| TÃtulo : |
La planificación curricular en el colegio secundario "9 de abril" del distrito de Villazón |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Villca Poma, Juan, Autor ; Revollo Ocampo, Rómulo, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
oct. 1999 |
| Número de páginas: |
66p |
| Il.: |
tab., grafs., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
CURRICULUM,EDUCACION SECUNDARIA,METODOLOGIA,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,TARIJA,BOLIVIA, |
| Resumen: |
El presente estudio fue desarrollado en el colegio nacional "9 de abril" de la ciudad de Villazón, con el objetivo de determinar las caracterÃsticas que presenta la planificación curricular en la dirección de las actividades pedagógicas. La investigación fue planteada al nivel descriptivo, por ser un primer acercamiento a esa realidad y con la esperanza de que los resultados obtenidos puedan sugerir recomendaciones pertinentes para introducir mejoras en la administración curricular. La metodologÃa aplicada fue básicamente la inductiva, ya que se parte de la observación y el análisis empÃrico del problema curricular, se extraen resultados y las conclusiones, a partir de las que podrÃan proponerse hipótesis mas especÃficas. Como fuente de información para el estudio, se seleccionó una muestra de 208 sujetos, representadas por autoridades educativas del distrito y del colegio, docentes, estudiantes y padres de familia. El instrumentos utilizado fue principalmente el cuestionario, además de las guÃas de observación documental, lo que antes de su aplicación fueron validados en prueba piloto. Los datos asà recogidos, han sido analizados a partir de resúmenes estadÃsticos, tales como cuadros y gráficas, se realizaron interpretaciones pertinentes sobre las tendencias mas predominantes. El estudio entre otros permitió determinar una marcada incidencia del trabajo pedagógico escasamente planificado. Tanto al nivel del distrito, institucional y de aula, no existen planes que redunden en la organización de objetivos y criterios de trabajo; si existen algunos, estos tienen el propósito de cumplir formalidades administrativas y no precisamente la aplicación en el proceso pedagógico. Se estima como urgente la necesidad de que el establecimiento educativo introduzca cambios en su accionar, asimilando principios y las estrategias que garanticen la calidad educativa
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| Ubicación : |
T373.19/VIL |
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