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12 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'CURRICULO,'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasElaboración del currículo: teoría y práctica / Taba, Hilda
Ubicación : 375/T112e Autores: Taba, Hilda, Autor ; Albert, Rosa, Traductor Título : Elaboración del currículo: teoría y práctica Fuente : 4a. ed Buenos Aires [AR] : Troquel, 1979, 662p Notas : Título original: Curriculum development theory and practice
Incluye bibliografíaTemas : CURRICULO,EDUCACION,PLANES DE ESTUDIO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034205 375/T112e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0740^bBPSI
Ubicación : 375/T112e Autores: Taba, Hilda, Autor ; Albert, R, Traductor Título : Elaboración del currículo; teoría y práctica Fuente : Buenos Aires [AR] : Troquel, 1974, 662p Notas : Título original: Currículum development
Incluye bibliografíaTemas : CURRICULO,EDUCACION,PLANES DE ESTUDIO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 002531 375/T112e Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5224^cej. 1^bBC 002532 375/T112e Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5223^cej. 2^bBC 002533 375/T112e Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 5225^cej. 3^bBC
Ubicación : T373.19/SAR Autores: Saravia Vasquez, Elizabeth, Autor Título : Análisis del nivel de capacitación curricular de los docentes del ciclo de aprendizajes aplicados de la escuela Guido Villagomez de Huanuni Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1998, 101p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : CURRICULO EDUCATIVO,PROGRAMAS DE EDUCACION,APRENDIZAJE,CAPACITACION,ORURO,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo tiene como propósito identificar el nivel de capacitación en currículo de los docentes del ciclo de aprendizajes aplicados de la escuela Guido Villagómez, para implementar un proyecto de capacitación docente de innovación curricular. En este sentido, el trabajo presenta un análisis de nivel de formación y capacitación de todos los docentes que presentan sus servicios en este ciclo, identificando 5 niveles de formación y capitación: maestros interinos, maestros titulados por antigüedad, maestros normalistas sin títuloen provisión nacional, maestros normalistas titulados egresados de universidades en carreras de ciencias de la educación. La investigación de campo se efectuó a través del tipo transaccional correlacional y los métodos observacionales e interrogativo. Sus instrumentos, la observación de clases y un cuestionario de respuestas cerradas para alumnos, aplicadas al total de profesores y una muestra representativa de 128 alumnos seleccionados aleatoriamente de 13 cursos del sexto, séptimo y octavo grado. Realizado el análisis y la síntesis de la misma, se arribo a la conclusión central, se aprueba la hipótesis planteada, es decir el nivel de capacitación docente influye en su desempeño profesional, pero no es determinante, existen otras variables que también inciden en su desempeño como la motivación, interés, compromiso y personalidad. El tipo de capacitación docente adecuado para implementar un proyecto de capacitación es el selectivo, por la necesidad de atender por grupos de nivel de formación y capacitación a los docentes
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044742 T373.19/SAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2248^bBEDU
Ubicación : T373.19/GAR Autores: García Copa, Germán, Autor Título : Aplicación de los proyectos curriculares de asignaturas en el ciclo intermedio de la unidad educativa "Gustavo Valdivia" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1999, 63p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
Incluye Anexos
Temas : CURRICULO EDUCATIVO,ASIGNATURAS,UNIDADES EDUCATIVAS,SUCRE,BOLIVIA Resumen : La presente investigación, fue realizada en el Ciclo Intermedio de la Unidad Educativa"Gustavo Valdivia", en la gestión escolar de 1998. Los antecedentes que motivaron la investigación, tienen relación con el diagnostico institucional realizado en dicha Unidad Educativa que , entre otros aspectos, identifico las probables dificultades con que tropieza la aplicación de Proyectos educativos. Para la investigación, el problema planteado fue: ¿ Con que eficacia esta siendo aplicada la metodología de las proyectos curriculums de Asignatura en el ciclo Intermedio de la Unidad Educativa "Gustavo Valdivia". Después de una revisión de la bibliografía existe sobre el problema, la hipótesis de trabajo se formulo en los siguientes términos: la aplicación de la metodología de los Proyectos de asignatura en el Ciclo Intermedio, requiere de mayos sistematización y adecuación contextual para lograr óptimos resultados pedagógicos. Las variables a ser observados para los fines de la investigación fueron: Estrategias de elaboración y ejecución de proyectos , características pedagógicas y operativas y la apreciación del aprendizaje cualitativo de los alumnos. Por las características del problema y al hipótesis formulada, la investigación se tipifico como descriptiva, en razon de que se determino el grado de eficacia con que es aplicada la metodología de proyectos, sin las causas que pudieran estar determinando tal o cual comportamiento. El resultado de la investigación, es que la metodología de los Proyectos Curriculares de Asignatura aun esta siendo muy escasamente aplicada, por lo que no logra alcanzar los objetivos de innovación pedagógica que la comunidad educativa espera.