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Consulta a fuentes externasImplementación de la transversal de equidad de género en el ciclo de aprendizajes esenciales / Delgado Quispe, Justino
Título : Implementación de la transversal de equidad de género en el ciclo de aprendizajes esenciales Tipo de documento: texto impreso Autores: Delgado Quispe, Justino, Autor ; Flores Villchez, Lourdes Melina, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: ago. 2002 Número de páginas: 61p Il.: 28cm Nota general: Tesis
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION,EQUIDAD DE GENERO,IDENTIDAD GENERO,ESTEREOTIPOS,REFORMA EDUCATIVA Resumen: La presente investigación tiene como propósito caracterizar la implementación de la transversal "Equidad de Género" en el proceso de aprendizaje del 1º y 2º ciclo de l U.E. "Humberto Portocarrero", de Fe y Alegría.
Este tema ha sido escogido entre las transversales que incorpora la reforma Educativa, la que corresponde a la equidad de genero, en el entendido de que solamente si se implementa de manera efectiva y generalizada , se podría superar las discriminaciones de sexo, y así contribuir a elevar su autoestima de los alumnos.
Dentro de la metodología desarrollada, se aplicaron cuestionarios a docentes, alumnos/as, director , asesor, y una guía como instrumento de observación al desarrollo de la clase.
Con los resultados encontrados se pudo evidenciar que la transversal "Equidad de Genero" , propuesta por la Reforma educativa, se implementa de manera insuficiente o eventual, incompleta o parcializada, desvalorizada en su importancia e inadecuad en su planificación dentro de proceso de aprendizaje del 1º y2º año del 2º ciclo de l U.E. "Humberto Portoccarero", de Fe y alegría,; los docentes como alumnos muestran una predisposición de oportunidades para varones y mujeres es fundamental en una sociedad moderna, la educación es la encargada para aplicar en el currículo principios innovadores de genero para una educación en valores.
Ubicación : T370.115/DEL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045695 T370.115/DEL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3092^bBEDU 
Título : Diferencia en la valoración de la masculinidad y feminidad en estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho en la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurado Cata, Nancy, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2012 Número de páginas: 104 p. Il.: ilus,, graf., diag., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: MASCULINIDAD, FEMINIDAD, PERSONALIDAD, PSICOLOGIA SOCIAL, IDENTIDAD DE GENERO - ESTEREOTIPOS Resumen: El presente trabajo de investigación busca conocer y examinar las diferencias sobre la valoración de la masculinidad y feminidad que tienen los estudiantes universitarios, hombres y mujeres, que actualmente cursan carreras en la Universidad Juan Misael Saracho, así como sobre los aspectos referentes al machismo y la sumisión.
La masculinidad representa aquellos rasgos de personalidad que desde un punto teórico y empírico, diferencian al hombre de la mujer y está caracterizado por la agresividad, combatividad, búsqueda de dominio, auto afirmación, reflexión, razón discernimiento, respeto por el orden, capacidad de abstracción y objetividad. La feminidad es la distinción cultural históricamente determinada, que caracteriza a la mujer a partir de su condición. Las características de la feminidad son patriarcalmente asignadas como atributos naturales, eternos e históricos, inherentes al género de cada mujer. Por lo tanto, las personas de sexo masculino y femenino tienen diferentes formas de pensar, sentir y actuar con respecto a la masculinidad y feminidad, que son otorgados durante el proceso de desarrollo de su crecimiento.
Por lo que se planteó como objetivo de la investigación “Establecer un estudio comparativo para determinar la valoración que otorgan los estudiantes, hombres y mujeres de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la ciudad de Tarija de los rasgos de masculinidad y feminidad”.
Como población se considera a los estudiantes regulares de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, gestión 2012, de todas las facultades y su respectivas carreras, que se encuentren en edades comprendidas entre los 18 a 24 años, tanto hombres como mujeres.
Esta investigación está enmarcada dentro del área de la psicología social, en tanto que la misma intenta entender la naturaleza y las causas del comportamiento y el pensamiento individual en situaciones sociales.
Por lo tanto, se utilizaron técnicas métodos e instrumentos que corresponden al área. Se consiguió implementar el Inventario de Masculinidad y Feminidad IMAFE, de María Asunción Lara Cantú, de nacionalidad mexicana, quien había aplicado el instrumento satisfactoriamente en su país y luego también se aplicaron con éxito en otros países latinoamericanos. Dicho inventario consta de 60 reactivos que miden Masculinidad, Femineidad, Machismo y Sumisión, cada uno con 15 preguntas con siete opciones de respuesta, las que para fines de un mejor análisis se juntaron en tres peldaños: Nunca o Casi Nunca son así, Algunas Veces son así y Muchas Veces son así.
