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Factores psicosociales que influyen en la desercion escolar en los niveles primario superior y secundario del distrito de Villazon / Roman Chavez, Felicidad

Público Ubicación : T370.2913/ROM Autores: Roman Chavez, Felicidad, Autor ; Roman Chavez, Maria Angelica, Autor Título : Factores psicosociales que influyen en la desercion escolar en los niveles primario superior y secundario del distrito de Villazon Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2006, 81p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : DESERCION  ESCOLAR Resumen : La deserción escolar es uno de los problemas más importantes en la educación nacional, profesores y autoridades educativas muestran su preocupación por el abandono paulatino de los alumnos de los diferentes establecimientos educativos y muchos no saben cuál es la razón para que esto suceda, algunas investigaciones realizadas revelan que las principales causas son: El factor económico, problemas familiares, la poca motivación para el estudio, etc. Sin embargo, la deserción es un fenómeno que se da según el contexto social específico al cual se dirija la atención, por tal motivo no siempre los datos pueden ser muy generalizables, por lo tanto, es importante observar e investigar el fenómeno según cada sistema educativo geográficamente definido. Por diversas condiciones el distrito de Villazón (Potosí) ha mostrado ciertos índices preocupantes de deserción escolar, por tal razón es preciso realizar una evaluación sobre esta problemática, para poder obtener resultados que nos permitan comprenderla mucho mejor. Es así que planteó una investigación cuyo objetivo principal es el de conocer cuáles son los factores de la deserción escolar del distrito urbano de Villazón en alumnos de primaria superior y secundaria, se seleccionó a esta población por ser la más significativa. Para la investigación se trabajó con alumnos que efectivamente abandonaron la escuela o el colegio por distintas razones. El proceso investigativo, es más importante en el desarrollo de cualquier estudio que quiera explotar la realidad en función a determinada problemática, en nuestro caso dicho proceso podemos resumirlos en los más importantes, que serán descritos a continuación: En el principio se plantea una problemática existente en determinado tiempo y lugar geográfico, el problema planteado fue el conocer cuáles son los factores de la deserción escolar en el municipio de Villazon, para poder conocer por qué los alumnos de este distrito abandonan y deciden ya no seguir estudiando. La segunda fase supone a partir del problema identificado plantear objetivos, que definan el alcance del estudio, se tuvo un objetivo general y objetivos específicos, en estos últimos se fue definiendo cada factor que según la revisión bibliografica es frecuente en la deserción escolar. El objetivo principal de la investigación fue analizar los factores psicosociales que influyen en la deserción escolar durante el año lectivo, de los niveles primario superior y secundario del Distrito de Villazón. La tercera fase de la investigación fue la fundamentación teórica, el momento de la investigación en el cual se hace la revisión bibliográfica que permita configurar el cuerpo teórico de la investigación, se tomó en cuenta la problemática de la educación en Bolivia, la deserción escolar, las características familiares, la autoestima, etc. Ir definiendo todos estos aspectos permitió que la investigación quede muy fundamentada. Otra fase de la investigación es la definición, muestra, instrumento, diseño metodológico, etc., es decir, la metología que la investigación seguirá, esta fase es una de las más importantes porque es la etapa operativa e instrumental de todo estudio, ya que define cómo se hizo la investigación. Cuando se finaliza el diseño de investigación, se procede a realizar la recolección de los datos mediante la aplicación de los instrumentos respectivos, posterior a ello se realiza la interpretación y análisis de los datos. En esta investigación se sistematizaron la información en cuadros de distribución de frecuencia y gráficas, sobre las cuales se realiza la lectura y análisis respectivo. Posterior a la elaboración del análisis de los datos, se hizo las conclusiones en base a los objetivos planteados, cada objetivo fue respondido fundamentándose en datos brindados por el análisis y la interpretación, se hizo una conclusión cualitativa en la que se dio respuesta la hipótesis planteada, posteriormente se hizo la elaboración de las recomendaciones que fueron dirigidas a autoridades educativas, padres de familia, maestros y estudiantes. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
047799	T370.2913/ROM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4551^bBPSI