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Référentiel de compétences et Test de positionnement pour le français langue étrangère et seconde (FLES) / Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L.

Público Ubicación : 440.15/L684r Autores: Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., Autor Título : Référentiel de compétences et Test de positionnement pour le français langue étrangère et seconde (FLES) Fuente : Bruxelles [BE] : Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., 2012, 87 p. Temas : LINGUISTIQUE,  GRAMMAIRE,  LANGUE  FRANÇAISE,  PEDAGOGIE Resumen : Sommaire : Présentation des activités et mise en perspective pédagogique. Introduction. 1. Les activités de compréhension orale. 2. Les activités de compréhension écrite. 3. Les activités de de production orale. 4. Les activités de production écrite.

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056566	440.15/L684r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6034^bBLM

Référentiel de compétences et Test de positionnement pour le français langue étrangère et seconde (FLES) / Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L.

Público Ubicación : 440.15/L684r Autores: Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., Autor Título : Référentiel de compétences et Test de positionnement pour le français langue étrangère et seconde (FLES) Fuente : Bruxelles [BE] : Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., 2012, 132 p. Notas : Inclus CD audio Temas : LINGUISTIQUE,  GRAMMAIRE,  LANGUE  FRANÇAISE,  PEDAGOGIE Resumen : Sommaire : 1. Introduction générale. 2. Référentiel de compétences. 3. Manuel de l’utilisateur. 4. Supports réutilisables. 5. Documents à reproduire destines au candidat u à l’évaluateur.

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056567	440.15/L684r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6035^bBLM

Le journal de L’alpha, No. 165. L’évaluation formative / Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L.

Público Ubicación : 440/L684j Autores: Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., Autor Título : L’évaluation formative Fuente : Bruxelles [BE] : Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., septembre 2008, 90 p. Temas : INFORMER,  RÉFLEXIONS,  THÈMES  PÉDAGOGIQUES  ET  POLITIQUES,  ALPHABÉTISATION,  ADULTES  PEU  SCOLARISÉS Resumen : Sommaire : 1. De l'évaluation en alphabétisation. 2. Une année d’un groupe. 3. Quelle évaluation et pourquoi ? Histoire d’un processus. 4. Regard socio-politique sur cinq façons d’enseigner. Et quelle adéquation avec l’évaluation ? 5. L’évaluation des apprentissages des élevés ma toujours hantée ! 6. Démarche d'évaluation à l’oral. 7. Le chef-d'œuvre. Évaluation et prise de position personnelle de chacun sur la poursuite de son projet. 8. L’évaluation formative dans la pratique du chef-d'œuvre. 9. Construire ensemble les compétences et les évaluer. 10. Le carnet de bord dans le projet du chef-d'œuvre. 11. Un ´programme-cadre´ pour l'alphabétisation qui inclut l’évaluation tout au long du processus. 12. ASSET : un support pour réfléchir à ses pratiques. 13. « Certain apprenants n’avancent pas » 14. L’évaluation formative : pistes bibliographiques. 15. Lire et écrire. 16. Vie de réseau. 17. Livres-medias-outils. ...leer masleer menos

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056638	440/L684j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6105^bBLM

Le journal de L’alpha, No. 172. L’oral / Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L.

Público Ubicación : 440/L684j Autores: Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., Autor Título : L’oral Fuente : Bruxelles [BE] : Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., février 2010, 98 p. Temas : INFORMER,  RÉFLEXIONS,  THÈMES  PÉDAGOGIQUES  ET  POLITIQUES,  ALPHABÉTISATION,  ADULTES  PEU  SCOLARISÉS Resumen : Sommaire : 1. L'oral, un premier dossier…à poursuivre…2. Passé présent, avenir de l’enseignement des langues. 3. Pour apprendre une langue, el faut la parler. 4. Création d’un nouvel espace d’échanges autour de l’oral et de son public « Nous te notre entourage ». 5. Articulation entre un projet pédagogique et des objectifs linguistiques. 6. Préparer une séquence de formation pour un groupe oral. Poser des jalons à partir d’un exemple. 7. La langue comme outil de communication. 8. Créer des romans photos pour apprendre à parler…9. Expérience européenne de mise en ligne d’un support d’apprentissage de l’oral pour et par les apprenants. 10. Les simulations globales. 11. Un module de 15 jours pour créer un spectacle. La place du théâtre dans l’apprentissage du français. 12. Le corps-langue : mobiliser/immobiliser le langage. ...leer masleer menos

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056640	440/L684j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6107^bBLM

Le journal de L’alpha, No. 177. L’alpha en chantant, l’alpha en chansons. / Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L.

Público Ubicación : 440/L684j Autores: Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., Autor Título : L’alpha en chantant, l’alpha en chansons. Fuente : Bruxelles [BE] : Lire et Écrire Communauté Française A.S.B.L., février 2011, 66 p. Temas : INFORMER,  RÉFLEXIONS,  THÈMES  PÉDAGOGIQUES  ET  POLITIQUES,  ALPHABÉTISATION,  ADULTES  PEU  SCOLARISÉS Resumen : Sommaire : 1. Chant et chanson alpha. 2. « Je continuerai à chanter avec ceux que veulent » 3. La voix prend racines. 4. «Lire et Écrire en chansons » quand musique devient le principal vecteur d’apprentissage de la langue. 5. L’atelier chant, bien plus qu’un apprentissage de la prononciation, de mots de vocabulaire. 6. Chanter, c’est efficace pour apprendre le français ça apporte du plaisir et ça permet de découvrir comment les gens vivent. 7. En quoi un atelier chant rencontre-t-il les motivations des apprenants ? 8. Changer vrai, une autre façon de dire… Conception d’un cours de chant destiné à des formateurs en alphabétisation. 9. Il était une fois au clair de la lune : quand le rythme aide à lire. 10. De l’écoute de chansons à atelier d’écriture. ...leer masleer menos

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056639	440/L684j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6106^bBLM