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Factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de Tercero y Cuarto de Secundaria de la ciudad de Yacuiba. / Echazu Alfaro, Ana Maria del Rosario

Público Ubicación : T155.5/ECH Autores: Echazu Alfaro, Ana Maria del Rosario, Autor Título : Factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de Tercero y Cuarto de Secundaria de la ciudad de Yacuiba. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 111p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE  -  RENDIMIENTO  ACADEMICO  (Yacuiba) Resumen : El rendimiento academico ha sido la principal problematica que se discute en el contexto educativo sobre todo entre los directores, maestros y padres de familia, los indices de reprobacion academica sin duda es la principal alarma para preocuparse por la problematica del nivel de aprovechamiento escolar. Siguiendo esta motivacion por la frecuente aparicion de distintos casos de reprobacion en las estadisticas de las ultimas gestiones en las unidades educativas de la ciudad de Yacuiba, se planteo realizar un estudio de investigacion que estudie la problematica del alto y bajo rendimeinto academico.El problema de investigacion sobre en base al cual se trabajo en la obtencion de los resultados fue; Cuales son los factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de tercero y cuarto del nivel de secundario. La hipotesis planteada fue la siguiente. La autoestima, rasgos de personalidad, apoyo de los padres y uso de habitos de estudio y la obtencion de un alto rendimiento academico de los alumnos de tercero y cuarto de secundaria de los colegios fiscales de la ciudad de Yacuiba, esta hipotesis fue contestada. Se abordo la problematica desde un enfoque psicologico, para lograr determinar cuales son los factores psicologicos que se desarrollan en el proceso de enseñanza aprendizaje en los adolescentes. El objetivo de esta investigacion fue determinar cuales son los factores psicologicos diferenciales de alumnos con alto y bajo rendimiento academico de tercero y cuarto del nivel de secundario. Este estudio se llevo a cabo a la finalizacion del primer trimestre de la gestion 2007, en la misma participaron 150 estudiantes , 86 varones y 64 mujeres con alto y bajo rendieminto academico de 3ero. y 4to. de secundaria, de nueve colegios secundarios fiscales de la ciudad de Yacuiba. La edad de los participantes comprendidos entrre los 15 y los 18 años. Los instrumentos y tecnicas utilizadas fueron: Cuestionario de clinica familiar, Cuestionario de clinica escolar y Cuestionario de habitos de estudio. Los test psicologicos que se aplicaron fueron: EL Cuestionario de personalidad de 12 a 18 años H.S.P.Q. para adolescentes de r.b. Cattell y M.D. Cattell; el test de Matrices Progresivas Raven, que mide el nivel intelectual general; el test de autoestimna 35B para determianr el nivel de autoestima; y para valorar el rendimeinto academico de estudiantes en el estudio, se utilizo el promedio obtenido en todas las materias cursadas durante el primner trimestre de la gestion 2007; las pruebas fueron aplicadas a la conclusion del primer trimestre, del 28 de mayo al 16 de junio. En al actualidad existen diversas investigaciones que se dirigen a encontrar explicaciones del bajo rendimiento academico las cuales van desde estudios exploratorios , descriptivos y correlacionales hasta estudios explicativos; si bien es cierto que resulta una tarea ardua localizar investigaciones especificas que describan o explique la naturaleza de las variables asociadas al alto o bajo rendimeinto academico, tambien es verdad que el conjunto teorico y bibliografico para sustentar una investigacion de esta naturaleza resulta enriquecedor, lo cual nos permite aproximarnos a su complejidad en vias de comprender su significado, dentro y fuera del acto educativo. El presente documento tiene informacion de un estudio correlacional comparativo,sobre el alto y bajo rendimiento academico de alumnos del nivel secundario de la ciudad de Yacuiba. Los resultados obtenidos nos han permitido determinar la correspondencia o no que existe entre las diferentes variables, respecto del rendimiento academico. Los estudiantes en el area intelectual con alto rendimiento, son los que obtuvieron un mayor porcentaje, seguido por los alumnos de bajo rendimiento, por lo que el nivel intelectual ni es un factor que incida en el rendimiento academico del estudiante. La autoestima influye en el rendimiento academico, por que las malas notas, comentarios de los padres, profesores y compañeros graban un auto concepto de si mismo en los estudiantes. En cuanto a los rasgos de personalidad encontramos los alumnos con alto rendimiento academico son autosuficientes, seguros de si mismo, activos, criticos, etc, lo que favorece en su desempeño escolar. En cuanto al clima familiar, si este es, donde existe comunicacion, apoyo, etc. favorece el rendimiento academico, ya que los estudiantes con alto rendimeinto academico obtuvieron un mayor porcentaje en cuanto a la relacion entre le clima familiar y el rendimiento academico. El clima escolar tambien es factor que influye positivamente en el rendimeinto academico de los alumnos, ya que los resultados obtenidos muestran que los alumnos con alto rendimiento encuentra que su clima escolar es bueno. En cuanto a los habitos de estudio se pudo evidenciar que no es un factor determinante en el rendimeinto academico del estudiante, ya que los alumnos con alto rendimiento son los que obtuvieron un mayor porcentaje en cuanto a esta area. ...leer masleer menos

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048174	T155.5/ECH	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5323^bBPSI