| TÃtulo : |
Los Profesores como intelectuales : Hacia una pedagogÃa crÃtica del aprendizaje |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Giroux, Henry A., Autor ; Arias, Isidro, Traductor |
| Editorial: |
Madrid [ES] : Paidós |
| Fecha de publicación: |
1990 |
| Número de páginas: |
290p. |
| Il.: |
21 cm. |
| Dimensiones: |
Impreso |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7509-588-2 |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
EDUCACION, ENSEÑANZA, PEDAGOGIA |
| Resumen: |
Sumario: Sección primera: Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 1. Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2. Hacia una nueva sociologÃa del curriculum. 3. Educación social en el aula: la dinámica del curriculum oculto. 4. La superación de objetivos de conducta y humanÃsticos. Sección Segunda: Alfabetización, escritura y polÃtica de sufragio. 5. Escritura y pensamiento crÃtico en los estudios sociales. 6. Cultura de masas y ascenso del nuevo Alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7. PedagogÃa critica, polÃtica cultural y discurso de la experiencia. 8. Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una polÃtica de la educación. 9. Los profesores como intelectuales transformativos, 10. Estudio curricular y polÃtica cultural. 11. Necesidad de los estudios culturales. 12. La Educación del profesor y la polÃtica de reforma democrática. 13. Crisis y posibilidades de la educación pública. 14. Reproduciendo la reproducción: la polÃtica del "encasillamiento". 15. Antonio Gramsci: la escuela al servicio de una polÃtica radical. 16. Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crÃtica. |
| Ubicación : |
371.102/G514p |
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