9 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'ESCRITA'

Aprender comunicar : como practicar la comprensión y la expresión en lengua española / Peña Jiménez, Palma

Público Ubicación : 372.47/P384a Autores: Peña Jiménez, Palma, Autor Título : Aprender comunicar : como practicar la comprensión y la expresión en lengua española Fuente : 1a ed. Barcelona [ES] : Editorial UOC, oct. 2018, 265p. Notas : Incluye bibliografía Temas : LECTURA,  ESTRATEGIAS  DE  COMPRENSION,  EXPRESION,  COMUNICACION  ESCRITA Resumen : Contenidos parciales : 1. Practicar la comprensión lectora. Comprender para aprender. 2. Practicar la comprensión oral. 3. Practicar la expresión escrita. 4. Practicar la expresión oral. Anexo.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
060321	372.47/P384a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6879^cej. 1^bBLM

Comprension de simbolos pictoricos por campesinos del area de Ulla Ulla / Gonzáles Ibarra, Walter

Público Ubicación : T343.0745/GON Autores: Gonzáles Ibarra, Walter, Autor Título : Comprension de simbolos pictoricos por campesinos del area de Ulla Ulla Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1989, 95p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : DESARROLLO  RURAL,SECTOR  AGROPECUARIO,COMUNICACION  ESCRITA Resumen : En el presente trabajo se presenta la necesidad de identificar indicadores a través de los cuales sea posible saber si los campesinos interpretan correctamente cos códigos que se utilizan en los mensajes que se los envía con uno y otro propósito. En este contexto se sitúa el presenta trabajo, como una investigación inicial que busca una guía para el empleo de ilustraciones en folletos, boletines, carteles y artículos de prensa, mediante la prueba de una serie de hipótesis sobre la comprensibilidad de las representaciones graficas En una primera parte del presente estudio se hace un análisis sustentarío de planteamientos teóricos, que refuerzan las definiciones en el campo de la comunicación técnica y la comprensión de representaciones gráficas. Posteriormente se hace una descripción general del agro-sistema dentro del proyecto de desarrollo Rural Integral Ulla Ulla, profundizando el la caracterización de las condiciones socio-económicas de la población, con el fin enmarcar al problema de la investigación. En la estrategia general de la investigación, se recurrió a los métodos deductivos e inductivo que nos permiten hacer inferencias y deducciones, apoyándose en los datos del campo, para la recolección de información empírica, se hizo una encuesta a un numero determinado de lideres campesinos. El objetivo general determinado en el presente estudio, es el de conocer algunos aspectos relacionados con la interpretación que las ilustraciones suelen darle los campesinos, y la influencia que pueden tener ciertas características personales en la comprensión de estos símbolos pictóricos. ...leer masleer menos

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043015	T343.0745/GON	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0170^bBAYF

Cultura escrita y oralidad / Olson, David R.

Público Ubicación : 410/O421c Autores: Olson, David R., Autor Título : Cultura escrita y oralidad Fuente : Barcelona [ES] : Editorial Gedisa, S.A., 1998, 383 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : METALINGUISTICA,  CULTURA  ESCRITA Resumen : Contenido: 1. Primera parte: Aspectos orales y escritos de la cultura y la cognición. 2. Segunda parte: Formas orales y escritas de discurso. 3. Tercera parte: Aspectos orales y escritos de la cognición.

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056187	410/O421c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5653^bBLM

Leer para comprender y aprender : programa de comprensión de textos (2) y estrategias de expresión / Martin Hernández, Estudita

Público Ubicación : 372.4/M358l Autores: Martin Hernández, Estudita, Autor Título : Leer para comprender y aprender : programa de comprensión de textos (2) y estrategias de expresión Fuente : 4a ed. Madrid [ES] : CEPE, 2010, 208p. Notas : Incluye bibliografía Temas : LECTURA,  ESTRATEGIAS  DE  COMPRENSION,  EXPRESION  ORAL,  EXPRESION  ESCRITA,  EDUCACION Resumen : Contenidos parciales : 1. “Quiero aprender”. ¿Qué vamos a realizar? Presentación del programa a los alumnos. Evaluación inicial: “vamos comprobar como aprendemos” 2. Práctica en comprensión y expresión. Fase de transferencia o generación: área de sociales. Fase de transferencia o generación: área de lengua y literatura. Fase de transferencia o generación a la diversidad de situaciones. 3. “Aprender, aprender”. Proceso de reflexión. Evaluación cuantitativa y cualitativa de la práctica docente. ...leer masleer menos

