1430 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCACION,CULTURA'

Area guaraní / Ministerio de Educación, Cultura y Deportes - Bolivia

Público Ubicación : 370.84/644a Autores: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes - Bolivia, Autor Título : Area guaraní Fuente : La Paz [BO] : GTZ, 2002, 122p Temas : EDUCACION,CULTURA  GUARANI,METODOLOGIA  DE  INVESTIGACION,ESCUELAS,CURRICULOS,INTERCULTURALIDAD  Y  LENGUA

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034059	370.84/644a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1660^bBPSI

Area guaraní / Robles, Tomás

Público Ubicación : 370.84/R648a Autores: Robles, Tomás, Autor ; Guzmán, Fernando, Autor ; Gustafson, Bret, Autor Título : Area guaraní Fuente : La Paz [BO] : GTZ, 2002, 122p Temas : EDUCACION,CULTURA  GUARANI,METODOLOGIAS  DE  INVESTIGACION,ESCUELAS,CURRICULOS,INTERCULTURALIDAD  Y  LENGUA

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
034092	370.84/R648a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1660-1^bBPSI

Causas de la deserción escolar en el ciclo intermedio del colegio técnico humanístico "Litoral de Puqui" / Díaz Yucra, Eugenio

Público Ubicación : T370.111/DIA Autores: Díaz Yucra, Eugenio, Autor Título : Causas de la deserción escolar en el ciclo intermedio del colegio técnico humanístico "Litoral de Puqui" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 114p Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  FUNDAMENTAL,DESERCION  ESCOLAR,CICLO  INTERMEDIO,ECONOMIA  DE  LA  EDUCACION,CULTURA,ORURO,BOLIVIA Resumen : El trabajo de investigación, referido a la descripción Escolar en el ciclo intermedio del Colegio Técnico humanístico "Litoral" de Puqui, durante las gestiones de 1993 a 1997, toca un problema latente a nivel nacional, e inclusive internacional, sin embargo a nivel nacional golpea más en el área rural, donde son indisimulables las causas económicas y la dispersión de la población diseminada en comunidades distantes las unas de las otras y de éstas con los centros educativos. La investigación se realiza tomando en cuenta con mayor énfasis, el abandono de los estudios, por parte de los alumnos que viven alejados de los centros educativos, en las zonas de difícil acceso a los servicios educacionales. ...leer masleer menos

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044598	T370.111/DIA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1981^bBEDU

Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo / PINSEIB

Público Ubicación : 370.117/P538c Autores: PINSEIB, Autor Título : Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 139p Notas : Incluye bibliografía Temas : CENTROS  DE  EDUCACION,EDUCACION  Y  PSICOLOGIA,CULTURA  VIGOTSKY

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033984	370.117/P538c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1638^bBPSI

Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo / Pinaya Flores, B. Víctor

Público Ubicación : 370.117/P532c Autores: Pinaya Flores, B. Víctor, Autor Título : Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 139p Notas : Incluye bibliografía Temas : CENTROS  DE  EDUCACION,EDUCACION  Y  PSICOLOGIA,CULTURA  VIGOTSKY

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033980	370.117/P532c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1638-1^bBPSI
056166	370.117/P532c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5632^bBLM

La creación de los Estados Unidos; la sociedad y la cultura / Luedtke, Luther

Público Ubicación : 973/L884c Autores: Luedtke, Luther, Compilador Título : La creación de los Estados Unidos; la sociedad y la cultura Fuente : Washington [US] : Forum Series, 1990, 393p Temas : ESTADOS  UNIDOS,CULTURA,SOCIEDADES,EDUCACION

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
008114	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1685^cej. 1^bBC
008115	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1686^cej. 2^bBC
008111	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1687^cej. 3^bBC
008113	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1688^cej. 4^bBC
008112	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	3749^cej. 5^bBC

El mapuche, el aula y la formación docente / PINSEIB

Público Ubicación : 370.117/P538m Autores: PINSEIB, Autor Título : El mapuche, el aula y la formación docente Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 207p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,CULTURA  MAPUCHE,METODOS  DE  ENSEÑANZA,COMUNIDADES,ENSEÑANZA  BILINGUE

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033989	370.117/P538m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1643^bBPSI

