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Reformulación del Art. 2 y del inciso "M" del Art. 11 e inclusión de nuevas figuras jurídicas al reglamento de faltas y sanciones del magisterio / Boyán Godoy, María Julia

Público Ubicación : TD370.348/BOY Autores: Boyán Godoy, María Julia, Autor ; Vergara Echazú, Ross Ibling, Autor ; Acha Toro, Luz María, Autor Título : Reformulación del Art. 2 y del inciso "M" del Art. 11 e inclusión de nuevas figuras jurídicas al reglamento de faltas y sanciones del magisterio Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 72p Notas : Incluye Bibliografía Trabajo Dirigido Interdisciplinario Incluye Anexos Temas : EDUCACION,LEGISLACION,REGLAMENTACION,SANCIONES  DISCIPLINARIAS,DESERCION  ESCOLAR Resumen : Sin resumen; El presente trabajo tiene como sustento primordial fundamentaciones de derecho y estrecha vinculación con la constitución política del estado, el código del menor, la reforma educativa, código de familia y código penal, lo que demuestra la importancia del tema: tiene aplicación inmediata porque trata de reactualizar y modificar la normatividad del reglamento de faltas y sanciones del magisterio vigente y sobre todo, darle eficacia, particularmente en los que se refiere al artículo 2 y al artículo 11 inciso "m". por tanto responde a una necesidad latente en la realidad boliviana en el área educativa, que viabilizara la aplicación del mencionado reglamento, previniendo el maltrato y el empleo de castigos en los sujetos de la educación tendiente a desmarcar esta particular manera de violar los derechos de la niñez y la adolescencia y a encontrar formas de frenar su progresión. Toda las reformulaciones que estamos planteando en este trabajo son motivada por razones de que el reglamento de faltas y sanciones disciplinarias del magisterio es ineficaz por su inaplicabilidad e impunidad, fenómeno que se da con bastante frecuencia ya que no habiendo sanción debida, se necesita un instrumento jurídico eficaz operativo y que se juzgue de inmediato. El objetivo del trabajo es: proponer enmiendas en el reglamento de faltas y sanciones disciplinarias del magisterio que lo convierta en un ordenamiento jurídico efectivo y viable, con plena vigencia de los derechos de los sujetos del proceso educativo. ...leer masleer menos

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045009	TD370.348/BOY	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2206^bBDER

Analisis critico sobre la legislacion forestal y administracion forestal publica de Bolivia y posibilidades de mejorarlas / Cardozo Sainz, Jaime

Público Ubicación : T634.9283/CAR Autores: Cardozo Sainz, Jaime, Autor Título : Analisis critico sobre la legislacion forestal y administracion forestal publica de Bolivia y posibilidades de mejorarlas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1983, iii,100p Notas : Incluye Bibliografía Tesina Temas : LEGISLACION  FORESTAL,REGLAMENTACION,ARBOLES  FORESTALES,ADMINISTRACION Resumen : Con la finalidad de establecer los resultados de la aplicación de la primera ley forestal de la Nación y el funcionamiento de la Administración Forestal Pública, representada por el Centro de Desarrollo Forestal, con los principales instrumentos de ejecución de la política forestal nacional; se efectuó el análisis crítico de estos dos instrumentos por separado, en los aspectos de mayor importancia que han influenciado positiva y negativamente para el desarrollo del sector forestal. Este análisis estableció que la Ley General Forestal ha mejorado y adecuado conceptos modernos para la protección y producción forestal y que para su efectiva aplicación, necesita se difunda más ampliamente. Se determino que existen artículos en contraposición con otras leyes. Para una mejor administración de estos instrumentos de la política forestal se ha establecido con prioridad la necesidad de crear una conciencia forestal, en todos los niveles de la población y que las instancias competentes del gobierno central presten el apoyo y respaldo político y material necesario para ubicar el sector forestal en el lugar que le corresponde, de acuerdo a su potencial y a las posibilidades que ofrece para el desarrollo nacional ...leer masleer menos

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043148	T634.9283/CAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0375^bBAYF

Aportes para una nueva legislación reglamentaria sobre el uso y aprovechamiento de aguas / Ortiz Caso, Luis Eduardo

