| TÃtulo : |
El aprendizaje de la lecto - escritura mediante la actividad lúdica |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
MartÃnez Arias, Marin, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
ago. 2002 |
| Número de páginas: |
168p |
| Il.: |
tab., grafs., ilus., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
PSICOLOGIA INFANTIL,ENSEÑANZA APRENDIZAJE,NIÑOS CRECIMIENTO,DESARROLLO COGNITIVO,JUEGOS, |
| Resumen: |
El problema de la investigación experimental propuesto fue comprobar la incidencia que tiene en el rendimiento escolar, la puesta en practica de los rompecabezas psicopedagógicos, una técnica lúdica en la enseñanza de la lecto-escritura. Entre otros aspectos la investigación también pretendió verificar de que manera influye el juego educativo en el desarrollo intelectual del niño, en el conocimiento y dominio de su esquema corporal y lateralidad, en el nivel de motivación y por consiguiente en el mejor aprovechamiento en las diferentes asignaturas del currÃculo. El estudio ha sido enfocado desde una perspectiva de la psicopedagógica cognoscitiva y como metodologÃa se opto por la cuasi experimental, tipificándose el diseño como antes y después del experimento. La población objeto de estudio, fueron 76 alumnos de ambos sexos, matriculados en el primer curso del nivel primario en la Unidad Educativa fiscal "Manuel Belgrano" la muestra estaba conformada por dos grupos elegidos al azar, cada grupo compuesto por 38 alumnos de ambos sexos denominados. Grupo experimental, donde se hizo intervenir la variable "juego educativo" y grupo control caracterizado por desarrollar actividades de aprendizaje dentro de un enfoque tradicional. Todos los datos fueron recogidos mediante cuestionarios, entrevistas, aplicación de test, aplicación de pruebas grafoléxicas y pedagógicas, se centralizaron y se organizaron en forma de gráficos y cuadros, y se calculo la prueba t correspondiente con el fin de comprobar el grado de significancia de los resultados. La investigación, ha encontrado que la actividad lúdica en el aprendizaje de la lecto escritura tiene un efecto muy positivo y significativo frente a que los niños sigan asimilando este aprendizaje dentro de un enfoque tradicional. De la misma manera parece que si los niños tendrÃan mas oportunidades de asimilar conocimientos jugando con instrumentos educativos como los rompecabezas psicopedagógicos, mayores serÃan las oportunidades de enfrentarse a situaciones problema encontrado soluciones diversas y esto lógicamente redundarÃa en elevar su capacidad intelectual. Finalmente se cree que una buena lectura y comprensión de la misma, son requisitos para tener éxito en el aprovechamiento de las demás asignaturas del currÃculo que propone el sistema educativo nacional
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| Ubicación : |
T153.15/MAR |
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El aprendizaje de la lecto - escritura mediante la actividad lúdica