| TÃtulo : |
Apoyo psicologico en el desarrollo evolutivo a niños pre-escolares de 3 a 6 años en Christian Children's Fund Bolivia : proyecto 11 de mayo |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Yañez Vilte, Graciela Nicolasa, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Número de páginas: |
178p |
| Il.: |
28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Practica Institucional Dirigida
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
PSICOLOGIA INFANTIL - DESARROLLO EVOLUTIVO |
| Resumen: |
El desarrollo evolutivo de un niño es primordial para determinar su personalidad, es por eso que el ambiente en el que se desenvuelve, juega un papel muy importante en los primeros años de su vida, puesto que las experiencias de aprendizaje que el niño/a vaya a adquirir ayudarán a conocer las normas de la sociedad, su cultura y la de su familia, y estas experiencias proporcionará al niño/a un modo único de desarrollo. De esta manera, si los niños no cuentan con un ambiente y apoyo adecuado, en la etapa de su desarrollo, no podrán fácilmente llegar al equilibrio entre uno mismo y el ambiente en el cual está inmerso, es por eso, que necesitan una estimulación adecuada, que le permita ensanchar su potencial de aprendizaje. El desarrollo de los niños de 0 a 5 años, está hoy seriamente en riesgo por un conjunto integral de causas: falta de caricias, mala alimentación e inadecuada estimulación. Los programas dirigidos a los niños/as no han logrado superar las profundas disparidades especialmente en las zonas rurales y urbano populares, por que la cobertura educativa de programas de estimulación temprana para niños menores de 5 años es escasa debido a las limitaciones que existe de recursos profesionales y económicos, lo cual no permite elevar la calidad del aprendizaje de los niños. El objetivo de la presente práctica, es brindar apoyo psicológico en el desarrollo evolutivo mediante la estimulación en el área de Motricidad Gruesa, Fina, Lenguaje, Adaptativa y Personal Social, a niños/as de 3 a 6 años de edad que asisten al Centro de Educación inicial del proyecto "11 DE MAYO", entidad afiliada a Christian Children's Fund. Para que de ésta manera los niños cumplan con las etapas del desarrollo fÃsico e intelectual y asà puedan alcanzar las condiciones para ingresar a la escuela y puedan lograr aprender lo que se les enseñará más adelante. Los objetivos están dirigidos a determinar el nivel madurativo del desarrollo integral de cada niño/a a través de un diagnóstico previo, obtenido de los siguientes instrumentos: el Test de Gesell, que explora la madurez y organización del sistema neuro-motor, para asà suministrar una información objetiva, en términos de niveles de madurez del desarrollo evolutivo del niño, desde su nacimiento hasta los seis años y La Escala Abreviada de Desarrollo de Nelson Ortiz que nos permite valorar el desarrollo del niño/a, desde el nacimiento hasta los sesenta meses, lo cual permitió elaborar los programas de estimulación temprana de acuerdo a las áreas deficitarias de cada uno de los niño/as. La fundamentación teórica de la práctica, está basada en el proceso del desarrollo infantil y en las diferentes etapas del mismo, como ser: desarrollo Psicomotriz, Lenguaje, Conducta Adaptativa y Psicosocial, también se hace referencia a las diversas teorÃas de desarrollo psicológico planteadas por distintos autores como por ejemplo: Jean Piaget, Freud entre otros. De igual manera se define el término de estimulación temprana para conocer los principios básicos de la misma como ser: a qué niños está dirigida, dónde debe llevarse a cabo y qué es un programa de estimulación temprana.El apoyo psicológico que se brindó, fue desarrollado mediante un programa de estimulación, el cual se estructuró en base al diagnóstico individual de cada niño/a, para de esa manera reforzar las áreas deficitarias de cada uno de ellos mediante procesos interactivos; siguiendo asà una metodologÃa Activa Participativa. El programa se aplicó de manera individual y grupal.Para establecer el efecto del programa de estimulación en la población, se aplicó una evaluación final utilizando los mismos instrumentos de la evaluación inicial diagnóstica, lo que nos demostró que los objetivos perseguidos como ser: determinar el nivel de maduración del desarrollo evolutivo de cada niño/a, para luego brindar apoyo psicológico, se desarrollaron positivamente obteniendo logros en las distintas áreas del desarrollo evolutivo, ya que los resultados numéricos nos indican diferencias porcentuales en los efectos de las pruebas aplicadas, lo que demuestra que los niños/as han mejorado su nivel de desarrollo, gracias al apoyo brindado. De esta manera se concluye diciendo que la educación inicial tiene finalidades formativas que favorecen la maduración biológica, mental y social del niño.
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| Ubicación : |
PID155.423/YAÑ |
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