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18 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'GRUPO'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasInventariación de las instituciones que trabajan con niños y adolescentes / Rivadeneira C., Aida
Ubicación : D305/R618i Autores: Rivadeneira C., Aida, Autor Título : Inventariación de las instituciones que trabajan con niños y adolescentes Fuente : La Paz [BO] : E.G., 1995, 153 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : GRUPO SOCIAL, NIÑOS Y ADOLESCENTES Resumen : Contenido: 1. Carácter del presente estudio. 2. Contexto histórico e institucional. 3. Las instituciones y el trabajo con niños y adolescentes. 4. Los beneficiarios. 5. Los proyectos institucionales. 6. Interpretación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 055832 D305/R618i Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 8301
Ubicación : 371.3/N491c Autores: Newstrom, John W., Autor ; Scannell, Edward E., Autor Título : 100 ejercicios para dinámica de grupos Fuente : Colombia [CO] : McGraw-Hill, 2000, xxii,215 p Temas : ENSEÑANZA,DINAMICA DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 028302 371.3/N491c Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 4643^bBAYF
Ubicación : T371.1022/OVA Autores: Ovando Ponce, Mario, Autor ; Aguilar Quiroga, Edwin, Autor Título : La aplicación de estratégias pedagógicas para desarrollar una buena comunicación educativa en el colegio "Virgen de Urkupiña" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d, 87p Notas : Tesis
Incluye Anexos
Incluye Bibliografía
Temas : COMUNICACION ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,DINAMICA DE GRUPO,COLEGIOS, Resumen : El presente trabajo de investigación tiene por finalidad identificar las causas de orden curricular que inciden en la comunicación docente alumno.
Al empezar el estudio se hace un análisis critico de la forma en que propone la reforma educativa, la realización de la actividad educativa basada en la corriente constructista.
Luego se hace mención a los elementos que interactúan dentro del proceso educativo, seguidamente se muestra la importancia que tienen la COMNICACION DOCENTE ALUMNOS en el proceso enseñanza-aprendizaje.
El estudio se realizo a través del diseño cuasi experimental analítico la población esta constituida por profesores y alumnos del 7º grado de la Unidad Educativa Virgen de Urkupiña del distrito de Santa Cruz, a quienes se aplico un cuestionario de pre-prueba, después los profesores aplicaron ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADA EN DINAMICA DE GRUPOS y por ultimo, se aplico la post prueba tanto a profesores como alumnos.
Una vez recolectado y analizado los datos de pre-prueba. Se detecto que la comunicación docente-alumnos tenia un sentido verticalista, basado en la lógica dominador-dominado; donde los alumnos eran simples receptores de mensajes, después con la aplicación de ESTRATEGIS PEDAGÓGICAS BASADAS EN DINAMICA DE GRUPOS, la comunicación docente-alumnos ha desarrollado sustancialmente, lo cual permitió que los alumnos sean receptores y emisores. Finalmente con la aplicación de la post-prueba se verifico que la comunicación educativa entre docentes-alumnos ha desarrollado satisfactoriamente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045493 T371.1022/OVA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2769^bBEDU
Ubicación : T372.24/QUI Autores: Quispe Gironda, Lucas, Autor Título : Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 63p Notas : Incluye Bibliografía
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Tesis
Temas : EDUCACION PRIMARIA,PRIMER CICLO,APRENDIZAJE,CREATIVIDAD Y DESARROLLO,DINAMICA DE GRUPO Resumen : El trabajo de investigación educativa está destinado a analizar uno de los temas más preocupantes, a partir de la implementación de la Ley de Reforma Educativa, y es el referido a la aplicación de un proceso de aprendizaje constructivista en el Núcleo educativo de Camarón, pues la nueva pedagogía exige un aprendizaje significativo, activo participativo y problematizador por parte de los estudiantes, quienes deben construir su propio conocimiento, por lo que se realizó una investigación descriptiva. Como esta forma de aprendizaje exige que los docentes rescaten las experiencias de los niños, promueve procesos de análisis, reflexión y discusión de comprensiones, tomando e cuenta el contexto.
