Ubicación : | TI155.4/VIL | Autores: | Villanueva Galarza, Pamela Iris, Autor | TÃtulo : | Factores psicológicos asociados al bajo rendimiento escolar en niños y niñas de 8 a 12 años pertenecientes a la Sección la Libélula del EDYFU de la Ciudad de TarijaFuente : | Tarija [BO] : UAJMS, feb., 2016, 128 p. | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
| Temas : | PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS - RENDIMIENTO ESCOLAR, PERSONALIDAD | Resumen : | SIN RESUMEN
INTRODUCCIÓN
En las últimas épocas con regularidad encontramos un bajo rendimiento escolar, pues una serie de factores intervienen en este proceso como por ejemplo: la falta de conocimientos, la desintegración, la autoestima, los aspectos afectivos y emocionales orgánicos o biológicos o una conjunción de varios factores como la familia, el entorno social y económico.
La formación personal del alumno cómo estudiar, dónde estudiar, cuándo estudiar, etc., permite una buena calidad de aprendizaje; esto quiere decir, un verdadero aprendizaje, el cual sólo se logrará mediante la comprensión de los conocimientos. Para ello es necesario que el estudiante tenga habilidades de estudio; es decir utilice buenos métodos y técnicas de estudio, mediante estas técnicas existirá una calidad propicia para la formación de buenos estudiantes, por ende profesionales de calidad y competitividad.
La familia es la organización social más importante, ya que en ellas se establecen las primeras relaciones de aprendizaje social, se conforman las pautas de comportamiento y se inicia el desarrollo de personalidad , ya que es el sitio donde se vive mayor tiempo durante los años escolares, provee las primeras influencias, es la intérprete inmediata del fracaso escolar; las actitudes de los padres hacia el centro educativo y en general a los estudios del hijo, tienen una influencia significativa en la adaptación escolar del alumno. En muchas ocasiones los padres desean que sus hijos sean intachables, incluso ejercen demasiada presión y los hijos en muchas ocasiones se sienten decepcionados por no cumplir las expectativas de los padres; esto genera una frustración y por consiguiente los lleva a un bajo rendimiento escolar.
Hay momento en los que los padres descuidan y desatienden lo referente al ámbito educativo de sus hijos, y esta inatención por parte de ellos hace que sus hijos empiecen a experimentar múltiples circunstancias como la falta de interés, los diferentes distractores tales como el internet, la televisión, los videos juegos, o problemas familiares y todo estos factores hace que ellos vayan perdiendo el interés y deseos de asistir a clases, afectando directamente sus calificaciones.
Los factores económicos son otro punto importante a considerar, la falta de solvencia económica se debe generalmente al desempleo en nuestro país, éste en un problema que crece día con día a pesar de que hay nuevas oportunidades, el salario mínimo es muy bajo por lo que los jóvenes estudiantes abandonan la escuela y se ponen a trabajar para salir adelante y ayudar a los gastos de la casa.
Con toda la problemática existente, se crea la necesidad entonces de formar individuos que sean capaces no solo de asimilar conocimientos, sino de movilizarlos en la resolución de problemas específicos que se presentan en situaciones concretas; al mismo tiempo, poner en juego habilidades, destrezas y actitudes que no se pueden desvincular de la acción dado que forman parte de un mismo conjunto de acciones simultáneas tanto de su vida personal como social. El presente trabajo de investigación será presentado de la siguiente manera:
En el Capítulo I se desarrolla el planteamiento del problema y la justificación del mismo, a partir del planteamiento del problema a la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación. En este caso se definirá de manera precisa el principal objetivo que son los factores psicológicos asociados al bajo rendimiento escolar en niños y niñas, desarrollándose a través de las variables que implican la investigación. Lo que se quiere conseguir es dar una visión clara y precisa de esta realidad. En cuanto a la justificación se explican las razones o los motivos por los cuáles se pretende realizar la investigación mediante diferentes aportes.
En el Capítulo II se define de manera concreta el objetivo general y los objetivos específicos, la hipótesis que responde a los objetivos y la operacionalización de cada variable de estudio donde se desencadena el problema de manera específica, explicando de forma detallada cada una de ellas.
En el Capítulo III se presenta el marco teórico que consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base a la hipótesis y variables presentadas.
En el Capítulo IV se plantea el diseño metodológico que es una relación clara y concisa de cada una de las etapas de la intervención. Para esto se tipificará el problema, se delimita la población y muestra, se mencionarán que métodos, técnicas e instrumentos se van a utilizar y por último se desarrolla por fases todo el procedimiento de la investigación presente.
Culminando con la investigación se elaboran las conclusiones a la que se ha llegado con este trabajo y a partir de ellas las recomendaciones.
Asimismo se toma en cuenta todas las referencias bibliográficas que se utilizan al momento de realizar toda la teoría de la investigación, para respaldar la veracidad de la investigación.
Por último los anexos, con las teorías, instrumentos que se han utilizado al momento de recopilar datos para poder respaldar la investigación. ...leer masleer menos | |
|