| TÃtulo : |
Deficiencia en la lectura comprensiva en la unidad educativa "Jorge Revilla Aldana" turno de la noche |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Davila Dalence, Simón Eulogio, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
nov. 1998 |
| Número de páginas: |
87p |
| Il.: |
tab., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Tesis
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
LECTURA,DEFICIENCIA,UNIDADES EDUCATIVAS,CHUQUISACA,BOLIVIA |
| Resumen: |
En el proceso Enseñanza y aprendizaje, en general y especialmente en el dela Lectura es importante la ayuda y apoyo que puede brindar el maestro para desarrollar las capacidades, destrezas y habilidades de los alumnos ; especialmente para los más necesitados, porque no todos los niños tienen las mismas capacidades de desarrollo. También es bien cierto que los lectores que produce la actual, en su gran mayorÃa, solo son "lectores mecánicos", donde se desarrolla la decodificación apenas como un componente de las competencias lectoras. Identificado y asumida la discrepancia entre la necesidad de reajustar psicopedagágicamente el proceso de lectura comprensiva, a partir del contexto de la Unidad Educativa "Jorge Revilla Aldana, Turno de la noche, se ha sistematizado un diseño de investigación de campo, Aplicada y Descriptiva para leer, discernir, interpretar y evaluar los principales indicadores emergentes de este problema. A partir de este tratamiento, se ha establecido experimentalmente que la introducción y/o reconstrucción de estrategias adecuadas y centradas en el aprendizaje de la lectura posibilita al alumno para utilizar todas sus potencialidades para estructurar objetivamente la lectura comprensiva.
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| Ubicación : |
T372.414/DAV |
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