| TÃtulo : |
Aplicación de una metodologÃa activa en la enseñanza de la matemática |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ichazú Baldiviezo, MarÃa Cecilia, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
dic. 1999 |
| Número de páginas: |
98p |
| Il.: |
grafs., ilus., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Tesis
Incluye Anexos
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
METODOS DE INSTRUCCION,METODOLOGIA EDUCATIVA,ENSEÑANZA,AREA MATEMATICAS, |
| Resumen: |
La investigación realizada se caracterizo por ser experimental, habiéndose utilizado como métodos teóricos el analÃtico sintético, el inductivo deductivo y como métodos empÃricos el método de la experiencia, la observación , la encuesta. A su vez se utilizo como instrumentos del cuestionario estructurado para la encuesta. A su vez se utilizo como instrumentos el cuestionario estructurado para la encuesta tanto para los docentes como para los estudiantes de la aplicación de la metodologÃa activa en la enseñanza de la matemáticas, basada en la consideración de los conocimientos previos. La población objeto de estudio, estuvo constituida por el docente de la asignatura de matemáticas y los estudiantes de los primeros años del nivel secundario del Colegio Nocturno Nacional "San Luis" en la gestión 1999, habiéndose tomado en el caso de los estudiantes una muestra aleatoria simple del 30 por ciento. La presentación de resultados, se realizo a través de cuadros y graficas estadÃsticas, las mismas que expresan las frecuencias relativas de la opinión de los estudiantes acerca de cada uno de los indicadores, categorÃas y variables de estudio. Los instrumentos estadÃsticos mencionados facilitaron el análisis e interpretación de los datos obtenidos tanto de estudiantes como del profesor. El procesamiento de los datos se realizo de forma manual. Como consecuencia de la paliación de una metodologÃa activa en la enseñanza de las matemáticas, basada en la consideración de los conocimientos previas, se pudo establecer efectos positivos en el rendimiento académico cualitativo y cuantitativo de los estudiantes y el proceso enseñanza-aprendizaje en general de las matemáticas.
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| Ubicación : |
T371.3/ICH |
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