| TÃtulo : |
Propuesta didáctica para la enseñanza de la asignatura de FisicoquÃmica en la Carrera de IngenierÃa PetroquÃmica en la Ciudad de Villa Montes que permita vincular la asignatura con el perfil profesional |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Calle Chávez, Vladimir, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
nov. 2009 |
| Número de páginas: |
130 p. |
| Il.: |
tabl.; 28cm. |
| Dimensiones: |
impreso |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
No Incluye CD-ROM
Maestría en Ciencias de la Educación Superior |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
EDUCACION SUPERIOR – PERSONAL DOCENTE, PEDAGOGIA, METODOS DE ENSEÑANZA, FORMACION PROFESIONAL |
| Resumen: |
La elaboración de la presente propuesta didáctica para la asignatura de FisicoquÃmica I y II de la carrera de IngenierÃa PetroquÃmica de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho en la Ciudad de Villa Montes, surge como una iniciativa para superar las limitaciones y debilidades del modelo educativo tradicional, a través de las fortalezas y ventajas que proporciona el enfoque Histórico - Cultural, con el propósito de mejorar la calidad del proceso enseñanza - aprendizaje en la formación de recursos humanos en la asignatura de FisicoquÃmica I y 11. El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo general "Elaborar una propuesta didáctica para la enseñanza de la asignatura FisicoquÃmica I y II en Ja Carrera de IngenierÃa PetroquÃmica en la Ciudad de Villa Montes que permita vincular la asignatura con el perfil profesional.
En el CapÃtulo I se abordan los fundamentos teóricos que sustenta el enfoque Histórico Cultura y sobre la base de estos trabajamos el conjunto de tareas docentes, los cuales son esenciales para el logro y cumplimiento de los objetivos de esta investigación.
En el CapÃtulo II presentamos los fundamentos metodológicos de la presente investigación. La misma que es de corte teórico-metodológico y se realiza a través de un enfoque eminentemente cuantitativo. Como método empÃrico se usa la encuesta a estudiantes que cursaron FisicoquÃmica, y una entrevista a otro docente de la asignatura.
En el capÃtulo III se hace un análisis de la documentación del perfil profesional y de su relación con la asignatura de FisicoquÃmica J y II posteriormente se hace una interpretación de los resultados obtenidos de la entrevista del docente y los resultados de la encuesta a estudiantes que cursaron la asignatura. A través de los resultados obtenidos, podemos señalar que los conjuntos de tareas docentes tuvieron bastante aceptación por lo que está orientado en su diseño al desarrollo de las competencias de los estudiantes del tercer semestre de la carrera de IngenierÃa PetroquÃmica.
En eJ capÃtulo IV se describe la propuesta didáctica con nuevos contenidos propuestos para este fin, donde se optimizó el diseño de las tareas docentes, de la unidad instrumentada, elaborando los objetivos con relación a los contenidos y planteando una metodologÃa que beneficie el desarrollo de las competencias y destrezas que debe de manejar un estudiante de las asignaturas de FisicoquÃmica.
Las recomendaciones están dirigidas a mejorar el proceso educativo en la enseñanza del de la asignatura de FisicoquÃmica I - II y motivar a otros profesionales de otras áreas dentro de la carrera a incursionar en la elaboración de nuevos diseños y tareas docentes a partir de los Postulados y TeorÃa del Enfoque Histórico Cultural que propicia el desarrollo de las competencias e incorpora nuevas teorÃas en su proceso dialéctico de enseñanza aprendizaje. |
| Ubicación : |
M378.17/CAL |
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