| Ubicación : | PID152.4/SIL | | Autores: | Silva Aguilar, Jorge Omar, Autor | | TÃtulo : | Programa de apoyo al desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes pertenecientes a las entidades afiliadas a Christian Children's Fund Bolivia Regional -Tarija| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, may. 2007, 122p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Practica Institucional Dirigida
| | Temas : | INTELIGENCIA EMOCIONAL - ADOLESCENTES | | Resumen : | La presente práctica institucional dirigida (P.I.D.) se realizó en los proyectos: "Unidad Moto Méndez", "Guadalquivir", "Nueva esperanza", "Bello horizonte", "11 de Mayo", "Chapaquito feliz", "Corazón de María" y "Sella en marcha", todos ellos afiliados a la institución Christian Children's Fund (Regional Tarija). Ante la falta de iniciativas que trabajen con el aspecto emocional de los adolescentes y jóvenes pertenecientes a la institución, se procedió a la realización de la practica institucional dirigida cuyo trabajo se consistió en la ejecución de un programa de apoyo tendiente a desarrollar y mejorar la inteligencia emocional de los adolescentes y jóvenes pertenecientes a las entidades afiliadas a Christian Children's Fund (Regional Tarija) y tubo una duración de 600 horas, se inició en el mes de enero de 2006 y se concluyó en junio del mismo año. El objetivo de dicho programa fue el de desarrollar y/o mejorar habilidades intrapersonales e interpersonales de los adolescentes, se aplicó una metodología activo-participativa de carácter vivencial, adecuada a las características y necesidades de la población, la misma que estuvo compuesta por diferentes grupos etáreos de adolescentes de ambos sexos comprendidos entre los 13 y 20 años pertenecientes diferentes estrados sociales. El programa se desarrolló en doce sesiones estructuradas que se estructuraron como se detalla a continuación: Objetivo general, objetivos específicos, actividades, procedimiento, materiales y tiempo de duración de la sesión. La primera sesión estubo dirigida a la evaluación de entrada (pre-prueba), las diez sesiones siguientes netamente a la intervención y la ultima sesión a la evaluación de salida (post-prueba). Se empleó una metodología de trabajo activo-participativa, al inicio de la intervención del programa se aplicó la pre-prueba y al finalizar la post-prueba. Para ver los logros que se obtubieron del programa, se procedió al análisis e interpretación cualitativa, cuantitativa y estadística de los datos de la pre y post-prueba. Los datos que se obtuvieron reflejan los resultados positivos de la intervención del programa de todas las áreas correspondientes a la inteligencia emocional, ya que se consiguió desarrollar y mejorar el nivel de habilidades intrapersonales e interpersonales de los adolescentes. Se trabajó con un modelo que no solo enfatizó el desarrollo de habilidades intrapersonales (autoconocimiento, autorregulación, motivación) e interpersonales (empatía, habilidades sociales), sino que también se buscó reafirmar los valores éticos y morales del adolescente y así promover una comunicación eficaz al interior de la familia y la sociedad en general. El presente trabajo deja en evidencia que existe una gran necesidad de trabajar y desarrollar la inteligencia emocional no sólo en la población adolescente sino también en los niños y adultos ya que es un factor importante y fundamental para el desarrollo tanto individual como colectivo del ser humano.
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