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Pertinencia del actual sistema de evaluación con el rendimiento académico en el colegio C.E.T.H.A. La Lava gestión 1994-1997 / Paredes Leaño, Jacob

Público Título : Pertinencia del actual sistema de evaluación con el rendimiento académico en el colegio C.E.T.H.A. La Lava gestión 1994-1997 Tipo de documento: texto impreso Autores: Paredes Leaño, Jacob, Autor ; Cayo Belén, Narciso, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 1998 Número de páginas: 78p Il.: tab., grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Idioma : Español (spa) Palabras clave: RENDIMIENTO  ACADEMICO,EVALUACION,METODOLOGIA,REFORMA  EDUCATIVA,EDUCACION,POTOSI,BOLIVIA Resumen: El propósito de nuestra investigación fue el de verificar si el actual sistema de evaluación a contribuido o no al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes. La estructura del presente informe comprende cinco capítulos; el primero está relacionado con la fundamentación teórica sobre la evaluación del aprendizaje, el segundo hace referencia al problema de nuestra investigación ¿cómo se relaciona el actual sistema de evaluación con el rendimiento académico?, su justificación, el objetivo es el de caracterizar la incidencia del actual sistema de evaluación co el rendimiento académico. Teniendo como hipótesis el empleo de menos procedimientos de evaluación tienen relación con el rendimiento escolar. Para ello se trabajo las siguientes categorías: métodos de evaluación y el carácter cuantitativo y cualitativo de la evaluación. El tercer capítulo hace referencia al diseño metodológico, que en este caso corresponde al tipo descriptivo. En el cuarto se menciona las principales resultados alcanzados en el proceso de investigación. Finalmente en el quinto se menciona las conclusiones alcanzadas de este proceso de investigación Ubicación : T371.264/PAR

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044749	T371.264/PAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2262^bBEDU

Relación entre metodología y rendimiento académico en la enseñanza y desarrollo de la lectura de comprensión / Torrejón Olarte, Nancy

Público Título : Relación entre metodología y rendimiento académico en la enseñanza y desarrollo de la lectura de comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Torrejón Olarte, Nancy, Autor ; Torrejón Venegas, Rina Rosario, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 1998 Número de páginas: 75p Il.: grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION,DESTREZA  DE  LECTURA,METODOLOGIA,RENDIMIENTO  ACADEMICO,ENSEÑANZA, Resumen: La investigación se realizo con la finalidad de establecer la relación existente entre metodologías y rendimiento académico en la lectura de comprensión. La metodología de investigación utilizada se baso en: Pruebas de evaluación de lectura, con diversos tipos de texto y encuestas aplicadas a los alumnos de terceros, cuartos y quintos cursos del nivel primario; estos instrumentos resultaron muy interesantes para los niños quienes expresaron satisfacción al auto valorar sus habilidades lectoras. También se realizo observación de clases practicas, encuestas y entrevistas a docentes de ambos establecimientos, relacionadas con la metodología empleada en lectura de comprensión. La investigación permitió observar la utilización de métodos tradicionales en lectura de comprensión, con las técnicas de decodificación, lectura en voz alta y lectura repetitiva; como consecuencia el rendimiento fue bajo. Esto determino que existe Relación entre metodologías y rendimiento académico en Lectura de Comprensión. Las escuelas investigativas se encuentran en proceso de mejoramiento y en este, la decodificación textual todavía es considerada como una etapa previa a la lectura de comprensión. Ubicación : T372.48/TOR

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044697	T372.48/TOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2104^bBEDU

La alimentación racional una vía para mejorar el rendimiento escolar / Huayllani, Zenón

Público Título : La alimentación racional una vía para mejorar el rendimiento escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Huayllani, Zenón, Autor ; Lobo, Pascual, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 115p Il.: Tab., grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Idioma : Español (spa) Palabras clave: ALIMENTACION,EDUCACION  PRIMARIA,RENDIMIENTO  ESCOLAR,REFORMA  EDUCATIVA,METODOLOGIA,ORURO,BOLIVIA Resumen: La presente tesis tienen como finalidad determinar de un a alimentación racional que es determinante en el rendimiento escolar de los alumnos. Este estudio se lo realizó en la unidad escolar San Pedro de Condo. El tipo de investigación escogida es el descriptivo porque el propósito fue el de iniciar con una descripción y análisis de las características alimenticias que prevalecen en los alumnos y sus familias y sus posibles efectos en el rendimiento escolar del alumno. Los métodos y técnicas usados para apoyar el trabajo realizado en esta tesis son: método de aproximación rápida, método de observación, método de la entrevista y el método de la encuesta para la recopilación de datos. Para el análisis e interpretación de estos datos se hizo uso del análisis bibliográficos y los métodos estadístico. La muestra de los alumnos observados es de 25 de una población de 52 de alumnos y alumnas, la población total de profesoras que son en número de 7. la elección de la muestra de alumnos fue realizada en forma aleatoria. Las conclusiones generales y sugerencias a las que se arribó al final de este trabajo son detalladas en el capítulo V que resumimos los siguientes; la estructuración de un alimentación racional en el alumno tendrá como resultado un mejor rendimiento escolar Ubicación : T372.37/HUA

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044624	T372.37/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1941^bBEDU

Análisis de la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje de matemáticas y su influencia en el bajo rendimiento académico de los alumnos del sexto grado de la escuela "Prof. Bautista Jurado Hoyos", comunidad de Caiza estación, provincia Gran Chaco / Dávalos Paredes, Guillermo

