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Causas de la deserción escolar en el ciclo intermedio del colegio técnico humanístico "Litoral de Puqui" / Díaz Yucra, Eugenio
Ubicación : T370.111/DIA Autores: Díaz Yucra, Eugenio, Autor Título : Causas de la deserción escolar en el ciclo intermedio del colegio técnico humanístico "Litoral de Puqui" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 114p Notas : Incluye Bibliografía
Temas : EDUCACION FUNDAMENTAL,DESERCION ESCOLAR,CICLO INTERMEDIO,ECONOMIA DE LA EDUCACION,CULTURA,ORURO,BOLIVIA Resumen : El trabajo de investigación, referido a la descripción Escolar en el ciclo intermedio del Colegio Técnico humanístico "Litoral" de Puqui, durante las gestiones de 1993 a 1997, toca un problema latente a nivel nacional, e inclusive internacional, sin embargo a nivel nacional golpea más en el área rural, donde son indisimulables las causas económicas y la dispersión de la población diseminada en comunidades distantes las unas de las otras y de éstas con los centros educativos. La investigación se realiza tomando en cuenta con mayor énfasis, el abandono de los estudios, por parte de los alumnos que viven alejados de los centros educativos, en las zonas de difícil acceso a los servicios educacionales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044598 T370.111/DIA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1981^bBEDU Las funciones de la evaluación del aprendizaje en el ciclo intermedio "CFIR VERA" / Marca Llanque, Timoteo
Ubicación : T371.27/MAR Autores: Marca Llanque, Timoteo, Autor Título : Las funciones de la evaluación del aprendizaje en el ciclo intermedio "CFIR VERA" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 79p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : EVALUACION,APRENDIZAJE,EDUCACION,CICLO INTERMEDIO,METODOLOGIA Resumen : El presente trabajo de investigación presente el contenido del tema de estudio funciones de evaluación del aprendizaje en el ciclo intermedio CFIR VERA. El trabajo comienza enfocando la introducción el cual prepara el terreno al lector para su información y conocimiento sobre las descripciones y justificación acerca del problema en estudio. El trabajo se estructura en cinco capítulos. El primer capítulo, presentación del estudio menciona el problema, objetivos, hipótesis, etc. El segundo capítulo, se refiere a la elaboración y estructura del marco teórico. El tercer capítulo presenta la metodología aplicada. El principal método utilizado para la investigación fue el método de tipo descriptivo. El cuarto capítulo presenta el análisis e interpretación de resultados obtenidos como: dificultades y deficiencias, falta de aplicación sistemática y metódica, aplicación empírica. Todo esto sobre las funciones de evaluación del aprendizaje. El último capítulo enfoca las conclusiones y recomendaciones alcanzadas en relación directa, como lógico desprendimiento del análisis e interpretación de resultados obtenidos en la presente investigación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044724 T371.27/MAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2242^bBEDU Rendimiento escolar de alumnos trabajadores en la calle del ciclo intermedio de la unidad educativa Juan Pablo II, de Potosí / Quintanilla Kanaudt, Hortencia
Ubicación : T371.26/QUI Autores: Quintanilla Kanaudt, Hortencia, Autor Título : Rendimiento escolar de alumnos trabajadores en la calle del ciclo intermedio de la unidad educativa Juan Pablo II, de Potosí Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 96p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : RENDIMIENTO ESCOLAR,ESTUDIANTES TRABAJO,CICLO INTERMEDIO,UNIDADES EDUCATIVAS,RECURSOS HUMANOS,EDUCACION,POTOSI,BOLIVIA Resumen : En el presente trabajo de investigación, se hace una descripción suscita del momento de transición que atraviesa nuestra realidad educativa, cuya incidencia se refleja en el rendimiento escolar de alumnos trabajadores, en cuyo contexto corresponde actuar al maestro por ser el agente vital de cuanto debe hacer por los alumnos, reflejar sus vivencias, necesidades e intereses. Existen muchos sectores sociales exigiendo a las instituciones educativas, que la enseñanza sea mas real, se eduque y se transmita valores morales, culturales y éticos, se prepare a los educandos, no solo para el trabajo, sino también para el triunfo. Si educar es formar, es preciso formar con claridad a nuestros futuros recursos humanos, para transformar nuestra sociedad y consiguientemente alcanzar mejores niveles de vida. A partir de las experiencias acumuladas se afirma que el valor no solo radica en su impacto para producir cambios de actitud en los educadores y educandos; con las experiencias innovadoras; en el aporte de los resultados para comprender mejor los aprendizajes, sino también en la capacidad que tiene el docente para detectar problemas de aprendizaje en los educandos e incorporar metodologías adecuadas para avanzar con mayor eficacia en los logros educativos a partir de la identificación de necesidades de aprendizaje de los alumnos. La familia tiene una influencia trascendental, la participación y el apoyo que prestan los padres son insuficientes, debido a las actividades laborales, la situación socioeconómica, la alimentación y la actividad laboral que realizan los alumnos de este centro educativo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044583 T371.26/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2255^bBEDU
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