Público Ubicación : TD328/ORT Autores: Ortiz Caso, Luis Eduardo, Autor Título : Aportes para una nueva legislación reglamentaria sobre el uso y aprovechamiento de aguas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1994, 155p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : APROVECHAMIENTO  DE  AGUAS,AGUAS  LEGISLACION,REGLAMENTACION Resumen : Existe en nuestro país una ley de aguas, que data del siglo pasado, sería conveniente dotar una nueva ley de aguas que contenga los principios contemporáneos sobre este importante recurso natural. Sin embargo hasta que ello ocurra, pese a los intentos que vienen efectuándose, es conveniente reglamentarla con visión a una nueva legislación, debido fundamentalmente a que sus disposiciones no se adecuan a las actuales necesidades, como asimismo el uso y el aprovechamiento de aguas que se realizan en las diferentes regiones del país son totalmente distintas a consecuencia de que las características de esas regiones son diversas y por esa razón se hacen necesario la elaboración de un reglamento de uso y aprovechamiento de aguas para la cuenca alta del río Guadalquivir, destinado a regular la utilización y manejo en los distintos usos del recurso agua en la indicada cuenca. Los objetivos básicos que se persigue con la realización de está tesis son: 1. Elaborar un reglamento de uso y aprovechamiento de aguas para la cuenca alta del Río Guadalquivir con disposiciones legales modernas que vayan a satisfacer los requerimientos de los directos involucrados, y mejoren la calidad del medio ambiente. 2. cumplir con el requisito académico para obtener el grado de licenciatura. Con este propósito se ha estructurado el trabajo en seis capítulos: el primero se hace un marco teórico analizando los principios fundamentales del agua, en el segundo un estudio de las disposiciones legales en vigencia junto con el proyecto de ley de recursos hídricos; en el tercero se da aportes para una legislación reglamentaria para grandes cuencas; en el cuarto capítulo se hace un análisis de los reglamentos regionales existentes en Tarija como el reglamento general de aguas para el Valle Central de Tarija y el Proyecto de Ley de San Jacinto; en el quinto se elabora el Proyecto de reglamento para la cuenca alta del Río Guadalquivir y por último las conclusiones y recomendaciones ...leer masleer menos

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044984	TD328/ORT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2369^bBDER

Código de la educación Boliviana / Ministerio de Educación - Bolivia

Público Ubicación : D370.328/M644c Autores: Ministerio de Educación - Bolivia, Autor Título : Código de la educación Boliviana Fuente : Argentina [AR] : MInisterio de Educación, 1969, 70p Temas : EDUCACION,LEGISLACION

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015310	D370.328/M644c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	0756^bBDER

Código de la educación Boliviana / Serrano Torrico, Servando

Público Ubicación : D370.328/S634c Autores: Serrano Torrico, Servando, Autor Título : Código de la educación Boliviana Fuente : Cochabamba [BO] : Serrano, 1983, 95p Temas : EDUCACION,LEGISLACION

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015308	D370.328/S634c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	0751^bBDER

Código de la educación Boliviana / Bolivia Ministerio de Educación

Público Ubicación : 348.02384/M644c Autores: Bolivia Ministerio de Educación, Autor Título : Código de la educación Boliviana Fuente : La Paz [BO] : Departamento de Publicaciones, 1956, 183 p Temas : LEGISLACION,CODIGO  DE  EDUCACION,REFORMA  EDUCATIVA

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020728	348.02384/M644c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Excluido de préstamo	1095^bBH
020729	348.02384/M644c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	1094^bBH

Decreto-Ley de la reforma educacional / Subsecretaria de Prensa, Informaciones y Cultura

Público Ubicación : D370/S948d Autores: Subsecretaria de Prensa, Informaciones y Cultura, Autor Título : Decreto-Ley de la reforma educacional Fuente : La Paz [BO] : Subsecretaria de Prensa, Informaciones y Cultura, 1955, 74p Temas : EDUCACION,LEGISLACION

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015172	D370/S948d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	0559^bBDER

Diagnostico legal de la educacion vial en Bolivia y prospeccion de un nuevo marco juridico / Garamendi Gomez, Silvana Raquel

Público Ubicación : TD344.07/GAR Autores: Garamendi Gomez, Silvana Raquel, Autor Título : Diagnostico legal de la educacion vial en Bolivia y prospeccion de un nuevo marco juridico Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2008, 68p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  VIAL  -  LEGISLACION,SEÑALIZACION  -  DERECHO  DEL  PEATON  , Resumen : La presente investigacion, diagnostico legal de la educacion vial en Bolivia y prospeccion de un nuevo marco juridico, tiene como fundamento la realidad social y juridica actual en la que se lleva acabo el servicio publico de transporte de pasajeros en la ciudad de Tarija, por extension en el departamento y el pais.

