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TÃtulo : Auditoria operativa al comedor universitario gestión 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Baldiviezo Simons, Mariana Amor, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 118p Il.: tab., 28cm Nota general: Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Incluye Bibliografía
Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUDITORIA,COMEDOR UNIVERSITARIO,ESTRUCTURA UNIVERSITARIA,MEMORANDUM DE PLANIFICACION,PAPELES TRABAJO,TRABAJO DIRIGIDO Resumen: En las instituciones publicas y privadas tiene vital importancia la eficiente administración y control de los recursos permitiendo, de esta manera, el logro de sus objetivos trazados sobre bases estructuradas.
El presenta trabajo esta dirigido a realizar un análisis constructivo que comprende la evaluación objetiva de las actividades realizadas en el comedor universitario, para lo cual, el examen se orienta hacia una evaluación operativa, para medir el grado de cumplimiento de la normatividad y reglamentos de las operaciones , con el fin de comparar lo que se hizo con lo que deberÃa ser según la reglamentación y normatividad para esta unidad, efectuando al respecto un análisis metódico y ordenado.
Asà mismo, se pone mayor énfasis al estudio de las operaciones relativas al tratamiento de becas, control y administración de personal y relación ingresos-egresos para poder informar de las condiciones observadas mediante un informe que contenga conclusiones y recomendaciones que viabilicen una mejor utilización y control de los escasos recursos para el cumplimiento de lo programado.
El cumplimiento del presente trabajo de investigación, al que se lo ha titulado auditoria operativa al comedor Universitario-gestión 2001, tiene como finalidad demostrar la importancia de una auditoria operativa para medir el grado de cumplimiento de las metas y objetivos.
Ubicación : T657.45/BAL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045600 T657.45/BAL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3030^bBCEF AutonomÃa y co-gobierno en la crÃsis de la universidad boliviana / Comite Ejecutivo de la Universidad Boliviana
TÃtulo : AutonomÃa y co-gobierno en la crÃsis de la universidad boliviana Tipo de documento: texto impreso Autores: Comite Ejecutivo de la Universidad Boliviana, Autor Editorial: La Paz [BO] : Comité ejecutivo de la Universidad Boliviana Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 102p Il.: 18cm Precio: 1.0 Nota general: Incluye Bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTONOMIA UNIVERSITARIA,CRISIS Ubicación : D378/C634a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 015335 D378/C634a Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 2616^bBDER
TÃtulo : Caracterización de los factores académicos que inciden en la deserción universitaria en la Carrera de IngenierÃa de Sistemas de la Facultad de Ciencias y TecnologÃa de la UAJMS Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguilar Mallea, Freddy Wilder, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: may. 2012 Número de páginas: 70 p. Il.: tabl., graf.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, DESERCION UNIVERSITARIA, TECNOLOGICA Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION. - Las responsabilidades de las Universidades Públicas son formar profesionales idóneos de reconocida calidad humana y excelencia cientÃfica con conciencia crÃtica y capacidad de crear, adaptar y enriquecer la ciencia y la tecnologÃa universal para el desarrollo sostenible, impulsando el progreso y la integración nacional, promover la investigación cientÃfica y los estudios humanÃsticos, defender los recursos naturales y los derechos humanos, difundir y acrecentar el patrimonio cultural y contribuir a defender la soberanÃa nacional, en la actualidad tiene el reto de formar al hombre y mujer bolivianos para el siglo XXI, caracterizado por fuertes exigencias de un mundo globalizado.
Se observan, en el contexto de la Educación Superior Boliviana, diversas dinámicas de cambio y transformación, particularmente en el ámbito de las universidades del sistema, donde las universidades en ejercicio de su autonomÃa han mostrado avances importantes en el ámbito de la planificación estratégica, la evaluación y acreditación, el diseño curricular, la incorporación de las TecnologÃas de la Información y Comunicación (TICs), asà como la formación de recursos humanos con nivel de postgrado.