Público Título : Análisis de la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje de matemáticas y su influencia en el bajo rendimiento académico de los alumnos del sexto grado de la escuela "Prof. Bautista Jurado Hoyos", comunidad de Caiza estación, provincia Gran Chaco Tipo de documento: texto impreso Autores: Dávalos Paredes, Guillermo, Autor ; Zárate Palacios, Angelino, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 1999 Número de páginas: 85p Il.: grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía Tesis Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGIA  EDUCATIVA,ESTUDIO,APRENDIZAJE,REFORMA  EDUCATIVA,ESCUELAS,PROVINCIAS,TARIJA,GRAN  CHACO Resumen: Pocos docentes suelen preguntarse sobre, los efectos que tiene su metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo, los mecanismos que los alumnos instauran para hacerle frente a la manera de enseñar y que los expresan en el comportamiento dentro del aula. Sin embargo, el bajo rendimiento académico de ciertos alumnos no quedan desapercibidas. Este trabajo de investigación, analiza la metodología utilizada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de matemáticas en la escuela "Prof. Bautista Jurado Hoyos", para luego determinar cual es su influencia ene l rendimiento académico del alumno. De ahí la interrogante: ¿Cuál es la metodología utilizada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de matemáticas y cual es su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del sexto grado de la escuela Prof. Bautista Jurado Hoyosde Caiza estación? ha guiado esta investigación. Los estudios bibliográficos de la metodología "tradicional", demuestran ésta estimula en el alumno una actitud pasiva, totalmente dependiente del maestro, el aprendizaje en la mayoría de los casos sirve sólo para obtener buenos resultados en sus calificaciones y no así para aplicarlo en la vida cotidiana. Ubicación : T371.3/DAV

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044686	T371.3/DAV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2004^bBEDU

Dificultades en la implementación de la evaluación en el programa de transformación en el segundo ciclo de la unidad educativa 3 de mayo de Carapari / Caucota Ibáñez, Cilo

Público Título : Dificultades en la implementación de la evaluación en el programa de transformación en el segundo ciclo de la unidad educativa 3 de mayo de Carapari Tipo de documento: texto impreso Autores: Caucota Ibáñez, Cilo, Autor ; Urzagaste Tapia, Linder Leonardo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 2002 Número de páginas: 74p Il.: ilus., 28cm Nota general: Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION  PRIMARIA,REFORMA  EDUCATIVA,PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,EVALUACION,TECNICAS  E  INSTRUMENTOS, Resumen: El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo central la identificación y caracterización de los aspectos que dificultan la practica docente en la implementación del nuevo enfoque de evaluación en la población escolar del segundo ciclo del programa de transformación de la Unidad educativa 3 de Mayo de Caraparí. La percepción tradicional de evaluación; el escaso conocimiento de las características del nuevo enfoque de evaluación por parte de docentes padres de familia y alumnos; la actitud de los docentes frente a la evaluación y la escasa comprensión de los elementos curriculares de los programas de estudio, son las principales variables que se estudian en esta investigación. El presente trabajo esta basado en el tipo de investigación analítica descriptiva, se usaron métodos empíricos como: la entrevista , la observación y el cuestionario, y se emplearon principalmente en la recogida de datos. Los resultados de esta investigación, además de conocer la concepción de evaluación que tienen docentes, padres de familia y alumnos; nos permiten apreciar el conocimiento del nuevo enfoque de evaluación por parte de los docentes, su actitud frente a la evaluación y los problemas que surgen en la implementación de la nueva propuesta evaluativa. Ubicación : T372.24/CAU

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045676	T372.24/CAU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3065^bBEDU

Dificultades en la implementación de los módulos del lenguaje del programa de transformación de la reforma educativa / Cruz Choque, Lorenzo

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El reglamento de evaluación y los aprendizajes en la asignatura de matemática / Aragonés Vargas, Teresa

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Estudio de las patologías en la evaluación, en el proceso enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista de los alumnos del colegio nacional diurno "Eustaquio Méndez" de la ciudad de Tarija / Vidaurre Gutiérrez, Lilí Rosvidia

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La evaluación en el ciclo de aprendizajes básicos / Gareca, Paulino

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Implementación metodológica para la evaluación de estado en caminos no pavimentados aplicados a la Red Vial Departamental de Tarija / Chavez Claros, Susan Carol

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Las expectativas del docente y el autoconcepto escolar de los alumnos de cuarto grado de la unidad educativa "La Kantuta" de la ciudad de Oruro / Gorena Espinoza, Sonia E

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Las funciones de la evaluación del aprendizaje en el ciclo intermedio "CFIR VERA" / Marca Llanque, Timoteo

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Mapas conceptuales : una técnica para aprender / Ontoria, Antonio

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Metodología de la enseñanza de la matemática y su influencia en el rendimiento académico / Yelma Fernández, Triunfina

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Relación entre metodología y rendimiento académico en la enseñanza de la Lecto-escritura / Huallpa Chuya, Hilarion

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Rendimiento académico de alumnos y alumnas en el área de matemática, frente a la inadecuada aplicación de metodologías / Chavéz Espada, Luz Polly

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Rendimiento académico de la población femenina en el nivel secundario del colegio "Fr. Gabriel María Landini" de Vilacaya / Avendaño Mamani, Santiago

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Seguimiento academico a los alumnos nuevos inscritos en la facultad de ciencias economicas y financieras: gestion 1990 / Ichazo Ramos, Shomara

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Diseño de un espacio curricular orientado al desarrollo de acciones de búsqueda, procesamiento y fijación de información científica, dentro de la materia de Trabajos de Grado de Carrera de Ingeniería Informática / Jalil Angulo, Raquel Ivonné

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3 Leyes para el cambio / Ministerio de Desarrollo Humano - Bolivia

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