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048793	TD344.07/GAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5748^bBDER

Diagnostico legal de la educacion vial en Bolivia y prospeccion de un nuevo marco juridico / Garamendi Gomez, Silvana Raquel

Público Ubicación : TD344.07/GAR Autores: Garamendi Gomez, Silvana Raquel, Autor Título : Diagnostico legal de la educacion vial en Bolivia y prospeccion de un nuevo marco juridico Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2008, 68p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  VIAL  -  LEGISLACION,SEÑALIZACION  -  DERECHO  DEL  PEATON  , Resumen : La presente investigacion, diagnostico legal de la educacion vial en Bolivia y prospeccion de un nuevo marco juridico, tiene como fundamento la realidad social y juridica actual en la que se lleva acabo el servicio publico de transporte de pasajeros en la ciudad de Tarija, por extension en el departamento y el pais.

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048871	TD344.07/GAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5748^bBDER

La discriminación del accidente de tránsito en el código penal boliviano / Benitez Darwich, David Gilberto

Público Ubicación : TD348.02584/BEN Autores: Benitez Darwich, David Gilberto, Autor Título : La discriminación del accidente de tránsito en el código penal boliviano Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1990, 345p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : TRANSITO,REGLAMENTACION,BOLIVIA,DELITOS  POR  CULPA,DOLO,ACCIDENTES  DE  TRANSITO,LEGISLACION Resumen : Sin resumen; En la actualidad los accidentes de tránsito en Bolivia se hallan tipificado como delitos e insertos en el código penal sustantivo en los artículos 210 (conducción peligrosa de vehículos) y 261 (homicidio y lesiones en accidentes de tránsito); empero, el criterio moderno de las ciencias penales supone un nuevo enfoque con relación al problema del delito, el cuasidelito y la responsabilidad civil y/o penal emergente. Bajo este criterio jurídico, muchos accidentes de tránsito, por su causalidad y naturaleza están revestidos de singularidades que bajo ninguna aspecto pueden ser considerados como delitos. En consecuencia, es preciso establecer con claridad cuales caen dentro del campo penal y cuales deben sancionarse con la responsabilidad civil simplemente y tomando como base las corrientes contemporáneas, es necesario implementar todo un ordenamiento jurídico que rija la problemática de los accidentes de tránsito en forma independiente del campo penal; y de esa forma derogarse las leyes vigentes en esta materia por no responder a las realidad de este momento. El contenido y estructura del presente trabajo, parte de la conceptualización y demás consideraciones generales sobre accidentes de tránsito (delito, culpa, dolo, contravención), para luego proseguir con el estudio de la ley positiva boliviana y establecer comparaciones con otros sistemas legales. Posteriormente se ingresa al análisis estricto de la realidad en que se encuentra el problema de los accidentes de tránsito (causas frecuentes, efectos. Riesgos, política preventiva y procedimientos legales) donde se aprecia con claridad la defectuosa manera en que se trata el tema de los accidentes de tránsito, sus deficiencias, la necesidad de su reforma profunda y moderna ...leer masleer menos

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045006	TD348.02584/BEN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2203^bBDER