Mediante la aplicación de instrumentos como el cuestionario a docentes, la guía de observación a clases, y la entrevista a los niños, se logro demostrar que la hipótesis se comprueba parcialmente, en el sentido de que se está llevando a cabo un proceso de aprendizaje constructivista situado, cooperativo, reflexivo, creativo y problematizador con cierta regularidad, que algunos contenidos no son contextualizados, una mayoría de niños/as practican la cooperación, construyen conocimientos con cierta autonomía, sistematizan sus aprendizajes mediante la meta cognición desarrollando la creatividad y resolviendo problemas; sin embargo algunos docentes todavía manejan esquemas tradicionalidad, mostrando así sus deficiencias en aplicar este enfoque
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045686 T372.24/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3071^bBEDU
Ubicación : T373/PER Autores: Pérez Durán, Fidela, Autor ; Ruiz González, Gloria, Autor Título : Caracterización del proceso enseñanza aprendizaje en el nivel secundario del colegio Antoniano del cantón de Saladillo - Caraparí en la gestión 2001 - 2002 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 81p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : EDUCACION SECUNDARIA,PROCESO DE ENSEÑANZA ,REFORMA EDUCATIVA,DINAMICA DE GRUPO, Resumen : Para llevar adelante el presente trabajo de tesis se siguió un proceso consciente de lectura e investigación bibliográfica, el mismo que tuvo como objetivo principal caracterizar el proceso enseñanza aprendizaje en la gestión 2001 en el nivel secundario del colegio Antoniano de Saladillo del distrito de Caraparí.
El trabajo de investigación es de tipo descriptivo, para la recolección de los datos se utilizaron métodos empíricos como las encuestas. La población de estudio estuvo conformada por 84 alumnos y 7 docentes. La muestra de estudiantes fue elegida al azar quedando constituida por 25 alumnos, no se saco muestra de los docentes, porque eran un número muy reducido, se trabajo con el total de la población. Los resultados de la investigación demuestran claramente que la pedagogía utilizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje es totalmente tradicionalista, siendo el centro de este proceso el profesor, relegando a un segundo plano al estudiante.
Como resultado de esto, los alumnos declaran que la materias que cursan, les gusta muy poco, siente que no se toman en cuenta sus intereses y necesidades. En cuanto a la relación maestro alumno, esta se caracteriza por ser distante, no existe confianza y esto da lugar a dicho aprendizaje no sea significativo para el estudiante, otro aspecto contribuye, es el temor que sienten los educandos hacia la evolución. La planificación, no se la hace en forma consensuada con los alumnos, el profesor no toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, no fomenta la participación activa de los alumnos, tampoco organiza a los alumnos en grupo para que estos compartan y desarrollen la cooperación y la solidaridad entre ellos mismos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045678 T373/PER Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3066^bBEDU
Ubicación : T373.1/LIN Autores: Linares Nuñez, Wilfredo, Autor Título : Determinación de los métodos didácticos empleados por los profesores del nivel secundario en la enseñanza de las ciencias sociales del distrito de Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 80p Notas : Incluye Bibliografía
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Tesis
Temas : EDUCACION SECUNDARIA,MAESTROS,METODOS DIDACTICOS,DINAMICA DE GRUPO Resumen : En este trabajo de investigación se tiene como propósito determinar los métodos didácticos, utilizados por los profesores en la enseñanza de las ciencias sociales del nivel secundario en el distrito de Bermejo, pues en la actualidad se requiere que el mismo sea mejorado.
La estrategia metodológica implementada para lograr el objetivo, se centra en la aplicación de cuestionarios a docentes, alumnos y además de la observación, además se toma como la fuente de información a una revisión bibliográfica pertinente.
