3.2. Características socioeconómicas, demográficas y académicas de los estudiantes 3.2.1. A nivel personal 3.2.2. A nivel familiar 3.2.3. Aspectos académicos vinculados con el bachillerato y la orientación vocacional 3.3. Relación de los factores socioeconómicos, demográficos y académicos con el rendimiento académico de los estudiantes 3.4. Resultados del curso preuniversitario 3.4.1. Determinación del nivel de conocimientos previos del estudiante 3.4.2. Análisis del proceso enseñanza-aprendizaje en el preuniversitario 3.5. Resultados de la prueba sobre el Planteamiento y Resolución de Problemas 3.6. Organización y ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje en el primer curso de la carrera de Bioquímica y Farmacia 3.7. Análisis de los factores institucionales 3.8. Reflexión general . CONCLUSIONES. RECOMENDACIONES.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046256 M378.16/CAS Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0032^bBC Caracterización psicológica de las adolescentes del albergue estudiantil “Nuestra Señora del Rosario” del Valle de la Concepción / Alfaro Flores, Fariddy
Ubicación : TI155.5/ALF Autores: Alfaro Flores, Fariddy, Autor ; García Cruz, María Carolina, Autor Título : Caracterización psicológica de las adolescentes del albergue estudiantil “Nuestra Señora del Rosario” del Valle de la Concepción Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s. d., 139 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROMTemas : PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, ADOLESCENTES - ALBERGUES, AUTOESTIMA, ANSIEDAD, ADOLESCENTES - RENDIMIENTO ACADEMICO, ADOLESCENTES - ALBERGUE VALLE DE LA CONCEPCION Resumen : El trabajo de investigación que se presenta en este informe, es la caracterización psicológica de las adolescentes internas en el Albergue estudiantil “Nuestra Señora del Rosario”, del Valle de la Concepción del Departamento de Tarija.
La principal motivación surge a partir de datos recabadas sobre el mal comportamiento de algunas internas de la institución mencionada. Después de un análisis sobre la situación de internas aisladas de sus familias, se logró definir la realización de un estudio que brindara información respecto las características psicológicas de las adolescentes.
De acuerdo a la situación en la que viven las adolescentes, podrían ubicarse dentro de la categoría de “adolescentes institucionalizadas”, que son todas aquellas que viven bajo un sistema de internación dentro de determinada institución. Este tipo de centros brindan un servicio a los adolescentes que, por algún motivo, no pueden vivir con sus padres o su familia.
El principal objetivo de este estudio fue determinar las características psicológicas de las adolescentes que se encuentran internadas en el Albergue estudiantil “Nuestra Señora del Rosario” del Valle de la concepción, para lo cual se seleccionaron distintas variables a medir como ser: relaciones familiares, personalidad, nivel de autoestima, nivel de ansiedad, valores y el rendimiento académico.
Para conseguir a todos los objetivos planteados, se definió que el mejor método para realizar la investigación era el hipotético – deductivo y el tipo de investigación Diagnóstico – Descriptiva, porque se hizo la medición de cada variable utilizando distintos Test Psicológicos, cuyos resultados posteriormente fueron sistematizados y analizados.
La población a la que fue dirigida la investigación estuvo constituida por todas las adolescentes de Nivel secundario que se encuentran en calidad de internas del Albergue Estudiantil “Nuestra Señora del Rosario”, a las cuales se les aplicó los test psicológicos mencionados.
En relación a los resultados obtenidos, se puede afirmar que se logró evidenciar la existencia de características psicológicas como la ansiedad y depresión, que describen un estado emocional desfavorable para la estabilidad mental de las adolescentes. Ya que se observa depresión, falta de confianza en sí mismas, inestabilidad emocional. Por otro lado, en el aspecto familiar no tienen mucho contacto con sus padres, pues están aisladas y se sienten bastante presionadas por las reglas de la institución en la que se albergan.
