| Ubicación : | T371.19/LOP | | Autores: | Lopez Chambi, Roman, Autor | | TÃtulo : | La importancia de estudiar el currÃculo escolar actual y las necesidades básicas de aprendizaje, en el nivel primario del núcleo Adela Zamudio del distrito de Punata en la gestión escolar de 1998| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 105p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
| | Temas : | CURRICULO EDUCATIVO,APRENDIZAJE,EDUCACION | | Resumen : | Sin resumen, La contribución al cambio cualitativo de la educación puede darse de diferentes formas, en este caso, la investigación sobre las necesidades básicas se aprendizaje (NEBAS), en el currículo complementario del núcleo Adela Zamudio, fue realizado en el mismo lugar de trabajo, con la participación de los componentes de la comunidad educativa. La fundamentación se inicia con un estudio de las realidades mundiales, latinoamericana y nacional, donde se da la visión de las grandes carencias que suponen la pobreza y la marginalidad. Se plantea el problema desde la ausencia de un estudio de necesidades básicas de aprendizaje, como base para elaborar un currículo complementario significativo. También se fundamenta con los aspectos de constructivismo de las escuelas de David Ausubel, Jean Piaget y el aprendizaje socio histórico planteado por Lev Vigostsky. Se fuerza con la concepción de currículo que se tienen en los diferentes nivele y tipos que se representan en la práctica pedagógica. Es ese sentido, las reflexiones que se presentan en el análisis de los resultados, se estableció que todos son responsables y están involucrados en el descuido de la búsqueda de respuestas para dar solución a las necesidades e interés según el contexto socio cultural y económico de la región. La investigación, demostró la descontextualización del currículo actual y la necesidad de un currículo complementario diferenciado, haciendo hincapié en la ausencia de mecanismos de participación popular en la elaboración del currículo para reforzar el tronco común
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