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Autoevaluación institucional en la unidad educativa "Andrés María Torrico": distrito Punata-Cochabamba / Tórrez Linares, Kenneth F

Público Ubicación : T371.26/TOR Autores: Tórrez Linares, Kenneth F, Autor ; Zambrana Barrios, Rolando, Autor Título : Autoevaluación institucional en la unidad educativa "Andrés María Torrico": distrito Punata-Cochabamba Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 90p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : AUTOEVALUACION,UNIDADES  EDUCATIVAS,EDUCACION,PUNATA,COCHABAMBA,BOLIVIA Resumen : Haciendo un compendio del contenido de la tesis de Grado, esta contiene lo que sigue: Primer capitulo: contienen la formulación y la justificación del problema, los objetivos generales y específicos, la hipótesis y las variables de la investigación y su correspondiente conceptualización y operacionalidad. Segundo capítulo: constituye el Marco teórico con las siguientes principales temas: - Definición, importancia y características de la auto evaluación institucional - Modelos de auto evaluación institucional - Modelo de auto evaluación institucional de ICFES - Proceso metodológico de la auto evaluación institucional. Tercer capitulo, referido al proceso metodológico, comprende todos los componentes y procesos de la investigación como: el contenido y la tipificación de la investigación; los métodos, las técnicas, los instrumentos, los sujetos y la etapas principales del proceso investigativo desarrollado. Cuarto capitulo, Presentación de resultados. Quinto capitulo, conclusiones y recomendaciones. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044746	T371.26/TOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2111^bBEDU

Análisis institucional: Facultad de Humanidades, UAJMS – Tarija / Puerta Carranza, Nils Alfonso

Público Ubicación : 150/P958a Autores: Puerta Carranza, Nils Alfonso, Autor Título : Análisis institucional: Facultad de Humanidades, UAJMS – Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 103 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : PSICOLOGIA  INSTITUCIONAL,  AUTOEVALUACION,  FACULTAD  DE  HUMANIDADES,  UAJMS,  FORMACION  PROFESIONAL Resumen : Sumario: 1. La Facultad y su historicidad 2. Resultados de la autoevaluación 3.- Conclusiones 4.- Anexos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
056136	150/P958a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5602^cej. 1^bBLM
056137	150/P958a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5603^cej. 2^bBLM
056138	150/P958a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5604^cej. 3^bBLM
056139	150/P958a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5605^cej. 4^bBLM
056140	150/P958a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5606^cej. 5^bBLM

Autoevaluación académica y expectativas laborales del estudiante universitario en su formación profesional / Puerta Carranza, Nils Alfonso

Público Ubicación : T302/PUE Autores: Puerta Carranza, Nils Alfonso, Autor Título : Autoevaluación académica y expectativas laborales del estudiante universitario en su formación profesional Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1998, 101p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,AUTOEVALUACION,ESTUDIANTES,UNIVERSIDAD  JUAN  MISAEL  SARACHO,FORMACION  PROFESIONAL Resumen : El trabajo de investigación que se presenta, esta inscrito en el aporte de la psicología social orientada al entendimiento de la auto evaluación académica y las expectativas laborales de los estudiantes de la carrera de Psicología, considerando que los resultados obtenidos, contribuirán al diagnóstico de la indicada carrera en su proceso de auto evaluación, tarea que cada unidad académica de la universidad "Juan Misael Saracho" debe emprender según lo instruye el plan quinquenal de desarrollo universitario 1997-2001, para su respectiva acreditación. En cuanto al objetivo principal que llevó desarrollar esta investigación, responde al interés de identificar y analizar los elementos cognitivos y psicoafectivos inherentes a la auto evaluación académica que realizan los estudiantes de la carrera de Psicología respecto a su formación profesional y sus expectativas laborales. La hipótesis planteada en este estudio que fue comprobada es: a mayor autovaloración del estudiante en su formación profesional, menor el temor a titularse en la carrera. La metodología esta circunscrita en el método descriptivo, tomando en cuenta el problema y los objetivos planteados. También para este trabajo de investigación, se eligió el método correccional para determinar si existe relación entre dos o más variables cuantificables. La muestra de estudio ha sido representativa ya que el 70 por ciento El trabajo de investigación que se presenta, esta inscrito en el aporte de la psicología social orientada al entendimiento de la auto evaluación académica y las expectativas laborales de los estudiantes de la carrera de Psicología, considerando que los resultados obtenidos, contribuirán al diagnóstico de la indicada carrera en su proceso de auto evaluación, tarea que cada unidad académica de la universidad "Juan Misael Saracho" debe emprender según lo instruye el plan quinquenal de desarrollo universitario 1997-2001, para su respectiva acreditación. En cuanto al objetivo principal que llevó desarrollar esta investigación, responde al interés de identificar y analizar los elementos cognitivos y psicoafectivos inherentes a la auto evaluación académica que realizan los estudiantes de la carrera de Psicología respecto a su formación profesional y sus expectativas laborales. La hipótesis planteada en este estudio que fue comprobada es: a mayor autovaloración del estudiante en su formación profesional, menor el temor a titularse en la carrera. La metodología esta circunscrita en el método descriptivo, tomando en cuenta el problema y los objetivos planteados. También para este trabajo de investigación, se eligió el método correccional para determinar si existe relación entre dos o más variables cuantificables. La muestra de estudio ha sido representativa ya que el 70 de la población estudiantil de la Carrera de Psicología fue encuestada ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045399	T302/PUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2794^bBPSI

