| Ubicación : | M378/CAR | | Autores: | Carrión Justiniano, Luis Fernando, Autor | | TÃtulo : | Cambios en la profesionalidad y educación Superior| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2004, 92p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Maestría
| | Temas : | EDUCACION SUPERIOR,PROFESIONALES | | Resumen : | La constatación de los cambios, profundos y acelerados, que experimenta la sociedad, se ha convertido en un lugar común en los estudios y análisis de cualquier actividad o institución actual. Como no puede ser de otra manera, la educación en general, y la educación superior en particular, no queda al margen de este aspecto. El presente estudio busca la identificación de los cambios que viene experimentando la profesionalidad, como consecuencia de los cambios de la sociedad en su conjunto, con el fin de determinar, a partir de dicha identificación, los desafíos que se plantean a la educación superior en nuestro medio. Para lograr estos resultados se ha diseñado una metodología de tipo descriptivo e interpretativo. Esta se ha concretizado en el diseño y empleo de técnicas y estrategias de orden cualitativo, por la naturaleza de la información que se buscó. Se trabajó con personas de dos profesiones referente (Médicos y Abogados), consideradas tradicionales y con gran número de representantes en nuestro medio. De igual manera, se diseñó una estrategia metodológica para la sistematización, a través de cuadros de salida, y el análisis e interpretación de los resultados, a través de una doble triangulación. Como resultado de la investigación se pudo identificar los cambios en la profesionalidad respecto a las relaciones laborales, el manejo de la información, el desarrollo de la profesional -en sus principales etapas y modalidades-, la visión y el uso del tiempo profesional y de la formación, la percepción sobre la profesionalidad y, en menor grado de constatación, la visión y el uso del espacio profesional y de la formación. A raíz de la identificación de estos cambios en la manera de ejercer las profesiones, se pudieron determinar desafíos para la educación superior como la necesidad de revisar el lugar que la formación postgradual debe tener en la estructura organizativa y en los objetivos de la Universidad, la necesidad de incluir en los curricula el desarrollo de competencias tendientes a una nueva cultura profesional, a la correcta administración de la información y a la solvencia profesional no sólo disciplinar sino también ética.
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