Todo esto indica que las adolescentes internadas en el Albergue Estudiantil “Nuestra Señora del Rosario” son emocionalmente inestables y sufren de mucha ansiedad y depresión. Por lo tanto, la institución debe observar estos aspectos y tomar medidas adecuadas para hacer más agradable su residencia dentro de la institución....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052538 TI155.5/ALF Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 6471 Documentos electrónicos
35739_PreliminaresAdobe Acrobat PDF
35739_ResumenAdobe Acrobat PDF
35739_Marco TeóricoAdobe Acrobat PDF
35739_BibliografíaAdobe Acrobat PDF La condición social y economía y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del instituto de veterinaria y zootecnia / Antezana Romero, Oscar
Ubicación : E378/ANT Autores: Antezana Romero, Oscar, Autor Título : La condición social y economía y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del instituto de veterinaria y zootecnia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2001, 19p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Especialidad
Temas : EDUCACION SUPERIOR,RENDIMIENTO ACADEMICO Resumen : El presente trabajo de diseño de investigación, se realizó para optar por la especialidad en docencia e investigación educativa, enmarcado dentro de las modalidades de realización del trabajo final como seminario de proyecto. El problema de investigación propuesto es establecer las bases para identificar de que manera influye la condición social y económica en el rendimiento académico de los estudiantes del Intituto Técnico Superior de Veterinaria y Zootecnia en Villa Montes, que forma profesionales tanto para sanidad como producción animal. El aspecto económico juega un rol muy importante ya sea de manera favorable o desfavorable en el rendimiento académico de los estudiantes reflejándose claramente en una evaluación cuantitativa diferencial: por alumno, por materia, estrato social u origen de cada estudiante. Luego se seleccionan para propuestas de estudio, a los alumnos de primero, segundo y tercer año matriculados en el Instituto en calidad de alumnos regulares; seleccionándolos por curso y separándolos en dos grupos, usando como criterio el rendimiento académico alcanzado por materia y el origen del estrato social del cual procede. De esta forma podemos también separar estos grupos en otros subgrupos que serán: rendimiento bajo, rendimiento medio y rendimiento alto, los datos a recogerse, serán mediante encuestas y análisis de documentos.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046286 E378/ANT Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0035^bBC La deserción estudiantil / Orosco Ramallo, Germán Eugenio
Ubicación : E378/ORO Autores: Orosco Ramallo, Germán Eugenio, Autor Título : La deserción estudiantil Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2000, 35p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Especialidad
Temas : EDUCACION SUPERIOR,DESERCION ESTUDIANTIL,UNIVERSIDADES Resumen : Desde la creación del Politécnico Agropecuario Gran Chaco en 1984 con nivel de Técnico Medio y posteriores cambios de nivel a Técnico Superior en 1992 - 1998 y obviamente Planes de Estudio, con el nombre actual de Instituto Superior de Agronomía de El Palmar, se vienen registrando bajas de consideración especialmente en el primer año de estudios de la carrera. Con el presente trabajo de investigación "La Deserción Estudiantil", se pretende identificar los principales factores que determinan las bajas registradas y analizar el grado de correspondencia de los mismos. La deserción de estudiantes es un problema que se presenta año tras año sin que se hayan estudiado sus causas, por lo que se busca contribuir con esta investigación para proponer estrategias que pudieran disminuir de alguna manera el índice de deserción estudiantil en esta unidad educativa. La recogida de información se realizará con el empleo del Método Empírico Interrogatorio de la Entrevista a una muestra representativa de estudiantes que abandonaron los estudios en el primer año de estudios de la carrera. Considerando las características de las variables involucradas en el presente estudio se la puede clasificar como una investigación de tipo descriptiva - interpretativa.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046282 E378/ORO Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0013^bBC Diferencias de autoeficacia general y autoeficacia académica entre estudiantes de 1º y 5º año en la Carrera de Psicología de la U.A.J.M.S. de la Ciudad de Tarija / Clavijo Pino, Christian Walter
Ubicación : TI158.1/CLA Autores: Clavijo Pino, Christian Walter, Autor Título : Diferencias de autoeficacia general y autoeficacia académica entre estudiantes de 1º y 5º año en la Carrera de Psicología de la U.A.J.M.S. de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar., 2016, 117 p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye CD-ROM
Temas : ESTUDIANTES - EFICACIA ORGANIZACIONAL, ESTUDIANTES - RENDIMIENTO ACADEMICO, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - CARRERA PSICOLOGIA, UAJMS - TARIJA Resumen : En base al término de autoeficacia postulado por Albert Bandura, esta investigación consiste en determinar diferencias en los niveles de confianza entre estudiantes de grado inicial y grado culminante de la carrera de Psicología de la U.A.J.M.S. de la ciudad de Tarija por representar los puntos extremos del recorrido de una carrera universitaria.