Por otra parte, en el proceso de formulación de la nueva estrategia de la educación boliviana 2005 - 2015, a cargo el Ministerio de Educación, ha quedado patente la posición de diversos sectores de la población, entre ellos los campesinos, pueblos originarios y los propios padres de familia que reclaman urgentemente una mayor pertinencia y calidad de la Educación Superior, la incorporación de la interculturalidad como eje transversal de la educación y la participación activa en la construcción del conocimiento, respetando las culturas, lenguas y saberes locales.
Lo expuesto conduce a la necesidad de realizar los mayores esfuerzos para impartir una educación integral, que desarrolle no solo la parte cognitiva de la persona, sino también la parte procedimental, afectiva y emocional, ética, moral y formación de valores; en suma, una educación para la vida y el desarrollo sostenible.
Todo ello, junto a la democratización del acceso a una educación de calidad para todos y durante toda la vida, son imperativos que plantean enormes desafÃos de cambio y transformación al sistema educativo nacional y al de la educación superior boliviana en particular.
En este contexto la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS) como parte· integradora del Sistema Universitario Boliviano podrá cumplir tan importante misión en la medida que se exija a sà misma la máxima calidad académica y la pertinencia social, por tanto, la UAJMS se plantea la necesidad de proyectar su visión en función de las nuevas exigencias del desarrollo económico y social del paÃs y la región.
Hablar de la calidad académica de un sistema educativo implica considerar muchos aspectos inmersos en el mismo como el diseño curricular, el claustro docente y el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje, la investigación y la extensión que se realiza; también es fundamental conocer sobre los recursos materiales con que se cuenta, principalmente bibliotecas, infraestructura y el equipamiento, luego el desempeño de la gestión y administración universitaria, asà como los alcances del relacionamiento y cooperación institucional a nivel regional, nacional como internacional también tienen su importancia especifica. Sin embargo, la formación profesional, asà como la calidad del sistema, habrán de verse valoradas en lo principal por los resultados de gestión obtenidos ya que son parte sustantiva del sistema de educación superior y en particular de la misión universitaria.
Frente a estas consideraciones y a la gran responsabilidad manifiesta que tienen las instituciones de educación superior, muchas de ellas vienen afrontando ciertos problemas relativos a los bajos niveles de rendimiento de sus estudiantes que se reflejan en los elevados Ãndices de deserción y repitencia, que hacen que las mismas no alcancen niveles óptimos de calidad educativa. Esta situación está presente tanto a nivel de las universidades latinoamericanas, nacionales y desde luego la UAJMS no está ajena a esta situación, por lo que es menester preocuparse por revertir esta situación.
Algunos estudios realizados sobre el fenómeno de la deserción y repitencia en la educación superior en América Latina y el Caribe, como es el caso de estudio chileno focalizado en las carreras de Medicina, Derecho e IngenierÃa Civil, muestran que la tasa de deserción es de alrededor de 53% para Derecho, 26% para IngenierÃa y 8% para Medicina. Los datos en cuanto a la repitencia indican que tan sólo un 22% de los estudiantes que ingresa a las carreras estudiadas se titula en los tiempos establecidos y otro 23% adicional con solo un año de atraso. Entre los factores que inciden en la repitencia y la deserción se pueden señalar los siguientes: personales, institucionales y pedagógicos, socioeconómicos y laborales.
El "Estudio sobre la Deserción y Repitencia en la Educación Superior en Panamá'", cuyo dimensionamiento de la repitencia y deserción fue atendido estimando la deserción especÃfica, señala que la tasa de deserción en las tres carreras de Derecho, Medicina e IngenierÃa Civil es del 37.8%, 50% y 46.9% respectivamente. Los factores que atribuyeron a la deserción son variados como ser: de Ãndole académica de un 30%; otro 30% conjuga causas económicas y académicas; un 10% adicional a los mismos los factores de Ãndole motivacional. Un 20% atribuye como causa de la deserción a los modelos de administración y gestión universitarios.Ubicación : M378.16/AGU Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065850 M378.16/AGU Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0842^bBC
TÃtulo : Deserción estudiantil de guaranÃs del Itika Guasu a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Tipo de documento: texto impreso Autores: Montaño Márquez, Blanca Fátima, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: abr. 2012 Número de páginas: 64 p. Il.: 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
No Incluye CD-ROM
Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, DESERCION UNIVERSITARIA, RAZAS NATIVAS (Tarija) Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION. - La mundialización o globalización es una de las caracterÃsticas generales donde todos en mayor o menor grado se ven afectados, con la tendencia de ser absorbidos a un sistema global que abarca los aspectos económicos, financieros, cientÃficos, tecnológicos, comunicativos, educativos y culturales. La preocupación es que se llegan a profundizar las brechas de desigualdad en la calidad de vida entre paÃses que tienen poder económico y aquellos denominados "subdesarrollados", por lo que para un paÃs como Bolivia que intenta responder a las demandas de justicia y equidad social esto se convierte en un gran desafÃo en el siglo XXI.
