| Ubicación : | T372.48/TOR | | Autores: | Torrejón Olarte, Nancy, Autor ; Torrejón Venegas, Rina Rosario, Autor | | TÃtulo : | Relación entre metodologÃa y rendimiento académico en la enseñanza y desarrollo de la lectura de comprensión| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 75p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Tesis
Incluye Anexos
| | Temas : | EVALUACION,DESTREZA DE LECTURA,METODOLOGIA,RENDIMIENTO ACADEMICO,ENSEÑANZA, | | Resumen : | La investigación se realizo con la finalidad de establecer la relación existente entre metodologías y rendimiento académico en la lectura de comprensión. La metodología de investigación utilizada se baso en: Pruebas de evaluación de lectura, con diversos tipos de texto y encuestas aplicadas a los alumnos de terceros, cuartos y quintos cursos del nivel primario; estos instrumentos resultaron muy interesantes para los niños quienes expresaron satisfacción al auto valorar sus habilidades lectoras. También se realizo observación de clases practicas, encuestas y entrevistas a docentes de ambos establecimientos, relacionadas con la metodología empleada en lectura de comprensión. La investigación permitió observar la utilización de métodos tradicionales en lectura de comprensión, con las técnicas de decodificación, lectura en voz alta y lectura repetitiva; como consecuencia el rendimiento fue bajo. Esto determino que existe Relación entre metodologías y rendimiento académico en Lectura de Comprensión. Las escuelas investigativas se encuentran en proceso de mejoramiento y en este, la decodificación textual todavía es considerada como una etapa previa a la lectura de comprensión.
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