Procesos de autoevaluación: una guía para la autoevaluación en la educación superior / Kells, Herbert R

Público Ubicación : 378/K361p Autores: Kells, Herbert R, Autor ; Korswagen, Richard P, Traductor Título : Procesos de autoevaluación: una guía para la autoevaluación en la educación superior Fuente : Lima [PE] : Pontificia Universidad Católica del Perú, 1997, 311p Notas : Título original: Self-study processes. A guide to self-evaluation in higher education Temas : EDUCACION  SUPERIOR,PROCESOS  DE  AUTOEVALUACION

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038106	378/K361p	Libro	BIBLIOTECA POSGRADO	Seccion Unica	Disponible	0309^bBP

Propuesta de un modelo de autoevaluación para la autoevaluación para la facultad de ciencias económicas y financieras / Gamboa Alba, Shirley

Público Ubicación : M378.17/GAM Autores: Gamboa Alba, Shirley, Autor Título : Propuesta de un modelo de autoevaluación para la autoevaluación para la facultad de ciencias económicas y financieras Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1998, 118p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : UNIVERSIDADES,ADMINISTRACION,AUTOEVALUACION  FACULTAD  DE  ECONOMIA Resumen : El presente trabajo: "Propuesta de un modelo de autoevaluación para la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras", parte con una fundamentación teórica acerca de la Misión, Rol, Desafíos, Objetivos y Calidad de las Instituciones de Educación Superior, para llegar a determinar que la evaluación y dentro de esta la autoevaluación se presenta como uno de los principales recursos para el logro y mejora de las mismas; teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso que se viene exigiendo con mayor fuerza no solo en América Latina sino en el mundo entero, en el cual nuestro país no puede quedar al margen de ello. Uno de los objetivos es aportar a la cultura evaluativa con una metodología sencilla y apropiada, que al mismo tiempo pueda ser adaptada a otras facultades de acuerdo a sus propias características. El modelo implementado se basa en las seis dimensiones con las que opera "El modelo implementado se basa en las seis dimensiones con las que se opera "El modelo de autoevaluación de CINDA", las que ha su vez agrupan diferentes criterios suceptibles a ser evaluados mediante diversos indicadores. Los resultados en general nos muestran los aspectos positivos y negativos con los que cuenta la Facultad y las deficiencias y principales problemas por los que atraviesa en sus tres funciones básicas: Docencia, Investigación, Extensión. - Insuficiencia presupuestaria - Falta de compromiso mutuo - Escasa cultura evaluativa - Desactualización de recursos (humanos y materiales). Ante todo; como principal resultado se demuestra que con la autoevaluación es posible conocer no sólo el estado actual en que se encuentra la calidad de la educación en general sino también proponer soluciones mediante diversas estrategias a seguir para el logro de la mejora de la tan ansiada "calidad de la educación". ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
046095	M378.17/GAM	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0112^cej. 1^bBC

Propuesta para el mejoramiento y sistematización del proceso de autoevaluación en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Miranda Méndez, Nicolás Humberto

Público Ubicación : M378.17/MIR Autores: Miranda Méndez, Nicolás Humberto, Autor Título : Propuesta para el mejoramiento y sistematización del proceso de autoevaluación en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2001, 81p Notas : Incluye Bibliografía Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,PROCESO  DE  AUTOEVALUACION Resumen : Debido a los cambios ocurridos en los últimos años en la UAJMS, se implementa un plan de cambio y transformación, como parte de éste proceso de cambio se realiza por primera vez una Auto y Evaluación Institucional en nuestra Universidad en 1999. Por tratarse de la primera evaluación, el proceso de Autoevaluación estuvo caracterizado por cierto grado de inexperiencia principalmente en los conductores del proceso, lo que generó algunas deficiencias tanto en la planificación como en la ejecución del proceso. La observación participante del autor en todo el proceso de evaluación realizado por la UAJMS, permitió identificar y conocer de cerca los problemas que se presentaron en el desarrollo de dicho proceso. En base a esta vivencia y con el propósito de perfeccionar los procesos de autoevaluación en la UAJMS, se ha realizado en éste trabajo de investigación un estudio que consiste en una metaevaluación del proceso de evaluación practicado. Para éste estudio se ha seleccionado quince factores o elementos claves que de alguna manera garantizan el éxito de un proceso de Autoevaluación. El análisis crítico de cada uno de estos factores seleccionados se lo efectuó en base a criterios establecidos, lo que ha permitido identificar con más precisión los problemas que se presentaron en el proceso y como lógica consecuencia el planteamiento de estrategias para solucionar o superar los problemas detectados en cada caso. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
046252	M378.17/MIR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0035^bBC