| Ubicación : | T372.24/QUI | | Autores: | Quispe Gironda, Lucas, Autor | | TÃtulo : | Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002)| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 63p | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
| | Temas : | EDUCACION PRIMARIA,PRIMER CICLO,APRENDIZAJE,CREATIVIDAD Y DESARROLLO,DINAMICA DE GRUPO | | Resumen : | El trabajo de investigación educativa está destinado a analizar uno de los temas más preocupantes, a partir de la implementación de la Ley de Reforma Educativa, y es el referido a la aplicación de un proceso de aprendizaje constructivista en el Núcleo educativo de Camarón, pues la nueva pedagogía exige un aprendizaje significativo, activo participativo y problematizador por parte de los estudiantes, quienes deben construir su propio conocimiento, por lo que se realizó una investigación descriptiva. Como esta forma de aprendizaje exige que los docentes rescaten las experiencias de los niños, promueve procesos de análisis, reflexión y discusión de comprensiones, tomando e cuenta el contexto.
Mediante la aplicación de instrumentos como el cuestionario a docentes, la guía de observación a clases, y la entrevista a los niños, se logro demostrar que la hipótesis se comprueba parcialmente, en el sentido de que se está llevando a cabo un proceso de aprendizaje constructivista situado, cooperativo, reflexivo, creativo y problematizador con cierta regularidad, que algunos contenidos no son contextualizados, una mayoría de niños/as practican la cooperación, construyen conocimientos con cierta autonomía, sistematizan sus aprendizajes mediante la meta cognición desarrollando la creatividad y resolviendo problemas; sin embargo algunos docentes todavía manejan esquemas tradicionalidad, mostrando así sus deficiencias en aplicar este enfoque
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