Educacion ambiental en Tarija / Mamani Montes, Julio Santiago

Público Ubicación : TD344.046/MAM Autores: Mamani Montes, Julio Santiago, Autor Título : Educacion ambiental en Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2007, 128p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : PROTECCION  DEL  MEDIO  AMBIENTE  -  LEGISLACION  BOLIVIANA  ,DERECHO  AMBIENTAL  -  CONTAMINACION  AMBIENTAL  ,EDUCACION  AMBIENTAL  -  TARIJA Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- El principio de la educacion ambiental, se halla integrado a la mayoria de los instrumentos juridicos, internacionales, tiene relacion directa con la defensa, proteccion, conservacion, mejoramiento y restauracion del medio ambiente. La educacion ambiental se materializa mediante la prevencion, anticipandose a los efectos negativos y asegurando la estabilidad ambiental. Por el principio de la responsabilidad compartida, y en la eventualidad de un daño ambiental, el estado afectado denuncia y responsabiliza al estado causante, frecuentemente este ultimo indemniza por el daño causado en el medio ambiente; haciendose referencia a la responsabilidad en cuanto se refiere al aspecto tecnico. Asimismo sobreviene la responsabilidad colectiva, cuando el estado debe asumir subsidiariamente las obligaciones de la responsabilidad, o en su defecto las asumen estructuras supraestatales, coordinando acciones. El principio de conjuncion de aspectos individuales y colectivos; en el derecho ambiental convergen normas de derecho publico, como el derecho administrativo y penal, pero tambien normas del derecho privado como el derecho civil, volcando su efectividad al servicio de la regulacion de los diferentes elementos y procesos naturales que componen el medio ambiente. Principio de introduccion de la variable ambiental, el inicio de la responsabilidad politica se opera, cuando se introduce la variable ambiental, haciendose necesaria la participacion del estado, quien entre sus principales acciones tiene la lucha contra la degradacion ambiental. Es por ello, que surge la necesidad de incluir la variable ambiental en todas las actuaciones que inciden directa o indirectamente en el medio ambiente. Principio del tratamiento de causas y los sintomas, si bien resulta necesario tratar los diferentes daños ambientales, no deja de ser menos importante tratar los sintomas producto de ellos, porque si solo se atienden los efectos, el resultado sera parcial e incompleto, incluso cuando estos efectos negativos aparecen es muy tarde para contrarrestarlos. Principio de unidad de gestion, el tratamiento al medio ambiente tiene que darse desde un grado eficiente de correlacion entre el aspecto organizativo y legislativo ambiental, usualmente aparecen centros administrativos de decision que se encuentran incomunicados entre si, incluso encontrandose en la misma seccion administrativa; permitiendo dispersion de esfuerzos, multiplicidad de acciones e ineficacia. Principio, de transpersonalizacion de las normas juridicas, cuando se produce un daño ambiental de caracteristicas graves inmediatamente repercute en la salud y la vida de las personas; de igual manera, cuando se producen daños leves, repercuten a corto, mediano o largo plazo en el hombre. Para ello se debe establecer una conciencia de educacion, desde los puntos mas alejados, (las escuelas, barrios, y zonas que tengan mayor afectacion al sector de contaminacion ambiental de nuestro departamento), los cuales deterioren al medio que nos rodea, provocando una serie de enfermedades a los que habitamos nuestro pais. ...leer masleer menos

