Resultado de la búsqueda
13 búsqueda de la palabra clave 'CREATIVIDAD,'
Refinar búsqueda Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Consulta a fuentes externas
Título : Hacer suceder : el libro de publicidad más vendido de Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ribeiro, Julio, Autor Editorial: Barcelona [ES] : Plataforma Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 295 p. Il.: ilus; 22 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-15115-42-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PUBLICIDAD, ORGANIZACIONES - CREATIVIDAD, CONSUMO, PUBLICIDAD Y ORGANIZACIONES Ubicación : 659.1/R496h Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051171 659.1/R496h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2464^bBPSI 051170 659.1/R496h Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2463^bBPSI
Título : De la idea de negocio a la rentabilidad : 10 reglas para conseguirlo Tipo de documento: texto impreso Autores: Harvard Business School, Autor ; Esther Gil San Millán, Traductor Editorial: España [ES] : Ediciones Deusto Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 266 p. Il.: 23 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-234-2445-0 Nota general: Título original : 10 rules for strategic innovators Idioma : Español (spa) Palabras clave: GERENCIA EJECUTIVA, EMPRESAS COMERCIALES - GESTION, NEGOCIOS - CREATIVIDAD, PLANIFICACION ESTRATEGICA, EMPRESAS COMERCIALES - ESTADOS UNIDOS Resumen: Sumario : 1. Por qué los inovadores estratégicos necesitan adoptar una visión distinta respecto a la ejecución. 2. Por qué las organizaciones, al igual que los elefantes, no logran olvidar. 3. Domar al elefante. 4. Porqué surgen tensiones cuando la NewCo toma prestados recursos de la CoreCo. 5. Hacer que la tensión sea una fuerza productiva. 6. Por qué aprender de la experiencia es un acto poco natural. 7. Ser atrevido, competitivo o exigente puede inhibir el aprendizaje. 8. Ser razonable, motivador o diligente puede inhibir el aprendizaje. 9. Encontrar oro con la planificación centrada en la teoría. 10. Las diez normas explicadas. Ubicación : 658.4/G656d Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 049382 658.4/G656d Libro BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS Seccion Unica Disponible 8002^bBCEF
Título : Taller de producción de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Condemarín, Mabel, Autor ; Chadwick, Mariana, Autor Mención de edición: 7a ed. Editorial: Madrid [ES] : CEPE Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 182p. Il.: il.; 30x21cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-119-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA, EXPRESION ESCRITA, REDACCION, CREATIVIDAD, PERIODISMO, LITERATURA INFANTIL, COMPOSICION LITERARIA, HISTORIETAS, TALLER LITERARIO Resumen: Contenido : 1. Acrósticos. 2. Complementaciones. 3. Excusas. 4. Diario de vida. 5. Avisos y anuncios. 6. Creaciones sobre laminas. 7. Registro sensorial. 8. Comparaciones metáforas. 9. Agradecimientos. 10.” Quebrantahuesos” 11. Recetas. 12. Deseos y fantasías. 14. Lugares imaginarios. 15. Paráfrasis. 16. Haiku. 17. Definiciones divergentes. 18. Felicitaciones. 19. Visita de observación. 20. Escritura abreviada. 21. Carta a un amigo. 22. Recuerdos del pasado. 23. “Limericks. 24. Asaciones de palabras. 25. Carta al director. 26. Refranes quebrados. 27. Autobiografías. 28. Cuentos disparatados. 29. Noticias. 30 esquemas. 31. Poemas. 32. Normas y reglamentos. 33. Estructura narrativa I. 34. Diálogos filosóficos. 35. Crónicas. 36. Resolución de problemas. 37. Organizadores gráficos. 38. “Prestamos” a la literatura. 39. Instrucciones. 40. Leyendas. 41. Elaboración de una entrevista. 42. Libretos. 43. Informes. 44. Estructura narrativa II. Pauta de autocorrección. Ubicación : 372.45/C652t Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060120 372.45/C652t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6678^bBLM
Título : Aprendizaje inteligente: optimice su potencial intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: Trotter, Mónica, Autor Editorial: México [MX] : Alfaomega Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 168 p Il.: 23cm Precio: 110.45 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: 6 Política, derecho y econom:6.70 Finanzas y comercio:Finanzas:Administración financiera:Contabilidad Palabras clave: APRENDIZAJE,ESTRATEGIAS,CREATIVIDAD,MEMORIA Ubicación : 370.152/T872a Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002431 370.152/T872a Libro BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS Seccion Unica Disponible 6302^bBCEF Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) / Quispe Gironda, Lucas
Título : Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) Tipo de documento: texto impreso Autores: Quispe Gironda, Lucas, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2002 Número de páginas: 63p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA,PRIMER CICLO,APRENDIZAJE,CREATIVIDAD Y DESARROLLO,DINAMICA DE GRUPO Resumen: El trabajo de investigación educativa está destinado a analizar uno de los temas más preocupantes, a partir de la implementación de la Ley de Reforma Educativa, y es el referido a la aplicación de un proceso de aprendizaje constructivista en el Núcleo educativo de Camarón, pues la nueva pedagogía exige un aprendizaje significativo, activo participativo y problematizador por parte de los estudiantes, quienes deben construir su propio conocimiento, por lo que se realizó una investigación descriptiva. Como esta forma de aprendizaje exige que los docentes rescaten las experiencias de los niños, promueve procesos de análisis, reflexión y discusión de comprensiones, tomando e cuenta el contexto.
Mediante la aplicación de instrumentos como el cuestionario a docentes, la guía de observación a clases, y la entrevista a los niños, se logro demostrar que la hipótesis se comprueba parcialmente, en el sentido de que se está llevando a cabo un proceso de aprendizaje constructivista situado, cooperativo, reflexivo, creativo y problematizador con cierta regularidad, que algunos contenidos no son contextualizados, una mayoría de niños/as practican la cooperación, construyen conocimientos con cierta autonomía, sistematizan sus aprendizajes mediante la meta cognición desarrollando la creatividad y resolviendo problemas; sin embargo algunos docentes todavía manejan esquemas tradicionalidad, mostrando así sus deficiencias en aplicar este enfoque
Ubicación : T372.24/QUI Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045686 T372.24/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3071^bBEDU PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
