| Ubicación : | T370.15/CAS | | Autores: | Castro Godoy, Fanny, Autor | | TÃtulo : | Apoyo psicológico en la educación inicial| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2001, pag. var. | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Practica institucional dirigida
| | Temas : | PSICOLOGIA EDUCATIVA,EDUCACION INICIAL | | Resumen : | La Práctica Institucional Dirigida de Estimulación Temprana y Educación inicial de Cristian Children's Fund, en el proyecto Guadalquivir ubicado en el barrio Pedro Antonio Flores de la ciudad de Tarija, se inicia en el mes de agosto de 1999 y concluyó con las mil horas reglamentadas en julio del año 2000. Se inicia la práctica con un número de 23 niños de cuatro y cinco años, de los cuales tres se retiran por cambio de residencia, manteniéndose 20 niños hasta la conclusión de la práctica. Se establece una línea base para observar el estado inicial de desarrollo de cada niño que asiste al servicio de educación inicial utilizando la escala abreviada de Nelson Ortiz, cuyos resultados a nivel general muestran que los niños presentan más dificultades en las áreas de motricidad Fina y Lenguaje. Los resultados alcanzados cumplen con las expectativas personales y los objetivos planteados, los mismos que fueron: brindar apoyo psicopedagógico a los niños que asisten al proyecto Guadalquivir, estimulando un mayor desarrollo del lenguaje, de la destrezas motrices, estrategias de adaptación social, habilidades básicas para el aprendizaje de la lecto-escritura, utilizando una metodología activa participativa. El niño desde el momento de su concepción, es un ser individualizado, destinado a desarrollarse física, intelectual, afectiva, social y culturalmente. Su maduración la efectúa a través de diferentes etapas evolutivas; dentro de ellas, las que mayor importancia tienen son las que se denominan Primera y Segunda infancia que abarca desde el nacimiento hasta los seis años de vida, constituyendo el cimiento de la vida del niño en su etapa adulta. La enseñanza y formación que se dió en este periodo a través de la Práctica Institucional Dirigida es la que denominamos Educación Inicial, siendo el objetivo el desarrollo integral y armónico del infante, acrecentando las aptitudes naturales y de comunicación, las capacidades intelectuales y motrices, el desarrollo de la personalidad y la actitud social, preparándolo de esta manera para su vida escolar futura. Finalmente, se puede decir que la Educación Inicial es muy importante como preventiva a futuros problemas de aprendizaje. Por los resultados obtenidos en la comparación entre grupos del proyecto de Educación con un grupo que no realizó Educación Inicial, se demuestra superioridad en todas las áreas de la evaluación de Habilidades Básicas para el aprendizaje.
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