| TÃtulo : |
Implementación de la interculturalidad y la participación en el currÃculo de dos escuelas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Fernández GarcÃa, Primitiva, Autor ; Menéndez Tejerina, Roxana, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
jun. 2000 |
| Número de páginas: |
62p |
| Il.: |
tab., 28cm |
| Nota general: |
Tesis
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
REFORMA EDUCATIVA,EDUCACION INTERCULTURAL,ALUMNOS,RELACIONES HUMANAS,CULTURA |
| Resumen: |
La presente investigación surge de la sentida necesidad de indagar sobre como se implementa en el currÃculo, la interculturidad y la participación en la población estudiantil del 7º grado de la unidad educativa "Manuel Belgrano" y el 5º grado de la unidad educativa "Nuestra Señora del Rosario" de Fe y AlegrÃa. Entendiendo que en la población estudiantil de ambas unidades, converge un conglomerado de familias migrantes.
Considerando los problemas en la planificación educativa. Se obtuvo los resultados recogidos mediante la aplicación de los cuestionarios y fichas de observación de clase; donde se comprobó la hipótesis planteada por las investigadoras. La misma afirma : que su implementación en el aspecto intercultural y participación en el currÃculo es insuficiente.
Para realizar dicha investigación, se tomo en cuenta en la fundamentacion teórica, el aspecto histórico cultural de la educación, desde la época precolonial hasta nuestros dÃas.
Los principales resultados muestran, que ante la realidad intercultural, los maestros en la practica no corroboran el conocimiento que manifiesta sobre este aspecto.
Se cree que esta situación se debe que a algunos maestros les faltarÃa mayor información, manejo de estrategias metodologicas y de tecnicas creativas adecuadas al contexto cultural.
Sin embargo, se encontró a nivel de las directoras, una posición a favor de establecer relaciones simétricas, entre los sujetos dentro del aula.
Entonces se podrá esperar que mejore la valoración de la autoafirmación de su identidad y búsqueda de la complementariedad entre culturas, a través de la otra variable que caracteriza la presente investigación, la que se refiere a la participación horizontal y permanente entre los miembros de la escuela. Pese a que en este estudio se constato un positiva participación por parte de los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje.
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| Ubicación : |
T370.117/FER |
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