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048753	TD344.046/MAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5736^bBDER

Educacion ambiental en Tarija / Mamani Montes, Julio Santiago

Público Ubicación : TD344.046/MAM Autores: Mamani Montes, Julio Santiago, Autor Título : Educacion ambiental en Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2007, 128p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : PROTECCION  DEL  MEDIO  AMBIENTE  -  LEGISLACION  BOLIVIANA  ,DERECHO  AMBIENTAL  -  CONTAMINACION  AMBIENTAL  ,EDUCACION  AMBIENTAL  -  TARIJA Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- El principio de la educacion ambiental, se halla integrado a la mayoria de los instrumentos juridicos, internacionales, tiene relacion directa con la defensa, proteccion, conservacion, mejoramiento y restauracion del medio ambiente. La educacion ambiental se materializa mediante la prevencion, anticipandose a los efectos negativos y asegurando la estabilidad ambiental. Por el principio de la responsabilidad compartida, y en la eventualidad de un daño ambiental, el estado afectado denuncia y responsabiliza al estado causante, frecuentemente este ultimo indemniza por el daño causado en el medio ambiente; haciendose referencia a la responsabilidad en cuanto se refiere al aspecto tecnico. Asimismo sobreviene la responsabilidad colectiva, cuando el estado debe asumir subsidiariamente las obligaciones de la responsabilidad, o en su defecto las asumen estructuras supraestatales, coordinando acciones. El principio de conjuncion de aspectos individuales y colectivos; en el derecho ambiental convergen normas de derecho publico, como el derecho administrativo y penal, pero tambien normas del derecho privado como el derecho civil, volcando su efectividad al servicio de la regulacion de los diferentes elementos y procesos naturales que componen el medio ambiente. Principio de introduccion de la variable ambiental, el inicio de la responsabilidad politica se opera, cuando se introduce la variable ambiental, haciendose necesaria la participacion del estado, quien entre sus principales acciones tiene la lucha contra la degradacion ambiental. Es por ello, que surge la necesidad de incluir la variable ambiental en todas las actuaciones que inciden directa o indirectamente en el medio ambiente. Principio del tratamiento de causas y los sintomas, si bien resulta necesario tratar los diferentes daños ambientales, no deja de ser menos importante tratar los sintomas producto de ellos, porque si solo se atienden los efectos, el resultado sera parcial e incompleto, incluso cuando estos efectos negativos aparecen es muy tarde para contrarrestarlos. Principio de unidad de gestion, el tratamiento al medio ambiente tiene que darse desde un grado eficiente de correlacion entre el aspecto organizativo y legislativo ambiental, usualmente aparecen centros administrativos de decision que se encuentran incomunicados entre si, incluso encontrandose en la misma seccion administrativa; permitiendo dispersion de esfuerzos, multiplicidad de acciones e ineficacia. Principio, de transpersonalizacion de las normas juridicas, cuando se produce un daño ambiental de caracteristicas graves inmediatamente repercute en la salud y la vida de las personas; de igual manera, cuando se producen daños leves, repercuten a corto, mediano o largo plazo en el hombre. Para ello se debe establecer una conciencia de educacion, desde los puntos mas alejados, (las escuelas, barrios, y zonas que tengan mayor afectacion al sector de contaminacion ambiental de nuestro departamento), los cuales deterioren al medio que nos rodea, provocando una serie de enfermedades a los que habitamos nuestro pais. ...leer masleer menos

