| TÃtulo : |
Relación entre metodologÃa y rendimiento académico en la enseñanza de la Lecto-escritura |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Huallpa Chuya, Hilarion, Autor ; Paco Atto, Felipe, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
oct. 1998 |
| Número de páginas: |
60p |
| Il.: |
28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Tesis
Incluye Anexos
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
ESCRITURA,METODOLOGIA EDUCATIVA,MOTIVACION DE LECTURA,RENDIMIENTO ACADEMICO,POTOSI |
| Resumen: |
El trabajo de investigación se realiza tomando en cuenta la realidad educativa actual en cuyo contexto se desarrolla, nuestra preocupación incide en la observación directa de alumnos, quienes tienen carácter sumiso y hasta se puede decir temeroso, por esta circunstancia nuestra investigación esta referida a esta situación educativa, dentro del uso de la metodologÃa y el rendimiento del nivel de educación de la Lecto-escritura, en los cursos 1º, 2º y 3º grados del Nivel primario, además toma en cuenta: El planteamiento del problema , objetivos, hipótesis o caracterÃsticas de la investigación, haciendo notar que la metodologÃa utilizada fue el método CientÃfico, acompañado de las técnicas: encuesta y observación directa. Los resultados académico de los alumnos son casi regulares a la falta de una buena dirección metodologÃa y técnica. Con relación a las conclusiones de los aprendizajes de los niños, la lengua castellana no es usual, a cuya consecuencia los resultados en Lecto-escritura no son favorables, por falta de practica, porque sus padres son quechuas finalmente en muchos casos llegan a convertirse en analfabetos funcionales o por desuso.
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| Ubicación : |
T372.42/HUA |
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