| TÃtulo : |
Relación entre metodologÃa y rendimiento académico en la enseñanza y desarrollo de la lectura de comprensión |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Torrejón Olarte, Nancy, Autor ; Torrejón Venegas, Rina Rosario, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
nov. 1998 |
| Número de páginas: |
75p |
| Il.: |
grafs., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Tesis
Incluye Anexos
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
EVALUACION,DESTREZA DE LECTURA,METODOLOGIA,RENDIMIENTO ACADEMICO,ENSEÑANZA, |
| Resumen: |
La investigación se realizo con la finalidad de establecer la relación existente entre metodologÃas y rendimiento académico en la lectura de comprensión. La metodologÃa de investigación utilizada se baso en: Pruebas de evaluación de lectura, con diversos tipos de texto y encuestas aplicadas a los alumnos de terceros, cuartos y quintos cursos del nivel primario; estos instrumentos resultaron muy interesantes para los niños quienes expresaron satisfacción al auto valorar sus habilidades lectoras. También se realizo observación de clases practicas, encuestas y entrevistas a docentes de ambos establecimientos, relacionadas con la metodologÃa empleada en lectura de comprensión. La investigación permitió observar la utilización de métodos tradicionales en lectura de comprensión, con las técnicas de decodificación, lectura en voz alta y lectura repetitiva; como consecuencia el rendimiento fue bajo. Esto determino que existe Relación entre metodologÃas y rendimiento académico en Lectura de Comprensión. Las escuelas investigativas se encuentran en proceso de mejoramiento y en este, la decodificación textual todavÃa es considerada como una etapa previa a la lectura de comprensión.
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| Ubicación : |
T372.48/TOR |
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Relación entre metodologÃa y rendimiento académico en la enseñanza y desarrollo de la lectura de comprensión