Con la aplicación del instrumento se llegó a las siguientes conclusiones: en cuanto a la valoración de la masculinidad: los hombres se valoran a sí mismos como seguros, valientes, competitivos; al igual las mujeres dan una valoración positiva de la masculinidad, considerando a los mismos son seguros, maduros, tiene la capacidad de tomar decisiones. Con respecto a la valoración de la feminidad entre los hombres y mujeres, los hombres perciben la feminidad caracterizada por presentar rasgos como ser amigables, cariñosas, comprensivas, sientan deseos de consolar y que les gusten los niños; al igual las mujeres valoran los rasgos presentes en ellas, que consiste en ser cariñosas, afectuosas, sensibles. En la valoración del rasgo machismo los estudiantes varones y mujeres no valoran las conductas machistas, las cuales no están presentes en ellos y para finalizar, en la valoración del rasgo de sumisión los estudiantes varones y mujeres no valoran las conductas sumisas presentes en ellas.Ubicación : T150/JUR Reserva
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Título : Intervención social y género Tipo de documento: texto impreso Autores: Amador Muñoz, Luis Vicente, Autor ; Monreal Gimeno, María del Carmen, Autor Editorial: Madrid [ES] : Narcea Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 277p. Il.: 21.5x15.5cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1687-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGIA MUJERES, CONDICIONES SOCIALES, IDENTIDAD DE GENERO, TRABAJO SOCIAL Resumen: Contenido: Presentación. I. Comienzo de los estudios de género 1. Los “estudios de las mujeres” II. El aprendizaje el género 2. Socialización de genero 3. Esquemas de género y desigualdades sociales III. Mujeres y mundo del trabajo 4. El mercado de trabajo desde la perspectiva de género 5. Género e inmigración IV la desigualdad femenina 6. Mujeres y exclusión social 7. Violencia de género V. la intervención socioeducativa con perspectiva de género 8. Investigación y género. Experiencias desde la animación sociocultural 9. Educar en valores para la igualdad desde la lectura 10. Referencias bibliográficas. Ubicación : 305.4223/A516i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059740 305.4223/A516i Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2919^bBPSI
Título : Introducción del enfoque de género a través de transversales a partir de la reforma educativa en el ciclo primario de la escuela de aplicación bilingüe de La Misión de la Comunidad Weenhayek Tipo de documento: texto impreso Autores: León Aguilera, Soraya Sakiba, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2009 Número de páginas: 94 p. Il.: ilus., cuad., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, ENSEÑANZA, METODO, IDENTIDAD DE GENERO, ESCUELAS PUEBLO WEENHAYEK Resumen: Esta investigación tiene como tema principal el enfoque de género, pero desde la perspectiva de los profesores d una escuela de primaria desde la comunidad étnica Weenhayek (gente diferente) , ubicada en la ciudad de Villamontes .
Lo que nos motivó a realizar este trabajo es el problema que existe en muchas regiones de nuestro país, dentro del departamento, más que en las comunidades rurales donde, se puede observar todavía en estos tiempos (aunque en esta última década se han producido cambios importantes) es la diferencia que existe entre hombres y mujeres en cuanto a roles que ambos desempeñan tanto en la sociedad como en el hogar.
Es importante realizar esta investigación, pues a partir de un diagnóstico sobre las perspectivas de como manejan el enfoque de género estos docentes, se podrá elaborar una propuesta para que la adapten a los módulos de aprendizaje y pueda servir para las futuras generaciones y el rol que quieran desempeñar en sus comunidades y en la sociedad , tanto las mujeres como los hombres.
Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo de tesis es “caracterizar las formas de instrucción del enfoque de género a través de las transversales en el ciclo primario de la escuela de Aplicación Bilingüe de la comunidad Weenhayek La Misión”.
La técnica empleada es la observación No Participante, utilizando el cuestionario, la entrevista y la observación como los principales instrumentos.
Se puede observar que existen dificultades para introducir el Enfoque de Género, en la escuela de la comunidad Weenhayek “La Misión”, mas que todo la manera transversal, pero existe la predisposición de los profesores de hablar de temas referidos a este Enfoque, por tratarse de una cultura diferente y arraigada a sus costumbres y su forma de vivir, es un poco más difícil de llegar a los niños( más aun a las niñas pues se caracterizan por ser calladas y tímidas) y adolescentes con ciertos temas.
A partir de os resultados obtenidos se trabajó en una propuesta de estrategias, las que serán puestas en consideración de los maestros de escuela.
Ubicación : TG371.3/LEO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052922 TG371.3/LEO Tesis de Grado BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 7033
Título : Los efectos jurídicos del cambio de nombre y de identidad sexual de transexuales ante la legislación Boliviana: Análisis de la Ley No 807 (Ley de Identidad de Género) Tipo de documento: texto impreso Autores: Gutiérrez Villca, Eva Zulema, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2016 Número de páginas: 103 p. Il.: 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHO COMPARADO, PROCEDIMIENTO CIVIL, IDENTIDAD DE GENERO, LEGISLACION - BOLIVIA Resumen: El presente artículo realiza un estudio de la transexualidad como fenómeno en el que el sexo biológico y psíquico no coincide.
