Autor Alfaro Murillo, Emmy Adela
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLos juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas del curso preuniversitario / Alfaro Murillo, Emmy Adela
TÃtulo : Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas del curso preuniversitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfaro Murillo, Emmy Adela, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jul. 1999 Número de páginas: 42p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Especialidad
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR,METODOS DE ENSEÑANZA, Resumen: El presente trabajo corresponde a un diseño de investigación en educación matemática. Se pretende con la investigación valorar las bondades de los juegos de estrategia, que se introducián al CurrÃculum de Matemáticas del Curso Preuniversitario. Las causas que nos han llevado a realizar este estudio son varias: deficiente preparación de los bachilleres que ingresan a la Universidad, especialmente a estudiar Carreras de IngenierÃa, la formación memorÃstica que se les imparte, poco desarrollado el grado de abstracción, poco interés demostrado en los estudiantes por la matemática. Por otra parte la Reforma Educativa, tiene como uno de sus principales objetivos de CurrÃculum de Matemática, tanto a nivel Secundario, la resolución de problemas, objetivo que se extiende a programas de Matemáticas de Nivel Superior. Esa es la razón que nos impulsa a realizar la investigación, en la cuál se incorporarán juego de estrategia con el propósito de activar los procesos mentales en los estudiantes a parte de cumplir otras funciones como de motivación, estimulación a la creatividad, desarrollan el razonamiento lógico y favorecen la operación de matemátizar. La investigación estará apoyada en el modelo pedagógico del Constructivismo. Para valorar las bondades de los juegos de estrategia y principalmente determinar si con la implementación de los mismos es mayor el interés por la materia y mayor también el rendimiento académico de los estudiantes, se realizará un experimento Expost facto de causa a efecto, con control de precisión, con observación ajena y con el apoyo de instrumentos como las encuestas. Se espera buenos resultados de la investigación, pués la implementación de Juegos de estrategia en el CurrÃculum de Matemáticas del Curso Preuniversitario traerá ventajas al proceso enseñanza aprendizaje, pués ayudará en el razonamiento del estudiante, mejorando de ésta manera su rendimiento y por otra parte se sentirán motivados a aprender, por lo que se espera también que aumente el interés por la materia.
Ubicación : E378.17/ALF Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046277 E378.17/ALF Especialidades BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 024^bBC
TÃtulo : La resolución de problemas mediante juegos de estrategia: "una experiencia pedagógica en educación matemática del curso preuniversitario" Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfaro Murillo, Emmy Adela, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: abr. 2001 Número de páginas: 84p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Maestría
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR,MATEMATICAS,METODOS DE ENSEÑANZA, Resumen: El presente trabajo corresponde a una investigación en Educación Matemática sobre la introducción de juegos de estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la resolución de problemas, experiencia realizada en la asignatura de Matemáticas del Curso Preuniversitario (gestión 2000), de la facultad de Ciencias y TecnologÃa. En estos momentos donde las NTIC unidos a otros cambios sociales y culturales están dando lugar auna nueva cultura de aprendizaje, nos ha llamado la atención con bastante preocupación, los bajos rendimientos de los estudiantes que cursan el primer año de Universidad y pensamos que esos bajos niveles de formación derivan en gran medida de los métodos y procedimientos utilizados en la enseñanza tradicional, manifestándose en la dificultad que tienen los mismos de resolver problemas. AsÃ, nos propusimos romper esquemas vigentes en la educación de nuestro paÃs con la introducción en el proceso educativo de un método activo de aprendizaje que pueda favorecer a los estudiantes, el mismo que corresponde a la introducción de juegos de estrategia como instrumento metodológico del proceso de resolución de problemas. Para ello se llevó adelante una investigación cuasiexperimental con observación encubierta, en control de precisión y con el apoyo de instrumentos como la encuesta. Este estudio está basado en una pedagogÃa centrada en el estudiante, en una pedagogÃa que asiste, orienta y apoya el aprendizaje del alumno, en una pedagogÃa contextualizada en el marco de la interacción humana, en una pedagogÃa favorecedora del clima del aula donde el docente es un creador permanente de circunstancias que no solo inciden en los procesos cognoscitivos, sino también en la afectividad con los alumnos. De esta manera pudimos constatar que los juegos de estrategia son facilitadores de la asimilación del procedimiento de la resolución de problemas, que mejora la disciplina de los estudiantes y favorece el clima del aula.
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