| TÃtulo : |
Caracterización psicológica del aspirante a policÃa en la escuela básica policial de la ciudad de Tarija |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Peñaloza, Weymar Fernando, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
feb. 2005 |
| Número de páginas: |
86p |
| Il.: |
28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Incluye CD-R
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
PSICOLOGIA,INTELIGENCIA Y APTITUDES |
| Resumen: |
La investigación realizada en esta tesis, contiene información sobre las caracterÃsticas psicológicas necesarias para la postulación en la Escuela Básica Policial de Tarija con los alumnos que cursan esta carrera. Dicha investigación constató que los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial poseen relativamente las caracterÃsticas psicológicas necesarias para ejercer esta polifacética función. Resultado que se encontró a partir de las pruebas aplicadas y del análisis comparativo entre el perfil del aspirante establecido, con el requerido para el puesto por la Escuela Básica Policial. La base teórica que presenta esta investigación gira en torno a los factores psicológicos que determinan la elección vocacional de ingresar a la institución policial; como son: la teorÃa de personalidad (Gordon Allport) estudios sobre motivación profesional (González Rey) teorÃa de rasgos (Raymond Catell) requisitos para ingresar a una institución policial de Argentina, Bolivia, Chile, España, México, Paraguay entre otros y algunos documentos relativos e importantes sobre la temática abordada. "Las caracterÃsticas psicológicas del aspirante a policÃa en la Escuela Básica Policial de Tarija no corresponden a las caracterÃsticas necesarias establecidas en el perfil ideal del aspirante a policÃa", fue la hipótesis planteada. Los alumnos regulares de la gestión 2004 fueron los directos partÃcipes en la mencionada investigación. En el presente estudio se emplearon los siguientes instrumentos: Entre los test psicológicos, el Test de Matrices Progresivas (Raven) que nos permite medir y conocer el nivel intelectual general, el test de Personalidad versión 16PF para adultos (debido a que el 100 por ciento de los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial ya pasan los 18 años de edad). Para conocer los valores el Test de Valores de Allport, el Test de Intereses Ocupacionales, el Test de Aptitudes Diferenciales (forma T) y el Test de Autoestima 35B. Para conocer el nivel de motivación hacia la profesión se usó la Técnica Proyectiva Abierta (Gonzaléz Rey) y por último un cuestionario que nos permitió conocer datos socioeconómicos y demográficos de los alumnos. De todas las pruebas aplicadas, concluimos que de los alumnos, solo el 36 por ciento (todos del sexo masculino) no poseen las caracterÃsticas psicológicas para desenvolverse en tan delicada función como es la de un funcionario policial. El 64 por ciento restante de los alumnos, e incluyendo la totalidad de las mujeres, poseen sino todas las caracterÃsticas necesarias, la mayorÃa para poder cursar y aspirar a ser un funcionario policial. De la comparación entre el perfil ideal del aspirante a policÃa y el requerido por el Sistema Educativo Policial, concluimos que dichos requisitos aprobados por la totalidad de los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial, no realizan un proceso de selección especÃfico y objetivo referente a las caracterÃsticas psicológicas de los aspirantes, que además de generalizar dicho proceso ya que este demostró que el 36 por ciento de los alumnos que aprobaron el proceso de selección mencionado no poseen caracterÃsticas psicológicas para ser funcionarios policiales.
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| Ubicación : |
T153.9/PEÑ |
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