| Ubicación : | T373/PER | | Autores: | Pereira Mamani, Rosa Nancy, Autor | | TÃtulo : | Creatividad del docente del nivel secundario y la aplicación en su práctica pedagógica| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2000, 67p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
| | Temas : | EDUCACION SECUNDARIA,MAESTROS,CREATIVIDAD Y EDUCACION,EDUCACION BOLIVIANA | | Resumen : | El presente estudio tubo por objeto evaluar la "Creatividad del docente del nivel secundario y la aplicación a su práctica pedagógica" fueron estudiados 29 docentes y 88 estudiantes pertenecientes al colegio Humanístico Técnico "Avelina Raña", de la ciudad de Tarija. La investigación se caracteriza por ser descriptiva, habiéndose utilizado como métodos teóricos el análisis - sintético, el inductivo, el deductivo y como métodos empíricos la observación, la encuesta y la entrevista. A la vez los instrumentos que se utilizaron, son la guía de observación, el cuestionario estructurado para la encuesta a docentes y estudiantes.
Durante todo el periodo experimental, la población la población objeto de estudio se comportó asequible en proporción a los datos, aprovechándose de esta manera. Simultáneamente a estudiar el comportamiento socio - económico y algunas actitudes psicológicas tanto en docente así como los estudiantes.
La investigación de este elemento psicosocial ha permitido conocer y reflexionar sobre lo que hasta el presente están realizando los docentes en cada una de sus aulas y materias con los estudiantes en relación al desarrollo de la creatividad. Al mismo tiempo ha servido en qué medida los profesores en el proceso docente - educativo vienen incentivando la creatividad; es decir la metodología de trabajo que utilizan, los estilos de enseñanza de los estudiantes, el clima psicológico en el aula y la libertad de expresión y producción. Existe una ausencia del pensamiento original, rico y variado de los docentes, consecuentemente en pleno siglo XXI el proceso de enseñanza - aprendizaje, sigue siendo rígido, rutinario y poco creativo. Esta realidad podría ser válida en todo el territorio nacional, incluyendo otros países con similares características a Bolivia. Donde no se prioriza a la educación como un insumo fundamental para el desarrollo.
Queda evidenciado que a los docentes les falta estimular el desarrollo potencial creativo de los estudiantes en el proceso docente - educativo. Esta falencia en el presente estudio es explicada por la falta de capacidad llegada de manera estrecha a los problemas socio - económicos que son típicos de un país atrasado y dependiente
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