El mapuche, el aula y la formación docente / Relmuan A., María Angélica

Público Ubicación : 370.117/R362m Autores: Relmuan A., María Angélica, Autor Título : El mapuche, el aula y la formación docente Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 207p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,CULTURA  MAPUCHE,METODOS  DE  ENSEÑANZA,COMUNIDADES,ENSEÑANZA  BILINGUE

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033994	370.117/R362m	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1643-1^bBPSI
056171	370.117/R362m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	5637

Guía de recursos sociales / Carrara, María Cristina

Público Ubicación : 361.3/C276g Autores: Carrara, María Cristina, Autor ; Cirilli, Silvia, Autor ; Maestrutti, Silvana Lucia, Autor Título : Guía de recursos sociales Fuente : Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1999, 259 p. Temas : TRABAJO  SOCIAL  EDUCACION  Y  CULTURA,  PROMOCION  DE  LA  SALUD,  DESARROLLO  SOCIAL,  SEGURIDAD  SOCIAL Resumen : Sumario : Ecología y medio ambiente. Educación y cultura. Justicia. Promoción y desarrollo social. Recreación y deportes. Salud. Trabajo y seguridad social. Vivienda.

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051272	361.3/C276g	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2551^bBPSI

Implementación de la interculturalidad y la participación en el currículo de dos escuelas / Fernández García, Primitiva

Público Ubicación : T370.117/FER Autores: Fernández García, Primitiva, Autor ; Menéndez Tejerina, Roxana, Autor Título : Implementación de la interculturalidad y la participación en el currículo de dos escuelas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2000, 62p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : REFORMA  EDUCATIVA,EDUCACION  INTERCULTURAL,ALUMNOS,RELACIONES  HUMANAS,CULTURA Resumen : La presente investigación surge de la sentida necesidad de indagar sobre como se implementa en el currículo, la interculturidad y la participación en la población estudiantil del 7º grado de la unidad educativa "Manuel Belgrano" y el 5º grado de la unidad educativa "Nuestra Señora del Rosario" de Fe y Alegría. Entendiendo que en la población estudiantil de ambas unidades, converge un conglomerado de familias migrantes. Considerando los problemas en la planificación educativa. Se obtuvo los resultados recogidos mediante la aplicación de los cuestionarios y fichas de observación de clase; donde se comprobó la hipótesis planteada por las investigadoras. La misma afirma : que su implementación en el aspecto intercultural y participación en el currículo es insuficiente. Para realizar dicha investigación, se tomo en cuenta en la fundamentacion teórica, el aspecto histórico cultural de la educación, desde la época precolonial hasta nuestros días. Los principales resultados muestran, que ante la realidad intercultural, los maestros en la practica no corroboran el conocimiento que manifiesta sobre este aspecto. Se cree que esta situación se debe que a algunos maestros les faltaría mayor información, manejo de estrategias metodologicas y de tecnicas creativas adecuadas al contexto cultural. Sin embargo, se encontró a nivel de las directoras, una posición a favor de establecer relaciones simétricas, entre los sujetos dentro del aula. Entonces se podrá esperar que mejore la valoración de la autoafirmación de su identidad y búsqueda de la complementariedad entre culturas, a través de la otra variable que caracteriza la presente investigación, la que se refiere a la participación horizontal y permanente entre los miembros de la escuela. Pese a que en este estudio se constato un positiva participación por parte de los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje. ...leer masleer menos

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045701	T370.117/FER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3102^bBEDU

Implementación de una propuesta de educación ambiental como competencia transversal en el programa escolar de una unidad educativa de Cochabamba / Mercado Ureña, Isaura