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048831	TD344.046/MAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5736^bBDER

La implementación de una reglamentación específica sobre la recolección de residuos sólidos, en el ámbito de competencias del SEDECA ., como protección al medio ambiente de nuestro departamento de Tarija / Vilte Chambi, Mario

Público Ubicación : TD/D344.046/VIL Autores: Vilte Chambi, Mario, Autor Título : La implementación de una reglamentación específica sobre la recolección de residuos sólidos, en el ámbito de competencias del SEDECA ., como protección al medio ambiente de nuestro departamento de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2011, 139 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PROTECCION  DEL  MEDIO  AMBIENTE,  RECOLECCION  DE  RESIDUOS,  LEGISLACION  AMBIENTAL  -  REGLAMENTACION Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN. La educación ambiental se materializa mediante la prevención, conservación y coercitividad de las leyes, reglamentos y ordenanzas, anticipándose a los efectos negativos que dicho accionar pudiera acarrear, pero fundamentalmente asegurando la estabilidad ambiental de todos los seres vivos que habitan nuestro ecosistema, para ello diseñar una estrategia institucional departamental, donde estén involucradas todas las instituciones que estén inmersas en la problemática sobre la recolección de los residuos sólidos, ya que para ello; se debe concientizar en base a una educación departamental, ya que, de acuerdo al régimen de autonomías, estipuladas en la actual Constitución, ésta debe ser reguladas por las ASAMBLEAS DEPARTAMENTALES, quienes deben coadyuvar con las diferentes instituciones, públicas y privadas, en la labor de fiscalización, estableciendo de manera precisa los puntos más afectados, (las escuelas, barrios, y zonas que tengan mayor contaminación ambiental), los cuales deterioren al medio ambiente que nos rodea, provocando una serie de enfermedades a los que habitamos nuestra Tarija. Así mismo la Constitución le faculta a estas Asambleas departamentales, crear leyes en beneficio de la sociedad a las que representan, de tal manera que velen por la conservación del medio ambiente, ya que la problemática que acarrea dicha infracción ambiental, no solo perjudica a las personas, si no al medio ambiente que nos rodea, por lo tanto; la creación de una Reglamentación específica, en el ámbito institucional del SEDECA, hará posible la menor contaminación del medio ambiente que nos rodea, ya que se enmarcará de consolidar la selección de los residuos sólidos, que en afán de construir caminos o mantenimiento de ellos, logre resultados esperados. ANTECEDENTES. El Servicio Nacional de Caminos S.N.C., luego Servicio Prefectural de Caminos SEPCAM, hoy Servicio Departamental de Caminos SEDECA, desde su fundación no contaba con una Política Institucional sobre el Tratamiento de Residuos Sólidos y menos aún con un Reglamento Interno que establezca claramente las normas específicas destinadas regular las actividades de recolección, cuantificación, clasificación, comercialización y confinamiento o destino final de los residuos sólidos. La Institución en sus diferentes proyectos cuenta un gran número de equipo pesado, equipo liviano y maquinaria en general lo que da lugar a un inadecuado almacenamiento de residuos tanto líquidos diesel, aceites, quemados, sólidos como grasas, repuestos de maquinarias en general, como ser filtros, baterías, bujías, llantas, restos de gomas, residuos de carpeta asfáltica y desechos inorgánicos e inorgánicos en general. Al no existir una política institucional y un Reglamento Específico se produce: En primer lugar.- una contaminación en el Medio Ambiente por los vertederos directos y derrames sobre el suelo fértil y más de las diferentes zonas en que están ubicados los diferentes campamentos y obras de los proyectos, generando constantes reclamos y reuniones con las autoridades y comunarios del lugar; problemas que se traten de solucionar con actas de entendimiento que rara vez se cumplen a cabalidad. En segundo lugar.- Pérdidas económicas para la Institución debido a multas por transgredir la ley 1353, reparación de daños y perjuicios a la comunidad, reposiciones de viviendas, etc. En definitiva se propone establecer una Política Institucional clara con respecto al problema elaborando un Reglamento Interno de SEDECA sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos, que permitirá generar recursos económicos para la Institución; disminuir la contaminación ambiental a través de la comercialización de los residuos reciclables, a los centros de adecuación y construcción de fosas y depósitos para el almacenamiento de aguas hervidas y residuos orgánicos. DELIMITACIÓN. El tema de Trabajo se delimilita específicamente en lo que respecta a la participación del SEDECA, como institución pilar, para el mejoramiento, preservación y conservación del medio ambiente del departamento de Tarija, sus repercusiones con relación a los agentes que deterioran el medio ambiente que nos rodea, sus consecuencias y sus pautas de conducta respecto a su prevención en las leyes vigentes. LÍMITE SUSTANTIVO. La creación de una reglamentación específica, sobre la recolección de residuos sólidos, en el ámbito institucional (SEDECA), como base fundamental de protección y conservación del Medio Ambiente, sobre una real educación ambiental, de reciclaje de los diferentes residuos sólidos que son objeto de contaminación del suelo, para una mejor vida de todos los que vivimos en nuestro departamento, precautelando el medio que nos rodea, contribuirá de gran manera al ecosistema del mismo. LÍMITE TEMPORAL. Esto consiste en el diagnóstico de la situación actual (problema existente). Para lo cual es muy importante tener una imagen global de los grupos de interés para evitar resultados negativos en los proyectos, por lo que el presente estudio tendrá como marco de referencia temporal, lo acontecido en el marco institucional del SEDECA, y como puntos de referencia, desde la promulgación de la ley 1333 y su Reglamentación, sus repercusiones con la actual Constitución Política del Estado y lo que se refleja en las legislaciones comparadas, para establecer de manera específica una Reglamentación Institucional, en base a una ley departamental a crearse, posteriormente, con fines de proteger el medio ambiente Tarijeño. LÍMITE GEOGRAFICO. Si bien el problema ambiental establece nexos de causa y efecto con otros problemas globales y estos requieren de una solución sistemática y holística. De acuerdo a lo constatado, se ha establecido que los problemas del medio ambiente son transfronterizos y afectan objetivamente los destinos e intereses de todos los países o gran parte de ellos, independientemente de su formación económica social, por lo que resulta difícil resolver los problemas singulares o individuales y los particulares sin solucionar los globales. Pero cabe señalar que solo nos remitiremos en el marco teórico a lo que refleja la Institución del SEDECA. ...leer masleer menos

