| TÃtulo : |
Estudio de las patologÃas en la evaluación, en el proceso enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista de los alumnos del colegio nacional diurno "Eustaquio Méndez" de la ciudad de Tarija |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Vidaurre Gutiérrez, Lilà Rosvidia, Autor ; Aramayo Nossa, Rodolfo C, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
ene. 1999 |
| Número de páginas: |
76p |
| Il.: |
tab., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
MAESTROS,METODOLOGIA,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,EVALUACION DE LA ENSEÑANZA, |
| Resumen: |
El presente trabajo de investigación, es un estudio de la problemática que se halla presente dentro del complejo campo de evaluación. Las patologÃas identificadas por los alumnos del mencionado colegio, constituyen desordenes o defectos que afectan al proceso de la evaluación y por ende al proceso educativo. El estudio de las patologÃas en la evaluación, es una preocupación constante de educadores y educandos por consiguiente este estudio parte desde el punto de vista de los alumnos, que en la práctica diaria evaluativa y educativa se convierten en el último peldaño de la escala del poder. La metodologÃa se circunscribió a la aplicación de un cuestionario semiabierto al 85.7 por ciento de los alumnos que cursan el nivel secundario, lo que permitió corroborar por parte de ellos la existencia, identificación y causas de las patologÃas en la evaluación. En la practica permanente de la evaluación en el proceso enseñanza aprendizaje esta patente la existencia de diferentes patologÃas en la evaluación. Los estudiantes del colegio nacional diurno Eustaquio Méndez se atreven a salir de esquemas fijos y hacen observaciones veraces a la evaluación que se practica en el centro educativo: constituyéndose este hecho un avance en el análisis y reflexión que origina la evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje
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| Ubicación : |
T371.144/VID |
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