Para la finalidad de la investigación fue planteada la pregunta científica ‘¿Cuál es la diferencia de autoeficacia general y autoeficacia académica entre los estudiantes de 1º y 5º año de la Carrera de Psicología de la U.A.J.M.S. de la ciudad de Tarija?’ formulando tres objetivos específicos los cuales consisten en analizar las tres dimensiones que conforman la autoeficacia: Magnitud, Generalidad y Fuerza en el contexto ‘General’ y ‘Académico’ y en establecer las diferencias entre los estudiantes de primer y quinto año. Así también se formuló una hipótesis que indica que la autoeficacia de los estudiantes sufre cambios en todas sus dimensiones según el grado académico que están cursando.
A partir de la aplicación de la Escala de Autoeficacia General y la Escala de Expectativas de Autoeficacia Académica Percibida, se examinó los resultados para establecer interesantes diferencias en confianza entre los dos grupos de estudiantes por demostrar incrementos notables en las escalas autoeficacia general y académica de acuerdo al grado que cursa el estudiante.
Una detallada comparación de los niveles entre los dos grupos de estudiantes sugiere que la autoeficacia se va incrementando en cuanto mayor sea el grado académico del estudiante tanto en las dimensiones de Magnitud, Generalidad y Fuerza en la escala de Autoeficacia general pero este incremento es más destacado en las dimensiones de la escala de Autoeficacia Académica....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052896 TI158.1/CLA Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 8926^bBCEN Documentos electrónicos
36792_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
36792_RESUMENAdobe Acrobat PDF
36792_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
36792_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
36792_ANEXOSAdobe Acrobat PDF Diseño estructural del Módulo Académico U.A.J.M.S. Entre Ríos / Cruz Ruiz, Moisés Augusto
Ubicación : PG624.1771/CRU Autores: Cruz Ruiz, Moisés Augusto, Autor Título : Diseño estructural del Módulo Académico U.A.J.M.S. Entre Ríos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 412 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Incluye PlanosTemas : ESTRUCTURAS-CALCULO, DISEÑO Y CONSTRUCCION, TOPOGRAFIA, ESTUDIO DE SUELOS, PROYECTO DE CONSTRUCCION, PLANOS, MODULO ACADEMICO, UAJMS-ENTRE RIOS Resumen : El proyecto contempla el Diseño Estructural de “Módulo Académico U.A.J.M.S Entre Ríos” en el municipio de Entre Ríos, comunidad Moreta que brindará un ambiente confortable a los estudiantes del municipio de Entre Ríos. La institución involucrada es la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija y la Provincia O`connor y población de la zona. En cuanto al diseño, su estructura es porticada de H°A° conformada por vigas y columnas; como elemento estructural de entrepiso se tiene losas alivianadas y como cubierta, de losa alivianada. Para la fundación se optó por el diseño de zapatas aisladas y como obras complementarias, escaleras. El proyecto se compone de cuatro capítulos más conclusiones y recomendaciones que se desglosan a continuación:
Capítulo I: Está referido a los antecedentes, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del proyecto, los objetivos y alcance.
Capítulo II: Detalla toda la fundamentación teórica de la ingeniería que se presenta en el diseño estructural del proyecto como ser: Normas y metodologías.
Capítulo III: Describe la aplicación del fundamento teórico, mediante el cálculo estructural por el programa CYPECAD y la verificación manual del mismo, en donde se presenta una comparación de los resultados.
Capítulo IV: Incluye el Aporte Académico del proyecto donde se realizó el análisis de diseño de una estructura con losa casetonada, en el cual se verificó una comparación técnico-económica de dos esquemas estructurales, utilizando losa alivianada y losa casetonada, suprimiendo algunos elementos estructurales como vigas, columnas, zapatas, tomando en cuenta ambos esquemas, y determinando cuál de ellos es la más óptimo. Se finaliza con Conclusiones y Recomendaciones, Bibliografía y Anexos. En Anexos se encuentran: Tablas, Plano Topográfico, Análisis de Suelos, Análisis de cargas, Cómputos métricos, Precios unitarios, Presupuesto, Cronograma, Especificaciones Técnicas de la obra, Planos Arquitectónicos y Planos Estructurales.