Público Ubicación : T370.1934/MER Autores: Mercado Ureña, Isaura, Autor ; Sánchez Araoz, Elma, Autor Título : Implementación de una propuesta de educación ambiental como competencia transversal en el programa escolar de una unidad educativa de Cochabamba Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1999, 103p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : FACTORES  SOCIALES,CULTURA,EDUCACION  AMBIENTAL,PROGRAMAS  DE  EDUCACION,COCHABAMBA,BOLIVIA Resumen : Este trabajo de investigación tuvo como propósito demostrar la importancia de la educación ambiental como competencia transversal dentro del programa escolar de una unidad educativa de la provincia de Kanata del departamento de Cochabamba. Parte de la interrogante ¿cómo se implementan los contenidos transversales de la educación ambiental en los programas curriculares de la unidad educativa de la provincia de Kanata del departamento de Cochabamba? Que luego da origen y fundamenta la justificación, para luego determinar el objetivo general: analizar la inserción de la educación ambiental en el programa curricular vigente en la unidad educativa José Maria Santiváñez. Como resultado del trabajo de campo se ha determinado que para hacer educación ambiental se necesitan criterios pedagógicos, ecológicos y metodológicos para lograr la transversabilidad dentro del programa escolar vigente. Las conclusiones a las que se llegaron demuestran que luego de haberse realizado el taller de capacitación, efectivamente se esta implementado en el proceso educativo la educación ambiental en la unidad educativa estudiada y que se esta tomando en cuenta como una competencia transversal dentro del programa escolar bajo el enfoque de la reforma educativa. Fruto de este trabajo se está generando en maestros y alumnos una conciencia en responsabilidad y compromiso con su medio ambiente. Este proceso educativo se esta desarrollando gracias a la voluntad y dedicación de todos los miembros de dicha unidad escolar ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044754	T370.1934/MER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2236^bBEDU

Los saberes culturales en el desarrollo de los conocimientos y habilidades de alumnos de 4º y 5º grado del nivel Primario de la Unidad Educativa "Juan Pablo II" de Potosí en 1998 / Aguirre Vargas, Yolanda

Público Ubicación : T370.196/AGU Autores: Aguirre Vargas, Yolanda, Autor Título : Los saberes culturales en el desarrollo de los conocimientos y habilidades de alumnos de 4º y 5º grado del nivel Primario de la Unidad Educativa "Juan Pablo II" de Potosí en 1998 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 1998, 128p Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,DESARROLLO,ALUMNOS,CULTURA Resumen : La cultura es un conjunto de conocimientos, técnicas y comportamientos de cada grupo, aprenden y transmiten sus reglas, actitudes, valores, costumbres, idiomas. Es un proceso de construcciones culturales, donde existen relaciones de humanos que se desarrollan coexistiendo con otras. La palabra cultura se utiliza al final del siglo XIX que poco a poco se sustituye por folklore, la cultura material son los instrumentos que sirven para trabajar la tierra, la artesanía, las armas para cazar o defenderse. Cada cultura posee lo suyo; es decir, los valores de una sociedad que no son superiores a los de otra. Si se desconoce los valores y solo sabe las regla mas importantes se habla de relativismo cultura. El etnocentrismo cultural es poner al centro la propia cultura considerándola la mejor de todas. La diversidad cultural se refiere a conceptos de raza y etnicidad, lenguaje, sexo, nivel socio-económico, religión y discapacidad. ...leer masleer menos

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044640	T370.196/AGU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2016^bBEDU

Pedagogia del oprimido / Freire, Paulo

Público Ubicación : 370.115/F812p Autores: Freire, Paulo, Autor Título : Pedagogia del oprimido Fuente : Mexico [MX] : Siglo Veintiuno, 2000, viii,245p Temas : EDUCACION  -  CULTURA

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033961	370.115/F812p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1687^bBPSI

Problemas de cultura y de educación / Mondolfo, Rodolfo

Público Ubicación : 306.370/M746p Autores: Mondolfo, Rodolfo, Autor Título : Problemas de cultura y de educación Fuente : Argentina [AR] : Hachette, 1957, 177 p Notas : Incluye Bibliografía Temas : CULTURA,EDUCACION,FORMACION  CULTURAL,ESCUELAS

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019890	306.370/M746p	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5925^bBH

Rechazo de los padres de familia a la educación bilingüe / Martínez Cabrera, Emilio