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044644 T373.19/GAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1947^bBEDU
Ubicación : 370/K761c Autores: Koop, O. W, Autor ; Zufelt, David L, Autor Título : El curriculum personalizado: método y diseño Fuente : México [MX] : C.R.A.T., 1975, 200p Notas : Título original: Personalized curriculum
Method and desing
Incluye bibliografíaTemas : EDUCACION,CURRICULO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034098 370/K761c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1064^bBPSI
Ubicación : T371.19/LOP Autores: Lopez Chambi, Roman, Autor Título : La importancia de estudiar el currículo escolar actual y las necesidades básicas de aprendizaje, en el nivel primario del núcleo Adela Zamudio del distrito de Punata en la gestión escolar de 1998 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 105p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : CURRICULO EDUCATIVO,APRENDIZAJE,EDUCACION Resumen : Sin resumen, La contribución al cambio cualitativo de la educación puede darse de diferentes formas, en este caso, la investigación sobre las necesidades básicas se aprendizaje (NEBAS), en el currículo complementario del núcleo Adela Zamudio, fue realizado en el mismo lugar de trabajo, con la participación de los componentes de la comunidad educativa. La fundamentación se inicia con un estudio de las realidades mundiales, latinoamericana y nacional, donde se da la visión de las grandes carencias que suponen la pobreza y la marginalidad. Se plantea el problema desde la ausencia de un estudio de necesidades básicas de aprendizaje, como base para elaborar un currículo complementario significativo. También se fundamenta con los aspectos de constructivismo de las escuelas de David Ausubel, Jean Piaget y el aprendizaje socio histórico planteado por Lev Vigostsky. Se fuerza con la concepción de currículo que se tienen en los diferentes nivele y tipos que se representan en la práctica pedagógica. Es ese sentido, las reflexiones que se presentan en el análisis de los resultados, se estableció que todos son responsables y están involucrados en el descuido de la búsqueda de respuestas para dar solución a las necesidades e interés según el contexto socio cultural y económico de la región. La investigación, demostró la descontextualización del currículo actual y la necesidad de un currículo complementario diferenciado, haciendo hincapié en la ausencia de mecanismos de participación popular en la elaboración del currículo para reforzar el tronco común
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044609 T371.19/LOP Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2010^bBEDU
Ubicación : T373.19/VIL Autores: Villca Lutino, Ricardo, Autor Título : Incidencias de la relación entre la gestión administrativa y la gestión curricular en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del colegio medio de Cororo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 76p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
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Temas : CURRICULO EDUCATIVO,PROCESO DE APRENDIZAJE,ESTUDIANTES,ADMINISTRACION,METODOLOGIA,CHUQUISACA,BOLIVIA Resumen : La realidad nacional en que se va operando una dinámica de cambios significativos en las estructuras administrativas, de las formas de producción económica y política, acompañadas por una renovada preocupación por superar la crisis económica, educativa, social, etc. Para alcanzar la calidad de vida y de educación de todos los habitantes del país, dando una cobertura de educación primaria, secundaria y superior a todos los bolivianos, como franca transición de cambio hacia el nuevo milenio. La aplicación de los principios de justicia social, la liberación nacional, la equidad de genero, el cuidado de la ecología, la revalorización de las culturas originarias., etc. En este contexto el estudio analiza las incidencias de las relaciones de la gestión administrativa y gestión curricular en el proceso educativo de los estudiantes del Nivel Medio de Cororo. En el análisis de la gestión administrativa se investiga sobre los enfoques de teorías, metodologías de gestión educativa que posibilitan la buena administración Institucional; si las personas responsables dela Dirección de Instituciones educativas no se apoyan en las teorías y en el análisis de la gestión administrativa se investiga sobre los enfoques de teorías, metodologías de Gestión que posibilitan la buena administración institucional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044715 T373.19/VIL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2084^bBEDU