El estudio profundiza en la diferenciación entre género (categoría social impuesta sobre un cuerpo sexuado, realidad compleja que se asienta en el sexo biológico, pero que podría no coincidir con él) y sexo (conjunto de procesos biológicos que comprenden diversos niveles, genético, hormonal y neurológico que se desarrollan a lo largo del ciclo vital, lo que enmarca las características biológicas asociad', hombre y mujer); y concluye defendiendo la posibilidad de cambio de género en función de un derecho de libertad en la identidad sexual y del entendimiento de que los géneros son un proceso social e histórico, un proceso cultural, psicológico e ideológico que va transmitiendo de generación en generación determinadas pautas culturales y que por lo tanto no es algo inmutable.
Culmina haciendo un estudio de casos de cambios de identidad en la realidad boliviana.
Los efectos jurídicos que acarrean el cambio de sexo, está relacionados causalmente por el hecho de que no se conocía o no se ha aplicado bien algún planteamientos teóricos, especialmente algún concepto básico existente ligado a la ideología de grupos sociales (religión, comunidad jurídica y el gremio transexual), o por no haberse aprovechado o aplicado el Derecho Comparado, tal como la legislación y jurisprudencia comparada, entonces, se explica que nuestra normatividad nacional no haya incorporado normas en el Código Civil, Código Procesal Civil, Código, Código de las Familias y del Proceso Familiar, Código Procesal Penal, Código Procesal Penal, Código de Niño, Niña y Adolescentes y la misma Constitución Política del Estado en el cual se debe legislar sobre los efectos jurídicos que acarrean el cambio de nombre y sexo en los transexuales con la promulgación de la ley 807, ya que de someterse a una reasignación de genitales el transexual altera su morfología sexual y por lo tanto adquiere el sexo deseado, sentido y vivido.
Además, como se irá mencionado durante el desarrollo del presente trabajo de investigación, el transexual piensa que obtiene su verdadera identidad cuando legalmente es reconocido como perteneciente al sexo adquirido quirúrgicamente, y por lo tanto ha sido otorgado el cambio de nombre y sexo en la respectiva mención registral, mediante un proceso judicial.
El Estado Plurinacional de Bolivia, desde 2009, ha realizado importantes cambios en su legislación que posibilitan las sanciones sobre cualquier forma de discriminación y racismo, entre ellas las basadas en la orientación sexual e identidad de género, así como la protección de las personas discriminadas.
Sin embargo, estas normativas carecen de instrumentos operativos que garanticen su aplicabilidad en las distintas esferas de Estado. Junto a esta limitación, encontramos evidentes contradicciones en la misma Constitución Política del Estado, situación que implica un retroceso y obstaculiza una verdadera transformación jurídica que garantice los derechos humanos de la población LGTBI de Bolivia.
Hace algunos meses atrás antes de la promulgación de la ley 807 El hecho de que no estén reconocidos los derechos de los transexuales y transgéneros muchas veces se promovía a la vulneración de sus derechos de igualdad, libertad, dignidad, libre desarrollo de la personalidad, salud de las personas de orientación sexual diferente (pues al someterse el transexual a una reasignación de genitales está poniendo en riesgo su salud), a formar una familia y recibir la protección del Estado y el acceso a la seguridad social, pues se ha visto que el transexual estaba aislado de la norma por que físicamente es una mujer (mediante operación) y legalmente es un hombre y al ser expuesto a esta discordancia entre su sexo adquirido y sus documentos en nuestro país se encontraban sujeto a la discriminación.
Los Operadores del Derecho, en especial los jueces frente a la ausencia de normas en nuestra legislación pertinentes al caso.
(De presentarse una solicitud sobre cambio de nombre y sexo) debían aplicar los principios generales del derecho y algunas normas de nuestra normatividad civil pertinentes con el fin de dar solución a este problema.
Puesto que corresponde a los jueces, a falta de disposiciones legales al respecto, resolver cuestiones relativas a tan especial y controvertida problemática.
Así mismo La implementación del matrimonio o las uniones de hecho para las parejas del mismo sexo en nuestro país, plantearía varios retos legales.
Con la aprobación de las uniones de hecho para las parejas del mismo sexo y más aún para la legalización del matrimonio en parejas del mismo sexo ya que nuestra constitución política del estado dentro del art. 63 en sus incisos y I y II nos da a entender y conocer que el estado solo protege y reconoce el concubinato llamado también matrimonio de hecho y el matrimonio entre hombre y mujer y no haci el de las personas del mismo sexo.Ubicación : TDD305.3/GUT Reserva
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