Los resultados permitieron comprobar la hipótesis, pues la metodología utilizada por los profesores de ciencias sociales sigue siendo tradicional, rígida, expositiva, memorística, los alumnos organizados por filas, se sigue calificando por números, los materiales didácticos son insuficientes
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045632 T373.1/LIN Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3057^bBEDU
Ubicación : 302.34/A254d Autores: Agallo Barrios, Armando, Autor Título : Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1983 (5a reimp. 1992), 67p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PEDAGOGIA, JUEGOS EDUCATIVOS, DINAMICA DE GRUPO Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Juegos activos. Juegos reposados, juegos de campo. Juegos de carácter educativo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059940 302.34/A254d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3120^bBPSI
Ubicación : 361.4/A636d Autores: Anzieu, Didier, Autor ; Jacques Yves, Martín, Autor Título : La dinámica de los grupos pequeños Fuente : Buenos Aires [AR] : Kapelusz, 1971, 109p Notas : Incluye bibliografía Temas : DINAMICA DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033923 361.4/A636d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0842^bBPSI
Ubicación : 150.1932/J221d Autores: Jacques, Lorne, Autor ; Dillman, Erick, Autor Título : Dinámicas participativas desaper Fuente : Calgary [CA] : U.C, 1997, pag. var Temas : ASISTENCIA SOCIAL DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034510 150.1932/J221d Libro BIBLIOTECA ENFERMERIA Seccion Unica Disponible 1072^bBENF
Ubicación : T371.395/CUE Autores: Cuellar Languidey, Rosario, Autor ; Morales Fernández, Salomón, Autor Título : Efecto de la aplicación de las técnicas de dinámicas de grupo en el aprendizaje significativo en los alumnos de cuarto y quinto grado de primaria de la U.E Isuto en el área de ciencias de la vida Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 82p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
Temas : ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,DINAMICAS DE GRUPO,METODOS DE INSTRUCCION, Resumen : El presente trabajo de investigación se circunscribe en el efecto de la aplicación de las técnicas de dinámicas de grupo en el aprendizaje significativo en los alumnos de cuarto y el quinto grado de primaria de la unidad educativo "ISUTO" en el área de las ciencias de a vida, después de aprendizaje significativo a través del uso de la dinámica de grupos, esta la enseñanza-aprendizaje a un mejor nivel, si bien las técnicas empeladas en la actualidad, no han contribuido al relacionamiento de los alumnos con su propio aprendizaje, donde se pueda generar espacios creados una atmósfera de tranquilidad para cumplir con este objetivo debe existir la participación e interacción, a esto se refiere el planteamiento del problema. Los objetivos propuestos nos orientan sobre el trabajo de investigación, evaluando un diagnóstico, determinando progresivamente la evaluación de los niveles de aprendizaje significativo, asimismo comparando el grado de participación en cuanto a compartir sus habilidades, inquietudes, deseos, expectativas y consiguiente el relacionamiento humano.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044744 T371.395/CUE Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2048^bBEDU
Ubicación : T372.7/QUI Autores: Quisbert N., Simona, Autor Título : El juego y aprendizaje escolar en matemática del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2000, 62,11p Notas : Incluye Bibliografía
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Temas : EDUCACION PRIMARIA,MATEMATICAS,JUEGOS,PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE,TABLA DE MULTIPLICACION,DINAMICA DE GRUPO, Resumen : Con el presente trabajo de investigación, se pretende abordar el tema "El espacio del juego" como técnica que facilita el aprendizaje de la matemática, trata de responder al problema planteado a identificar en qué medida influye la técnica del juego para el aprendizaje de la matemática en los grados del nivel primario. Por ello al final del trabajo mediante el juego, se demuestra que un mayor porcentaje de alumnos tienen preferencia por la matemática e incluso con ésta técnica, un porcentaje mayor de alumnos tiene un promedio óptimo.
Por lo tanto los objetivos que se plantean en este trabajo son: - Identificar si el espacio de juego es uno de los factores que influyen en el aprendizaje de la matemática. - A través del juego al niño le resulta fácil la matemática y menos frustrante.
