| Título : |
CREA. Inteligencia creativa: una medida cognitiva de la creatividad : Manual |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Corbalán Berná, Javier F., Autor ; Martínez Zaragoza, Fermín, Autor |
| Mención de edición: |
2a ed. |
| Editorial: |
Buenos Aires [AR] : Tea |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Número de páginas: |
94p. |
| Il.: |
il., cuad., graf.; 29.5x21cm. |
| Dimensiones: |
impreso |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7174-738-3 |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Maletín: Manual. Cuaderno de prueba A. Cuaderno de prueba B. Cuaderno de prueba C
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
TEST, CREATIVIDAD - EVALUACION - PRUEBAS, INTELIGENCIA - PRUEBAS, EVALUACION PSICOLOGICA |
| Resumen: |
Contenido: 1 Descripción general. 2 La creatividad. 3 La medida de la creatividad. 4 La creatividad como estilo cognitivo. 5 Las preguntas y la creatividad. 6 CREA, una medida cognitiva de creatividad. 7 Normas de aplicación y puntuación. 8 Estudio psicométrico y baremación del CREA. |
| Nota de contenido: |
El Test CREA tiene como principal objetivo evaluar la inteligencia creativa a partir de la evaluación cognitiva de la creatividad individual, consta de tres formas: Forma A, Forma B y Forma C, Duración: Aproximadamente 10 minutos:
- Forma A: Puede aplicarse a niños desde 3° de Primaria (10-11 años) hasta adultos.
- Forma B: Puede aplicarse a adolescentes (12-16 años) adultos (17 años en adelante).
- Forma C: Puede aplicarse a niños desde 1° y 2° de Primaria (6-9 años) hasta adultos.
Ámbito de aplicación : Niños, adolescentes y adultos
Puntuación : Calificación manual
Finalidad : Apreciación de la inteligencia creativa a través de una evaluación cognitiva de la creatividad individual según el indicador de generación de cuestiones, en el contexto teórico de búsqueda y solución de problemas.
El test CREA consiste en la presentación de una lámina ante la que el sujeto tiene que hacer el mayor número de preguntas posible, para ello se le concederá un periodo de 4 minutos para formulación de las preguntas.
Consultando los baremos se obtiene una puntuación centil, considerándose como criterios interpretativos generales los siguientes:
- Entre el centil 75 y el 99: Creatividad Alta
- Entre el centil 26 y el 74: Creatividad Media
De este modo, para una pregunta doble se le anota 1 punto extra, para una triple 2 puntos extras y así sucesivamente. Tras estos tres pasos se procede a la elaboración y cálculo de la fórmula de la siguiente forma:
- Se indica en la 1ª casilla (N) el número correspondiente a la última pregunta formulada.
-En la 2ª casilla (O) se coloca el número de espacios vacíos u omisiones
- En la 3ª (An) se señalan el número de respuestas anuladas
- En la 4ª (Ex) se colocan el número de puntos extras por preguntas doble o triple.
Finalmente se hace el cálculo final aplicando la siguiente formula: PD=N-O-An + EX
Tabla 5: Pautas interpretativas del test CREA
PC Rasgos característicos Valoración:
Alta 75-99: Se trata de un sujeto con excelentes posibilidades para el desarrollo de tarea de innovación y producción creativa. Su inquietud y curiosidad se muestran enormemente activadas, lo que le lleva a una actitud interrogativa ante su entorno. Puede alcanzar logros creativos importantes. Este sujeto debe haber puesto su particular disposición creativa, habiendo obtenido éxitos en sus ocupaciones, aficiones o vida personal
Media 26-74: Este sujeto presenta un moderado nivel en su producción creativo. No destaca para su capacidad de innovación o la búsqueda de soluciones alternativas a los problemas. Se trata de un sujeto moderadamente capaz para la creación y la innovación. Su desarrollo personal en lo que respecta a estas dimensiones no es más destacado debido probablemente a alguno de estos problemas, aunque en ocasiones favorables ha logrado hacerlo, posibles motivos: funcionalidad cognitiva centrada en estrategias convergentes, pautas educativas inhibidoras de conductas discrepantes…
Baja 1-25: Se trata de un sujeto con limitada capacidad para la creación productiva. No existe un especial interés en él por un cuestionamiento del entorno tal y como le es dado. Este sujeto se muestra con escasas posibilidades para la búsqueda y el planteamiento del problema y por tanto para las soluciones alternativas o imaginativas
Validez y Confiabilidad, para su validación del test CREA participaron un total de 2 223 entre niños y adolescentes, Su fiabilidad es de 0,837 como resultado obtenido, el siguiente estudio otorga un reconocimiento más a las posibilidades del CREA como una fuente de información relevante en relación con posibilidades reales de predicción de una disposición para la creatividad en el ámbito profesional. Tomando en conjunto con el resto de los datos aportados, ofrece una prueba de validez predictiva concurrente, que avala las posibilidades del test como medida de la variable de creatividad. |
| Ubicación : |
153.9302/C712c |
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