Público Ubicación : T372.65/MAR Autores: Martínez Cabrera, Emilio, Autor ; Romero Morales, Patricio, Autor Título : Rechazo de los padres de familia a la educación bilingüe Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 71p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : LENGUAS,EDUCACION,BILINGÜE,CULTURA  Y  LINGUISTICA,LINGUISTICA  APRENDIZAJE, Resumen : La reforma educativa, que contempla la aplicación de la Educación Intercultural Bilingüe para las poblaciones hablantes de lenguas originarias, y el desarrollo de currículos diversificados para las regiones, tomando en cuenta las diferencias geográficas y culturales del país, atraviesa en la actualidad una serie de dificultades en su ejecución, como el rechazo a la Educación Intercultural Bilingüe por parte de los padres de familia que tiene origen indígena y, consecuentemente una lengua originaria. La localidad de Porco, se constituye en una de esas regiones que confronta estos problemas, pese a que la gran parte de sus habitantes tienen como origen y lengua materna el quechua y a los logros alcanzados en las escuelas seccionales de su dependencia, con programas experimentales de EIB y PEM, existe un corriente alienante para poder sustituirlo por el castellano, posición que es sustentada por los factores de aculturación socio-lingüística de los padres de familia, por el contacto e imposición de la forma de vida y cultura por quienes llegaron atraídos por la inmensa riqueza mineral de esa región. Fenómeno cultural que es acentuado por la labor desarrollada en la educación, que convirtió en un medio de transmisión de hechos culturales ajenos a la cultura ancestral. Los factores que contribuyen a este proceso son: la diglosia y el prestigio social y poder que ha adquirido la lengua castellana por la falta de enculturación, que obliga a los quechuahablantes negar su identidad cultural y sobrestimarse. La lengua también es fuertemente azotada por el fenómeno de la alineación cultural, por el papel de los medios masivos de comunicación y la escuela tradicional que lejos de cumplir con el rol establecido, contribuyen al desprestigio y desuso principalmente de lenguas vernáculas. ...leer masleer menos

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044704	T372.65/MAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2233^bBEDU

Rupturas y continuidades en la recreación de la cultura mapuche en Santiago de Chile / PINSEIB

Público Ubicación : 370.117/P538r Autores: PINSEIB, Autor Título : Rupturas y continuidades en la recreación de la cultura mapuche en Santiago de Chile Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 144p Notas : Incluye bibliografía Temas : CULTURA  MAPUCHE,EDUCACION  INTERCULTURAL,COMUNIDADES  INDIGENAS,MIGRACIONES,ENSEÑANZA  BILINGUE

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033990	370.117/P538r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1639^bBPSI

Rupturas y continuidades en la recreación de la cultura mapuche en Santiago de Chile / Abarca Cariman, Geraldine

Público Ubicación : 370.117/A122r Autores: Abarca Cariman, Geraldine, Autor Título : Rupturas y continuidades en la recreación de la cultura mapuche en Santiago de Chile Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 144p Notas : Incluye bibliografía Temas : CULTURA  MAPUCHE,EDUCACION  INTERCULTURAL,COMUNIDADES  INDIGENAS,MIGRACIONES,ENSEÑANZA  BILINGUE

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033962	370.117/A122r	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1639-1^bBPSI
056167	370.117/A122r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5633^bBLM

Acerca de la “educación” en el mundo originario pre-inca en el territorio donde se formaría el Tahuantinsuyo y el Qollasuyo / Gonzales García, Jimena T.

Público Ubicación : 370.117/G614a Autores: Gonzales García, Jimena T., Autor ; Illescas Pompilia, José Mario, Autor Título : Acerca de la “educación” en el mundo originario pre-inca en el territorio donde se formaría el Tahuantinsuyo y el Qollasuyo Fuente : 1a ed. Cochabamba [BO] : CEDIB, 2002, 436p. Temas : INDIOS  DE  AMÉRICA  DEL  SUR,  EDUCACIÓN,  REGIÓN  DE  LOS  ANDES,  BOLIVIA,  FILOSOFÍA  INDÍGENA Resumen : Contenido: 1 La pacha y el proceso “educativo”. 2 Los factores educativos. 3 La “teoría” del cosmocimiento y la “teoría” de la sabiduría en el proceso educativo. 4 Identidad y el proceso educativo originario. 5 La complementariedad y el proceso educativo originario. 6 El equilibrio y el desarrollo de la “educación originaria”. 7 El consenso y el “proceso educativo” ancestral originario. 8 Sociedad-cultura-civilización y educación en el tiempo-espacio de las abuelas-abuelos ancestrales originarias. 9 Economía y educación. 10 Ciencia, tecnología y educación. 11 Educación y religión. 12 Fuentes. ...leer masleer menos

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058559	370.117/G614a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2897^bBPSI

Acoso escolar o bullying : guía imprescindible de prevención e intervención / Barri Vitero, Ferran

