Documentos disponibles escritos por este autor

Riesgo de adicción a las redes sociales, dificultades interpersonales y rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa Santa Cecilia, municipio de Uriondo, Tarija, 2024 / Vega Espinoza, Ana Gabriel

Público Ubicación : TI155.5182/VEG Autores: Vega Espinoza, Ana Gabriel, Autor Título : Riesgo de adicción a las redes sociales, dificultades interpersonales y rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa Santa Cecilia, municipio de Uriondo, Tarija, 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 80 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  ACTITUD  (Psicología),  REDES  DE  INFORMACION,  WORLD  WIDE  WEB  (Servicio  de  información  sobre  redes),  PSICOMETRIA  -  ADOLESCENTES  (Tarija) Resumen : La problemática del uso de las redes sociales cada día se acrecienta y más allá de que la comunicación en la actualidad mediante las redes sociales parece ser una ventaja, también puede influir negativamente en los estudiantes como así también en todas las personas en la sociedad, es por ello que se planteó como el principal objetivo de la investigación: determinar la relación del riesgo de adicción a las redes sociales con las dificultades interpersonales y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Santa Cecilia de Uriondo, 2024. El presente de trabajo de investigación se enmarcó dentro del área social y de acuerdo a sus propias características y objetivos; se tipifico como teórico, descriptivo, correlacional debido al cruce de sus variables, cuantitativo y considerando el tiempo de aplicación de los instrumentos se tipificó como transversal. Se trabajó con los estudiantes de la Unidad Educativa Santa Cecilia del municipio de Uriondo de la ciudad de Tarija, la aplicación se la realizó en el segundo semestre de la gestión 2024, se les fueron aplicados los siguientes instrumentos; Escala de riesgo de adicción adolescente a las redes sociales e internet (ERA-RSI), el Cuestionario de evaluación de las dificultades interpersonales (CEDIA) y el Boletín de calificaciones que sirvió para la recolección de datos sobre el rendimiento académico. El alcance más importante fue haber podido evaluar a los estudiantes en su totalidad, sin embargo, algunas de las limitaciones pudieron encontrarse en el tiempo, disponibilidad y para futuros trabajos de investigación es necesario que se puedan aplicar los instrumentos a muchas unidades educativas más de dicho municipio, ya que el acceso a otras unidades educativas también resultó una complicación. Asimismo, cabe mencionar que todos los datos fueron recopilados en el segundo semestre de la gestión 2024. Tomando en cuenta los resultados de la investigación, se observa que la mayoría de los estudiantes no presentan un riesgo de adicción a las redes sociales, tienen poca dificultad en cuanto a las relaciones interpersonales, tienen un rendimiento académico en un nivel de desarrollo óptimo, considerando el cruce de las variables; se encontraron dos correlaciones, una positiva y otra negativa, la positiva es la encontrada entre el riesgo de adicción a las redes sociales con las dificultades personales, la cual indica que mayor nivel de riesgo de adicción redes sociales, mayor dificultades interpersonales tendrán los estudiantes. La negativa refiere que, a mayor riesgo de adicción a las redes sociales, menos rendimiento académico tendrán los estudiantes....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066245	TI155.5182/VEG	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13591^bBC

Documentos electrónicos

45164_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45164_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45164_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45164_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45164_ANEXOS Adobe Acrobat PDF