| Ubicación : | TI153.6/PEF | | Autores: | Pefaure Oller, Claudia, Autor | | TÃtulo : | Relacion entre modelos de comunicacion y el rendimiento academico de los estudiantes de la carrera de psicologia de la universidad autonoma juan misael saracho.| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 80p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
| | Temas : | COMUNICACION EDUCATIVA - ENSEÑANZA (NIVEL SUPERIOR), | | Resumen : | El presente trabajo de investigacion corresponde a un estudio de tipo exploratorio, acerca de un fenomeno sobre el cual no se ha investigado anteriormente, en particular, los modelos de comunicacion educativa que caracterizan a la practica educativa de los docentes que imparten clases en la carrera de psicologia de la "universidad autonoma juan misael saracho ". El mismo se sustenta en el analisis de la relacion que guardan los modelos de comunicacion educativa y el rendimiento academico a partir de la valoracion a una muestra representante de estudiantes y docentes de la carrera (9 docentes y 150 estudiantes). La investigacion se sustenta teoricamente en los postulados del enfoque historico-cultural, en especial los postulados de L. S. Vigotsky y sus seguidores en cuanto al desarrollo de lo cognitivo y afectivo, de la comunicacion y su influencia en el desarrollo academico. Se utilizan metodos teoricos como el inductivo, deductivo y empiricos como la encuesta aplicada a docentes y estudiantes y la observacion en las clases a los sujetos de la muestra. Los resultados obtenidos permiten afirmarque existe relacion entre los modelos de comunicacion y el rendimiento academico, cabe aclarar que generalmente, estos modelos se los utiliza de manera combinada de acuerdo a los requerimientos, predominando el modelo de comunicacion persuasivocon caracteristicas del monologico y dialogico. Finamente, se realiza algunas recomendaciones para profundizar en el estudio de esta teamtica, dada la importancia de la misma en el proceso formativo de los estudiantes en la carrera de psicologia.
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