| Ubicación : | T372.218/MEN | | Autores: | Mendoza Nogales, Isabel Rosario, Autor | | TÃtulo : | Influencia de la música en el desarrollo de las habilidades básicas| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, 2003, 134p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
| | Temas : | EDUCACION PRE ESCOLAR,ENSEÑANZA MUSICAL,PERCEPCION,AUDITIVA,ESCUELAS,MUSICA,NIÑOS PSICOMOTROCIDAD, | | Resumen : | El presente trabajo denominado DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BASICAS A TRAVES DE LA MUSICA, contempla el desarrollo de las funciones basicas imprescindibles para la madurez del aprendizaje esolar; situación que se refiere a la posibilidad que tiene el niño en el momento de ingresar al sistema escolar.
El desarrollo insuficiente de las mismas redundara en disarmonias subyacentes al fracaso escolar como:
- la incapacidad de representar el lenguaje en forma de signos y símbolos
- insuficiente habilidad motriz para reproducir lo que ve
- desestructuración del esquema corporal
- lateralidad indefinida
- desstructuracion de tiempo y espacio
es de conocimiento que nuestro medio se presenta con frecuencia dificultades como las mencionadas anteriormente, debido a la falta de estimulación de las habilidades en la mayoría de los casos.
Es por esta situación que el presente trabajo considera un programa de estimulación a través de la música, cuyo desarrollo deberá propiciar un avance gradual en los niños, permitiéndonos de esta manera comprobar al final del programa el nivel de desarrollo alcanzado por cada alumno.
El trabajo propone poner en evidencia la validez de la música en el desarrollo integral del niño.
La estructura y contenido del programa están orientados a desarrollar aspectos importantes de la formación de los niños, tales como: capacidad de reproducir y discriminar melodías y ritmos, además del reconocimiento auditivo de instrumentos musicales, efectos sonoros, manejo del espacio y tiempo, desarrollo del lenguaje y la propiedad indisoluble de la música; cual es el aspecto cognitivo, afectivo y psicomotriz.
El presente trabajo desarrollara un estudio de tipo exploratorio, diagnostico comparativo; por las características del trabajo se utilizara el diseño cuasi experimental , que nos permitió planificar la estrategia para la realización a través de un grupo control y un grupo focal permitiéndonos posteriormente comparar resultados; es importante también mencionar que los resultados son de tipo cuantitativo, sin dejar de lado la observación cualitativa muy importante en el trabajo psicopedagógico con niños.
La muestra de estudio esta conformada por niños de segunda sección del kinder Hno. Felipe Palazon que se constituye en el grupo experimental y como grupo control contamos con el Kinder el Molino, ambos grupos suman un total de 24 niños seleccionados por edades parea este fin.
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