| Ubicación : | PI155.4/SEG | | Autores: | Segovia Torrez, Jimena Angela, Autor | | TÃtulo : | Apoyo psicologico al desarrollo integral en las areas personal y social en Niños y Niñas comprendidos entre los 8 a 10 años de edad de Aldeas Infantiles SOS Tarija.| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 111p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Practica Institucional Dirigida
| | Temas : | PSICOLOGIA INFANTIL - NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS, | | Resumen : | El presente trabajo parte de la necesidad de contribuir al desarrollo personal y social del niño propiciando un ambiente de recreacion, donde existan juegos interactivos, dinamicas, juegos de azar, los cuales les permitan a los niños ser participes de su desarrollo integral. Es por este motivo que surge la prioridad de atender las necesidades de estos niños y niñas, estimulando su individualidad, desarrollando cualidades, dispensandole una atencion que los haga sentirse como individuos unicos, apoyandolos e impulsandolos para que puedan convertirse en un miembro independiente, responsable de si mismo y participe actifvo de la sociedad en la que vive. Cabe mencionar que la practica se inicio con un numero de 15 niños y niñas entre los 8 a 10 años de edad, con los cuales se llego a concluir el cronograma de actividades planificada, correspondientes al aula de desarrollo integral de la niñez DIN. En la primera parte del trabajo Institucional Dirigido se hizo una breve contextualizacion sobre la problematica en cuanto a las relaciones sociales y personales del niño, las que son probablemente una de las dimenciones mas importantes del desarrollo infantil. Como tambien se menciono algunos enfoques teoricos que sustentan la practica institucional dirigida, con respecto a la segunda infancia, donde el niño por medio de sus esfuerzos, desarrolla formas mas eficientes para exportar todos los aspectos de su medio ambiente, pensando acerca de sus experiencias y respondiendo a las demandas que se le presentan. En cuanto a la metodologia, se empleo el metodo cualitativo y el metodo activo participativo, cualitativo porque se extrajeron descrpciones a partir de observaciones, produciendo datos descriptivos y el metodo activo participativo por que se trabajpo con tecnicas de integracion grupal, juegos recreativos, dinamicas en las que el niño demostro su participacion. En la segunda parte se hizo enfasis al desarrollo de la P.I.D, estimulandolas habilidades y promoviendo el desarrollo integral de los niños,as, mediante juegos reconociendo sus potencialidades, realizado en varias sesiones, donde se abarco temas esenciales que contribuyeron al proceso de desarrollo para ayudar a los niños a sentirse como individuos unicos. Posteriormente, se logro superar las dificultades que presentan los niños en las areas de habilidad personal y social, lo cual se hizo mediante un programa de intervencion elaborado exclusivamente para abordar este desarrollo. En la aplicacion del programa se implemento tecnicas tanto grupales e individuales como ser; el juego, actividades recreativas, trabajos cooperativos, exposicones y rincones de aprendizaje. Finalmente se dieron a conocer los resultados obtenidos en el desarrollo integral en niños y niñas de 8 a10 años, que fueron positivos, destacandose los logros que se obtuvieron a nivel del desarrollo en las areas de estudio, expresados en las conclusiones y recomendaciones que reforzaron el trabajo realizado. Es relevante mencionar que tanto el desarrollo social y emocional del niño no es solo tarea de los pobres, es un compromiso que debemos adquirir toda la sociedad pues son ellos los herederos del mundo que hoy preparamos.
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