El trabajo realizado tiene carácter cuasi - experimental, porque muestra la realidad del aprendizaje de las matemáticas, se tomaron en cuenta los métodos teórico y empírico para demostrar, que el espacio del juego influye en el interés de los alumnos para el aprendizaje de la matemática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045691 T372.7/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3074^bBEDU
Ubicación : 361.3/G248t Autores: García, Dora, Autor ; Robles, Claudio, Autor ; Rojas , Verónica, Autor Título : El trabajo con grupos. Aportes teóricos e instrumentales Fuente : 1a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 2008 (2a reimp. 2016), 176p. Notas : Incluye bibliografía Temas : DINAMICA DE GRUPO, METODOS Y TECNICAS EN TRABAJO SOCIAL, TRABAJO SOCIAL Resumen : Contenidos parciales: Introducción. 1. Nuevos escenarios sociales. 2.Espacio grupal. 3.Rol del/la coordinador/a de grupos. 4.Rol del/la observador/a de grupos. 5.Demandas emergentes. 6.Tipos de técnicas. 7.Sistematización de experiencias. Conclusiones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059941 361.3/G248t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3121^bBPSI
Ubicación : 301.18/K671i Autores: Knowles, Malcolm, Autor ; Aguirre Carrasco, Gabriel, Traductor Título : Introducción a la dinámica de grupo Fuente : México [MX] : Letras, 1962, 72p Notas : Título original: Introduction to group dinamics
Incluye bibliografíaTemas : DINAMICA DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 000552 301.18/K671i Libro BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS Seccion Unica Disponible 3400^bBCEF
Ubicación : 150/S168p Autores: Saidón, Osvaldo, Autor Título : La potencia grupal: clínica, teatro, música, trabajo Fuente : Buenos Aires [AR] : Lugar Editorial, 2011, 109 p. Temas : PSICOLOGIA, PSICOLOGIA DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 041219 150/S168p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1823
Ubicación : 616.85852/F236t Autores: Farrell, Joan M., Autor ; Shaw, Ida A., Autor Título : Terapia de grupo centrada en esquemas : para el tratamiento del transtorno límite de la personalidad Fuente : Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer, 2014, 410 p. Notas : Título original : Group schema therapy for borderline personality disorder
Incluye bibliografíaTemas : TRANSTORNO LIMITE DE PERSONALIDAD - TRATAMIENTO, PSICOTERAPIA DE GRUPO Resumen : Sumario : 1. Introducción. 2. El modelo conceptual de la terapia de grupo centrada en esquemas. 3. El uso de los factores terapéuticos aportados por el grupo para catalizar y aumentar las intervenciones de la terapia de esquemas. 4. El rol del terapeuta: el reparentaje limitado ampliado a una familia. 5. Algunos aspectos fundamentales de la terapia de grupo centrada en esquemas. 6. El primer estadio de la terapia de grupo centrada en esquemas: vínculo y regulación emocional. 7. El segundo estadio de la terapia de grupo centrada en esquemas: el cambio de modalidad de esquema. 8. El tercer estadio de la terapia de grupo centrada en esquemas; autonomía. 9. Materiales incluidos en el cuaderno de trabajo del paciente y cómo utilizarlos. 10. Combinación entre las terapias de esquema individual y grupal. 11. La satisfacción, a través del reparentaje limitado, de las necesidades emocionales básicas en la terapia grupal centrada en esquemas. 12. Una revisión sistemática de la terapia de esquemas para el tratamiento del transtorno límite de la personalidad. 13. conclusiones y dirección futura de la terapia grupal centrada en esquemas....leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051482 616.85852/F236t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2608^cej. 1^bBPSI 060062 616.85852/F236t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3242^cej. 2^bBPSI
Ubicación : 361.4/L642t Autores: Lifton, Walter M, Autor Título : Trabajando con grupos: formación del grupo y del individuo Fuente : México [MX] : Limusa, 1979, 384p Notas : Título original: Working with groups
Incluye bibliografíaTemas : TRABAJO SOCIAL DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033930 361.4/L642t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0839^bBPSI
Ubicación : 674.13984/J891t Autores: Junta del Acuerdo de Cartagena, Autor Título : Tablas de propiedades físicas y mecánicas de la madera de 20 especies de Bolivia Fuente : Lima [PE] : Junta del Acuerdo de Cartagena, 1981, iv,53p Notas : Incluye bibliografía Temas : MADERA,ANATOMIA,ARBOLES MADERABLES,GRUPO ANDINO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 032690 674.13984/J891t Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2088^cej. 1^bBAYF 032691 674.13984/J891t Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2089^cej. 2^bBAYF
Ubicación : 674.1098/J891a Autores: Junta del Acuerdo de Cartagena, Autor Título : Descripción general y anatómica de 105 maderas del grupo Andino Fuente : Lima [PE] : Junta del Acuerdo de Cartagena, 1981, 442p Notas : Incluye bibliografía Temas : MADERA,ANATOMIA,ARBOLES MADERABLES,GRUPO ANDINO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 032685 674.1098/J891a Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2065^cej. 4^bBAYF 032686 674.1098/J891a Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2064^cej. 3^bBAYF 032687 674.1098/J891a Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2062^cej. 1^bBAYF 032688 674.1098/J891a Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2063^cej. 2^bBAYF 032689 674.1098/J891a Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 3166^cej. 5^bBAYF
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