Ubicación : 378.199/G184p Autores: Gamboa Alba, Shirley, Autor ; Chambi Gareca, Adriana Gabriela, Autor Título : Plan de acción nuevo modelo académico Universidad Autónoma Juan Misael Saracho 2020 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 45 p. Temas : PLAN DE ESTUDIOS - UNIVERSIDAD AUTONOMA JUAN MISAEL SARACHO, CURRICULO - DISEÑO Resumen : Contenido : 1. Introducción; 2. Esquema de evolución del nuevo modelo académico UAJMS 2020; 3. Que propone el nuevo modelo académico; 4. ¿Qué deseamos lograr a través del nuevo modelo académico de la UAJMS?; 5. Elaboración y sistematización del modelo académico; 6. Líneas de acción del nuevo modelo académico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 061532 378.199/G184p Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9773^bBCEN
Ubicación : 375/N441p Autores: Nerboving, Marcella, Autor Título : Planeamiento de unidades Fuente : Buenos Aires [AR] : Guadalupe, 1973, 77p Temas : UNIDADES EDUCATIVAS,CURRICULO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 021229 375/N441p Libro BIBLIOTECA CENTRAL SECCION LITERATURA E HISTORIA Disponible 1315^bBH
Ubicación : 378.199/G184p Autores: Gamboa Alba, Shirley, Autor ; Chambi Gareca, Adriana Gabriela, Autor Título : Políticas y lineamientos de diseño curricular Universidad Autónoma Juan Misael Saracho 2020 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 101 p. Temas : PLAN DE ESTUDIOS - UNIVERSIDAD AUTONOMA JUAN MISAEL SARACHO, CURRICULO - DISEÑO Resumen : Sumario : 1. Antecedentes; 2. ¿Por qué elaborar lineamientos para la innovación curricular?; 3. Base constitucional, normativa y legal de respaldo al desarrollo curricular; 4. Lógica del modelo académico UAJMS, al que debe responder el currículo; 5. políticas y lineamientos curriculares; 6. Gestión curricular; 7. Fundamentos curriculares; 8. Dirección para el perfeccionamiento curricular; 9. Lineamientos para la evaluación curricular; 10. Lineamientos y niveles de innovación curricular; políticas y lineamientos para programas de formación académica; 12. Comisión de innovación curricular; 13. Proceso de aprobación de innovaciones de rediseño curricular; 14. Contenido de la estructura curricular del documento; Anexos....leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 061531 378.199/G184p Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 9772^bBCEN
Ubicación : 375/T534p Autores: Tyler, Ralph W, Autor ; Molina de Vedia, Enrique, Traductor Título : Principios básicos del currículo Fuente : Buenos Aires [AR] : Troquel, 1973, 136p Notas : Título original : Basic principles of curruculum and instruction
Incluye bibliografíaTemas : CURRICULO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 034206 375/T534p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0756^bBPSI
Ubicación : 371.207/B222p Autores: Barbosa F., Eduardo, Autor ; Moura, Dácio G., Autor Título : Proyectos educativos y sociales : planificación, gestión, seguimiento y evaluación Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : Narcea, 2018, 230p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PLANIFICACION EDUCATIVA, ADMINISTRACION ESCOLAR, CURRICULO, EVALUACION CURRICULAR, OBJETIVOS EDUCATIVOS, ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, ADMINISTRACION DE PROYECTOS, CONTROL DEL PROCESO, EVALUACION DE PROYECTOS Resumen : Contenidos parciales: i. Concepción y Planificación de proyectos 1. Actividades basadas en proyectos 2. Un modelo de planificación de proyectos 3. Establecimiento del concepto de un proyecto 4. Elaboración del plan de acción del proyecto 5. Elaborar un plan de control y evaluación del proyecto II. Ejecución, Control y evaluación de proyectos 6. Ejecución del proyecto 7. Control, evaluación y cierre del proyecto III. Enseñanza, y aprendizaje y formación de competencias en proyecto 8. Enseñar y aprender a través de proyectos 9. Formación de recursos humanos para la planificación y gestión de proyectos. Apéndice: el “proyecto” de este libro: proyectos educativos sociales. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059843 371.207/B222p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3023^cej. 1^bBPSI 059844 371.207/B222p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3024^cej. 2^bBPSI
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