| Título : |
La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Monereo, Carles, Autor ; Pozo, Juan Ignacio, Autor |
| Editorial: |
Madrid [ES] : Narcea |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Número de páginas: |
251p. |
| Il.: |
24x17cm. |
| Dimensiones: |
impreso |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-277-1747-3 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, TEORIA DE LA EDUCACION, PROCESO DE APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EDUCACION, PSICOLOGIA |
| Resumen: |
Contenidos parciales: 1. La identidad en psicología de la educación I. Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza. 2. La identidad en tiempos de cambio. Una aproximación sociocultural. 3. La construcción de la identidad en la psicología cognitiva. Del aprendizaje situado a la integración jerárquica. 4. Los heterónimos del docente. Identidad, selfs y enseñanza. 5. La construcción de la identidad de aprendizaje. Coordenadas espacio-temporales. II. identidad en contextos de aprendizaje escolar. 6. Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar. 7. La “multiplicidad de voces” en la construcción de la identidad. 8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios y el movimiento y cambio de las orientaciones motivacionales entre ellos. 9. La voz del autor en los textos académicos. Construyendo la identidad como escritor. III. Identidad y desarrollo profesional en educación. 10. ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? De las concepciones a los perfiles docentes. 11. Identidades docentes en contextos turbulentos. Espacios, tiempos y afectos. 12. La identidad del profesor en contextos de educación presencial y virtual. 13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. Procesos de construcción y reconstrucción. |
| Ubicación : |
370.15/M748i |
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