Desde la década de los 50 y 60 el interés por el acceso a la educación superior va creciendo porque comienza a aumentar de manera significativa el número de estudiantes matriculados en las universidades, es en Europa y América del Norte donde es más evidente este fenómeno, sucediendo lo mismo en la década del 80 en América Latina, donde se habla del ''modelo de acceso a las masas" caracterizado por tener una tasa elevada de estudiantes matriculados en educación superior como es el caso de Bolivia, Chile, México, etc.
Este fenómeno es asumido por las universidades, que en un intento de buscar la eficiencia van implementando mecanismos de selección como ser los exámenes de ingreso, aprobación de cursos preparatorios, entre otros, evidenciándose que él rendimiento de estudiantes provenientes de establecimientos fiscales es inferior a los que provienen de unidades educativas particulares, donde estos últimos se encuentran en ventaja económica, social y educativa porque pueden acceder y costear los gastos de un profesor particular que brinde orientación y apoyo.
Por otro lado, estos establecimientos educativos cuentan con mejores medios pedagógicos, infraestructura adecuada, un normal desarrollo de las actividades pedagógicas, las cuales no son interrumpidas por la dinámica social que es la de constantes suspensiones de clases por las manifestaciones reivindicatorias de los diferentes sectores del, paÃs, entre ellos los maestros. Situaciones que contribuyen al retraso del proceso de enseñanza-aprendizaje en los colegios fiscales y por ende se acentúa una diferencia notable con los estudiantes que provienen de colegios privados.
A esta problemática se suma otra que es preocupante para todos los sistemas universitarios por las implicancias que el mismo conlleva tanto para las universidades como para el Estado y la sociedad, el cual es contemplado como deserción o abandono de los estudiantes al sistema universitario.
Esta situación actualmente es considerada como un problema de gran magnitud por las consecuencias que tiene para el sistema educativo no sólo. como indicador de la efectividad educativa sino también por la repercusión que tiene en la vida del estudiante, en la familia, en la universidad, en el futuro profesional y por el impacto social y polÃtico que este fenómeno provoca.Ubicación : M378.161/MON Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065854 M378.161/MON Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0869^bBC
TÃtulo : Diseño de una propuesta de estratégica para el mejoramiento de la actividad extensionista del departamento de odontologÃa preventiva de la facultad de odontologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Colque Morales, José Domingo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 2000 Número de páginas: 27p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Especialidad
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR,EXTENSION UNIVERSITARIA,ODONTOLOGIA Resumen: (Sin resumen); INTRODUCCION.- FUNDAMENTACION TEORICA.- SERVICIOS E INTERACCIONES CON LA COMUNIDAD.- ACCION E INTERACCION.- NIVELES DE INTERVENCION Y MODALIDADES DE SERVICIO UNIVERSITARIO.- 1ª modalidad - 2ª modalidad - 3ª modalidad 4ª modalidad 5ª modalidad. EXPERIENCIAS EN LA UAJMS Y EN LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA.- DISEÑO TEORICO.- PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.- OBJETIVO GENERAL.- OBJETIVO ESPECIFICOS.- HIPOTESIS.- MARCO CONCEPTUAL.- DISEÑO METODOLOGICO.- DEFINICION DE VARIABLES.- METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION.- CRONOGRAMA.- POSIBLES RESULTADOS.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Ubicación : E378.103/COL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046262 E378.103/COL Especialidades BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0007^bBC Permalink
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