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050771	TD/D344.046/VIL	Trabajo Dirigido	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6781

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La inclusion del proyecto de transformacion de la educacion secundaria, como forma de igualdad de condicion del modelo privatista / Torres Cerezo, Victor Hugo

Público Ubicación : TD344.07683/TOR Autores: Torres Cerezo, Victor Hugo, Autor Título : La inclusion del proyecto de transformacion de la educacion secundaria, como forma de igualdad de condicion del modelo privatista Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 2007, 111p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  SECUNDARIA  -  PROYECTO  DE  REFORMA,EDUCACION  -  COMPROMISO  SOCIAL  ,REFORMA  EDUCATIVA  -  LEGISLACION  BOLIVIANA Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- Si educar es proyectar el horizonte de las nuevas generaciones con los recursos que ofrecen las condiciones presentes y recogiendo las lecciones del pasado, una concepcion democratica de la educacion necesariamente debe asignar un lugar protagonico a la vision que expresan los sectores sociales sobre el futuro deseado y a la valoracion que hacen sobre las luces y sombras de las trayectorias educativas previas. Ni el mejor proyecto de cambio educativo puede alcanzar algun exito y menos aun sostenerlo, si no responde a los sueños y preocupaciones de la sociedad, porque la educacion no es un asunto solamente tecnico, sino eminentemente politico. La educacion concierne a valores, formas de saber y distribuir el conocimiento, relaciones de poder y formas de establecer identidades y posiciones de sujeto, en una dinamica que conjuga innovacion y tradicion. En Bolivia las reformas educativas han sido frecuentemente valoradas por los sectores mas criticos de la sociedad como politicas impuestas desde el centro del poder y como medidas orientadas a preservar el orden de desigualdades sociales, etnicas y de genero establecido. Aun si en varios aspectos estas reformas plantearon propositos, contenidos e instrumentos innovadores y liberadores con relacion a las condiciones previas, la exclusion de los actores sociales y sobre todo de aquellos que estan mas directamente vinculados con el quehacer educativo de los espacios de decision para el cambio ha sido la fuente de una resistencia, por momentos activa, pero por lo general pasiva. Hoy la transformacion de la educacion secundaria se ha convertido en un requerimiento imperioso, luego de haber permanecido durante mas de treinta años sin modificaciones significativas. Lo que resulta mas relevante en la situacion actual es que el cambio educativo en secundaria ha pasado a ser un mandato social, segun confirman las conclusiones de ocho congresos departamentales de educacion realizados el pasado año. Se trata de una oportunidad unica para emprender la transformacion generando espacios de participacion social en educacion y construir el modelo de cambio educativo en un proceso de construccion colectiva. Asi se podra revertir uno de los errores mas criticados de la reforma educativa de 1994 en el nivel primario, que se diseño y desarrollo sin considerar una participacion mas protagonica y activa de los maestros y educadores del pais en las decisiones. Asi, aunque probablemente tuvo la mejor intencion de interpretar las demandas de la poblacion y del propio magisterio, no logro comprometer a uno de los principales actores educativos en el proceso de cambio. ...leer masleer menos

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048789	TD344.07683/TOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5788^bBDER

La inclusion del proyecto de transformacion de la educacion secundaria, como forma de igualdad de condicion del modelo privatista / Torres Cerezo, Victor Hugo

Público Ubicación : TD344.07683/TOR Autores: Torres Cerezo, Victor Hugo, Autor Título : La inclusion del proyecto de transformacion de la educacion secundaria, como forma de igualdad de condicion del modelo privatista Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 2007, 111p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  SECUNDARIA  -  PROYECTO  DE  REFORMA,EDUCACION  -  COMPROMISO  SOCIAL  ,REFORMA  EDUCATIVA  -  LEGISLACION  BOLIVIANA Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- Si educar es proyectar el horizonte de las nuevas generaciones con los recursos que ofrecen las condiciones presentes y recogiendo las lecciones del pasado, una concepcion democratica de la educacion necesariamente debe asignar un lugar protagonico a la vision que expresan los sectores sociales sobre el futuro deseado y a la valoracion que hacen sobre las luces y sombras de las trayectorias educativas previas. Ni el mejor proyecto de cambio educativo puede alcanzar algun exito y menos aun sostenerlo, si no responde a los sueños y preocupaciones de la sociedad, porque la educacion no es un asunto solamente tecnico, sino eminentemente politico. La educacion concierne a valores, formas de saber y distribuir el conocimiento, relaciones de poder y formas de establecer identidades y posiciones de sujeto, en una dinamica que conjuga innovacion y tradicion. En Bolivia las reformas educativas han sido frecuentemente valoradas por los sectores mas criticos de la sociedad como politicas impuestas desde el centro del poder y como medidas orientadas a preservar el orden de desigualdades sociales, etnicas y de genero establecido. Aun si en varios aspectos estas reformas plantearon propositos, contenidos e instrumentos innovadores y liberadores con relacion a las condiciones previas, la exclusion de los actores sociales y sobre todo de aquellos que estan mas directamente vinculados con el quehacer educativo de los espacios de decision para el cambio ha sido la fuente de una resistencia, por momentos activa, pero por lo general pasiva. Hoy la transformacion de la educacion secundaria se ha convertido en un requerimiento imperioso, luego de haber permanecido durante mas de treinta años sin modificaciones significativas. Lo que resulta mas relevante en la situacion actual es que el cambio educativo en secundaria ha pasado a ser un mandato social, segun confirman las conclusiones de ocho congresos departamentales de educacion realizados el pasado año. Se trata de una oportunidad unica para emprender la transformacion generando espacios de participacion social en educacion y construir el modelo de cambio educativo en un proceso de construccion colectiva. Asi se podra revertir uno de los errores mas criticados de la reforma educativa de 1994 en el nivel primario, que se diseño y desarrollo sin considerar una participacion mas protagonica y activa de los maestros y educadores del pais en las decisiones. Asi, aunque probablemente tuvo la mejor intencion de interpretar las demandas de la poblacion y del propio magisterio, no logro comprometer a uno de los principales actores educativos en el proceso de cambio. ...leer masleer menos