Público Ubicación : 371.782/B266a Autores: Barri Vitero, Ferran, Autor Título : Acoso escolar o bullying : guía imprescindible de prevención e intervención Fuente : 1a ed. México [MX] : Alfaomega, 2013, 262 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : VIOLENCIA  EN  NIÑOS,  DELITOS  CONTRA  LAS  PERSONAS,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA Resumen : Contenido: Conceptos básicos sobre el bullying. 1 ¿Qué es el bullying? Tipos y formas que reviste el bullying. 2 Tipos de bullying o formas que reviste. 3 Lo que es y lo que no es bullying. 4 Conflictos y actitudes disruptivas que no son bullying. 5 Como diferenciar el bullying de otras conductas desadaptadas. Prevención y detección precoz. 6 ¿Cómo evitar el bullying? Prevención y detección precoz. La intervención. 7 Intervención en casos de bullying. 8 Intervención en la familia. 9 Intervención en los profesionales de salud. 10 Intervención en los cuerpos de seguridad. 11 Intervención del abogado. La lucha de las asociaciones. 12 Las asociaciones contra el bullying. Actividades y material de apoyo y consulta. 13 Información para consultar por internet. 14 Actividades complementarias para reforzar a las víctimas. Consecuencias de la intervención. 15 Consecuencias derivadas de la no intervención. El bullying en el cine. 16 El bullying en el cine. Anexos 17 Experiencias positivas. 18 Trabajo de investigación sobre el mobbing bullying. 19 Obra de teatro “bullying”. 20 Test bullying TBFB. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
058372	371.782/B266a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2709^cej. 2^ bBPSI
058371	371.782/B266a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2708^cej. 1^ bBPSI
059770	371.782/B266a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2950^cej. 3^ bBPSI

Acoso escolar y su relación con las habilidades sociales y depresión en estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas 25 de mayo y Octavio Campero Echazú de la Ciudad de Bermejo, durante la gestión 2023 / Romero Martínez, Dayana Katerin

Público Ubicación : TI371.782/ROM Autores: Romero Martínez, Dayana Katerin, Autor Título : Acoso escolar y su relación con las habilidades sociales y depresión en estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas 25 de mayo y Octavio Campero Echazú de la Ciudad de Bermejo, durante la gestión 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 73 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,  VIOLENCIA  EN  NIÑOS,  DELITOS  CONTRA  LAS  PERSONAS,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA Resumen : El acoso escolar es un problema grave que afecta a estudiantes de todas las edades. Las víctimas sufren ansiedad, depresión y dificultades académicas, mientras que los agresores pueden desarrollar comportamientos antisociales. Para combatirlo, es fundamental implementar programas de prevención y fomentar un ambiente escolar seguro y de apoyo. La presente investigación se tipificó como teórica; además, de acuerdo al tratamiento de la información, se trató de un estudio correlacional y cuantitativo. Respecto al tiempo empleado, se trata de una investigación transversal. Cabe mencionar que se trabajó con los estudiantes del nivel secundario de las unidades educativas 25 de mayo y Octavio Campero Echazú de la ciudad de Bermejo, durante la gestión 2023. Se debe mencionar que la muestra estuvo conformada por el 37% del total de la población estudiantil de ambas unidades educativas de la ciudad de Bermejo, es decir, 241 estudiantes. Respecto a los instrumentos utilizados para la evaluación de las variables, cabe mencionar que se aplicaron: el Inventario de acoso escolar de Cisneros, la Lista de chequeo (escala) de Habilidades Sociales Dr. Arnold P. Goldstein y el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II). Respecto a los resultados de la investigación, se encontró que el 49,4% de los estudiantes presenta un nivel medio de acoso escolar y el 34,0% de los estudiantes manifiesta un nivel normal de habilidades sociales. Sobre la depresión, se observa que el 39,8 de los estudiantes no presenta depresión; aunque también se encontró que el 21,6% tiene depresión leve; el 20,7% depresión moderada y un 17,8%, una depresión grave. Acerca de la correlación entre acoso escolar y habilidades sociales, se encontró una correlación de Pearson de (-0,245) que refiere que a mayor nivel de acoso escolar menor nivel de habilidades sociales; sin embargo, al tratarse de una correlación baja refiere que entre ambas variables no hay una relación significativa. Con respecto a la correlación con el nivel de depresión, se obtuvo un índice de (0,400) el cual es una correlación positiva media que refiere que, a mayor nivel de acoso escolar, mayor nivel de depresión en los estudiantes....leer masleer menos

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063897	TI371.782/ROM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12850^bBCEN

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