El costo estimado (sin instalaciones de servicio y obra fina) del proyecto es 3.007.764 Bs, con un tiempo de ejecución física del mismo de 458 días, de acuerdo a un plan de obra propuesto....leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 062208 PG624.1771/CRU Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 11989^bBCEN 062209 PG624.1771/CRU/A.1 Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 11990^bBCEN Documentos electrónicos
El desempeño pedagógico del docente en el rendimiento académico de la educación nocturna / Rosso Vargas, René
Ubicación : T371.272/ROS Autores: Rosso Vargas, René, Autor ; Sossa Solíz, Freddy, Autor Título : El desempeño pedagógico del docente en el rendimiento académico de la educación nocturna Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 73p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : RENDIMIENTO ACADEMICO,EDUCACION NOCTURNA Resumen : El propósito del trabajo es describir el desempeño pedagógico del docente y su incidencia en el rendimiento académico del colegio nocturno Dr. Enrique Valdivieso, para reconceptualizarlo en la transformación de una sociedad más justa equitativa, solidaria y productiva. La educación tiene que tener un contenido social que sea capaz de cumplir tareas concretas y constructivistas para alcanzar las aspiraciones del pueblo. Los métodos utilizados en el desarrollo de este trabajo estuvieron determinados por el objetivo general y las tareas de investigación previstas. A nivel teórico se emplearon los métodos de: análisis y síntesis, inducción y deducción e histórico-lógico: todos de gran utilidad en el estudio de fuentes impresas de información. También se hizo uso de los métodos de nivel empírico y estadísticos para la planificación y valoración, entre ellos se detectan: el cuestionario, la entrevista y la observación que ha servido de base para la recopilación y posterior tratamiento de la información. Para el logro de este propósito se ha tomado en cuenta en el trabajo de investigación las categorías: planificación, objetivos, metodología, motivación, comunicación liderazgo, puntualidad actitud frente al proceso de aprendizaje innovación y evaluación que en la vida profesional no se han tomado en cuenta para el proceso de aprendizaje. Los resultados de la investigación reflejan que tanto el docente como el alumno son prototipos de la educación tradicional
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044691 T371.272/ROS Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2211^bBEDU Estudio empírico sobre el rendimiento académico en la enseñanza a distancia / Universidad Nacional de Educación a Distancia
Ubicación : 371.3/U481e Autores: Universidad Nacional de Educación a Distancia, Autor Título : Estudio empírico sobre el rendimiento académico en la enseñanza a distancia Fuente : Madrid [ES] : I.C.E., 1986, 307 p Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION A DISTANCIA,RENDIMIENTO ACADEMICO Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002499 371.3/U481e Libro BIBLIOTECA CENTRAL AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES Disponible 5922^bBC Evaluación y tratamiento psicopedagógico : el departamento de orientación en los centros escolares / Salvador Alcaide, Ana
Ubicación : 371.4/S252e Autores: Salvador Alcaide, Ana, Autor Título : Evaluación y tratamiento psicopedagógico : el departamento de orientación en los centros escolares Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2009, 211p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION-ESPAÑA, EVALUACION EDUCATIVA, ORIENTACION ESTUDIANTIL, PSICOPEDAGOGIA Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Constitución y características del departamento de orientación y psicología escolar. Material del departamento. Técnicas de evaluación psicopedagógica. Tareas a realizar por el departamento con los alumnos. Tareas de evaluación del centro. Elaboración de informes. Anexos. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059859 371.4/S252e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3039^cej. 1^bBPSI 059860 371.4/S252e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3040^cej. 2^bBPSI Factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de Tercero y Cuarto de Secundaria de la ciudad de Yacuiba. / Echazu Alfaro, Ana Maria del Rosario
Ubicación : T155.5/ECH Autores: Echazu Alfaro, Ana Maria del Rosario, Autor Título : Factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de Tercero y Cuarto de Secundaria de la ciudad de Yacuiba. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 111p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE - RENDIMIENTO ACADEMICO (Yacuiba) Resumen : El rendimiento academico ha sido la principal problematica que se discute en el contexto educativo sobre todo entre los directores, maestros y padres de familia, los indices de reprobacion academica sin duda es la principal alarma para preocuparse por la problematica del nivel de aprovechamiento escolar. Siguiendo esta motivacion por la frecuente aparicion de distintos casos de reprobacion en las estadisticas de las ultimas gestiones en las unidades educativas de la ciudad de Yacuiba, se planteo realizar un estudio de investigacion que estudie la problematica del alto y bajo rendimeinto academico.El problema de investigacion sobre en base al cual se trabajo en la obtencion de los resultados fue; Cuales son los factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de tercero y cuarto del nivel de secundario. La hipotesis planteada fue la siguiente. La autoestima, rasgos de personalidad, apoyo de los padres y uso de habitos de estudio y la obtencion de un alto rendimiento academico de los alumnos de tercero y cuarto de secundaria de los colegios fiscales de la ciudad de Yacuiba, esta hipotesis fue contestada. Se abordo la problematica desde un enfoque psicologico, para lograr determinar cuales son los factores psicologicos que se desarrollan en el proceso de enseñanza aprendizaje en los adolescentes. El objetivo de esta investigacion fue determinar cuales son los factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de tercero y cuarto del nivel de secundario. Este estudio se llevo a cabo a la finalizacion del primer trimestre de la gestion 2007, en la misma participaron 150 estudiantes , 86 varones y 64 mujeres con alto y bajo rendieminto academico de 3ero. y 4to. de secundaria, de nueve colegios secundarios fiscales de la ciudad de Yacuiba. La edad de los participantes comprendidos entrre los 15 y los 18 años. Los instrumentos y tecnicas utilizadas fueron: Cuestionario de clinica familiar, Cuestionario de clinica escolar y Cuestionario de habitos de estudio. Los test psicologicos que se aplicaron fueron: EL Cuestionario de personalidad de 12 a 18 años H.S.P.Q. para adolescentes de r.b. Cattell y M.D. Cattell; el test de Matrices Progresivas Raven, que mide el nivel intelectual general; el test de autoestimna 35B para determianr el nivel de autoestima; y para valorar el rendimeinto academico de estudiantes en el estudio, se utilizo el promedio obtenido en todas las materias cursadas durante el primner trimestre de la gestion 2007; las pruebas fueron aplicadas a la conclusion del primer trimestre, del 28 de mayo al 16 de junio. En al actualidad existen diversas investigaciones que se dirigen a encontrar explicaciones del bajo rendimiento academico las cuales van desde estudios exploratorios , descriptivos y correlacionales hasta estudios explicativos; si bien es cierto que resulta una tarea ardua localizar investigaciones especificas que describan o explique la naturaleza de las variables asociadas al alto o bajo rendimeinto academico, tambien es verdad que el conjunto teorico y bibliografico para sustentar una investigacion de esta naturaleza resulta enriquecedor, lo cual nos permite aproximarnos a su complejidad en vias de comprender su significado, dentro y fuera del acto educativo. El presente documento tiene informacion de un estudio correlacional comparativo,sobre el alto y bajo rendimiento academico de alumnos del nivel secundario de la ciudad de Yacuiba. Los resultados obtenidos nos han permitido determinar la correspondencia o no que existe entre las diferentes variables, respecto del rendimiento academico. Los estudiantes en el area intelectual con alto rendimiento, son los que obtuvieron un mayor porcentaje, seguido por los alumnos de bajo rendimiento, por lo que el nivel intelectual ni es un factor que incida en el rendimiento academico del estudiante. La autoestima influye en el rendimiento academico, por que las malas notas, comentarios de los padres, profesores y compañeros graban un auto concepto de si mismo en los estudiantes. En cuanto a los rasgos de personalidad encontramos los alumnos con alto rendimiento academico son autosuficientes, seguros de si mismo, activos, criticos, etc, lo que favorece en su desempeño escolar. En cuanto al clima familiar, si este es, donde existe comunicacion, apoyo, etc. favorece el rendimiento academico, ya que los estudiantes con alto rendimeinto academico obtuvieron un mayor porcentaje en cuanto a la relacion entre le clima familiar y el rendimiento academico. El clima escolar tambien es factor que influye positivamente en el rendimeinto academico de los alumnos, ya que los resultados obtenidos muestran que los alumnos con alto rendimiento encuentra que su clima escolar es bueno. En cuanto a los habitos de estudio se pudo evidenciar que no es un factor determinante en el rendimeinto academico del estudiante, ya que los alumnos con alto rendimiento son los que obtuvieron un mayor porcentaje en cuanto a esta area.
...leer masleer menosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 048174 T155.5/ECH Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 5323^bBPSI
RECURSOS CIENTIFICOS
RECURSOS GRATUITOS MICROSOFT
Portal Universitario Biblioteca de la Universidad Juan Misael Saracho Buscar en Google
(c) 2012 Universidad Automa Juan Misael Saracho
Sitio potenciado con software libre y de codigo abierto
Tarija - Bolivia
(c) 2012 Universidad Automa Juan Misael Saracho
Sitio potenciado con software libre y de codigo abierto
Tarija - Bolivia