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048867	TD344.07683/TOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5788^bBDER

Legislación educativa Boliviana / Bolivia. Ministerio de Educación. Estado Plurinacional de Bolivia

Público Ubicación : 370/B762l Autores: Bolivia. Ministerio de Educación. Estado Plurinacional de Bolivia, Autor Título : Legislación educativa Boliviana Fuente : La Paz [BO] : Ministerio de Educación, 2015, 1144 p.; Vol 1 Temas : EDUCACION  BOLIVIANA,  LEGISLACION  EDUCATIVA,  CONSTITUCION  POLITICA  Y  EDUCACION,  BOLIVIA  HISTORIA,  INVESTIGACIONES Resumen : Sumario : 1. Introducción a la legislación educativa boliviana 2. La educación en todas las constituciones políticas de Bolivia 3. Leyes bolivianas referentes a la educación, siglo XIX 1825-1900. 4. Leyes bolivianas referentes a la educación, siglo XX 1901-2000. 5. Leyes bolivianas referentes a la educación 2009-2014. 6. Decretos Supremos referidos a la educación 2009-2014. 7. Índice de resoluciones supremas de educación 2009-2014. 8. Legislación educativa del Estado Plurinacional....leer masleer menos

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Legislación educativa Boliviana / Bolivia. Ministerio de Educación. Estado Plurinacional de Bolivia

Público Ubicación : 370/B762l Autores: Bolivia. Ministerio de Educación. Estado Plurinacional de Bolivia, Autor Título : Legislación educativa Boliviana Fuente : La Paz [BO] : Ministerio de Educación, 2015, 1145-2266 p.; Vol. 2 Temas : EDUCACION  BOLIVIANA,  LEGISLACION  EDUCATIVA,  CONSTITUCION  POLITICA  Y  EDUCACION,  BOLIVIA  HISTORIA,  INVESTIGACIONES Resumen : Sumario : Leyes Bolivianas referentes a la Educación, Siglo XXI 2001-2014.

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050815	370/B762l	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9427^bBC

Legislación escolar y ciencia de la educación / Rivarola, Horacio C

Público Ubicación : D328.370/R613l Autores: Rivarola, Horacio C, Autor Título : Legislación escolar y ciencia de la educación Fuente : Buenos Aires [AR] : El Ateneo, 1944, 445p Temas : LEGISLACION,EDUCACION

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020019	D328.370/R613l	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Excluido de préstamo	4325¡BAJA!^bBDER

Legislación penal y contaminación atmosférica / Oller Molina, Carla Patricia

Público Ubicación : TD344.04632/OLL Autores: Oller Molina, Carla Patricia, Autor Título : Legislación penal y contaminación atmosférica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, Nov. 1995, 119p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : MEDIO  AMBIENTE,CONTAMINACION,COMPONENTES,SULFORADOS,FUENTES  DE  CONTAMINACION,LEGISLACION,REGLAMENTACION Resumen : El avance de la industria y la tecnología en los países desarrollados y en aquellos en vías de desarrollo ha sido el origen de los desequilibrios en el medio ambiente que ha provocado movimientos sociales y políticos cuyas posiciones han obligado a la elaboración de leyes y otras normas con el fin de respaldar alternativas de desarrollo que contemplen asimismo la protección y conservación del medio ambiente y los recursos naturales, regulando las relaciones del hombre con relación a la naturaleza y promoviendo el desarrollo sostenible y sustentable con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la población. Bolivia como miembro componente del orbe no está al margen dela problemática ambiental mundial, auque dado el nivel de desarrollo que ha alcanzado su contaminación atmosférica no ofrece los caracteres de gravedad alarmante como los que presentan los países industrializados. ...leer masleer menos

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044961	TD344.04632/OLL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2365^bBDER

La ley de educación ante la Corte Federal y de casación / Ministerio de Educación Nacional - Argentina

Público Ubicación : D370.328/M644l Autores: Ministerio de Educación Nacional - Argentina, Autor Título : La ley de educación ante la Corte Federal y de casación Fuente : Argentina [AR] : MInisterio de Educación, 1941, 141p Temas : EDUCACION,LEGISLACION

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015363	D370.328/M644l	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	6055^bBDER