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060128	372.4/M358l	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6686^bBLM

Lengua culta, lengua literaria, lengua escrita : materiales para una caracterización de las lenguas de cultura / Baum, Richard

Público Ubicación : 410/B346l Autores: Baum, Richard, Autor ; Rafael de la Vega, Traductor Título : Lengua culta, lengua literaria, lengua escrita : materiales para una caracterización de las lenguas de cultura Fuente : Barcelona [ES] : Laia, 1989, 286 p. Temas : LENGUAS  -  FILOSOFIA  Y  TEORIA,  LENGUA  CULTA,  LENGUA  LITERARIA,  LENGUA  ESCRITA,  LENGUAJE  -  CARACTERIZACION Resumen : Sumario : 1. EXORDIO - DE VULGARI ELOQUENTIA. 2. EMPLEO DE LA LENGUA. 3. CARACTERIZACION DEL LENGUAJE. 4. LA LENGUA COMO MEDIO DE COMUNICACION. 5. OJEADA RETROSPECTIVA Y MIRADA FINAL - QUOUSQUE TANDEM

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050433	410/B346l	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	3006/BC

Manual de estilo / Romera Castillo, José

Público Ubicación : 468/R744m Autores: Romera Castillo, José, Autor ; Pérez Priego, Miguel Ángel, Autor ; /et. al./, Autor Título : Manual de estilo Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : UNED, ene. 2002 (6a reimp. sep. 2016), 161p. Notas : Incluye bibliografía Temas : ESPAÑOL  (LENGUA)  –  USO,  ARTE  DE  ESCRIBIR  -  GUIAS,  MANUALES,  COMUNICACION  ESCRITA Resumen : Contenidos parciales : 1. Técnicas de redacción. 2. Criterios gráficos de la edición. 3. Aspectos ortográficos. 4. Normas gramaticales. 5. Problemas de vocabulario. 6. Construcción y retórica del texto.

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060215	468/R744m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6773^cej. 1^bBLM
060216	468/R744m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6774^cej. 2^bBLM

Pedagogía de la palabra : enseñar lenguaje apara aprender a comunicar(se) / Lomas García, Carlos

Público Ubicación : 372.4/L782p Autores: Lomas García, Carlos, Autor Título : Pedagogía de la palabra : enseñar lenguaje apara aprender a comunicar(se) Fuente : Barcelona [ES] : Editorial UOC, may. 2018, 215p., vol. II Notas : Incluye bibliografía Incluye glosario Temas : LECTURA,  ESTRATEGIAS  DE  COMPRENSION,  EXPRESION,  COMUNICACION  ESCRITA Resumen : Contenidos parciales : 1. La educación literaria. 2. Medios de comunicación de masas y educación critica. 3. Lengua, cultura y sociedad. 4. La comunicación en el aula.

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060322	372.4/L782p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6880^bBLM

Propuesta didáctica para aplicar la teoría de la actividad y el enfoque histórico cultural en la asignatura de comunicación escrita / Olarte Quiroz, Karina

Público Ubicación : M378.17/OLA Autores: Olarte Quiroz, Karina, Autor Título : Propuesta didáctica para aplicar la teoría de la actividad y el enfoque histórico cultural en la asignatura de comunicación escrita Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr. 2003, 121p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,COMUNICACION  ESCRITA Resumen : La organización y planeación del trabajo docente, de acuerdo al enfoque teórico que lo rige, responde a cierta cantidad y calidad de actividades, tanto desde un enfoque actual de la pedagogía. El enfoque histórico cultural y la teoría de la actividad, como tendencias pedagógicas contemporáneas, constituyen el fundamento teórico válido para contextualizar y efectivizar el proceso de aprendizaje, además de propiciar la mejor asimilaciónde conocimientos por parte del estudiante. Estas características integrales hacen que las limitaciones de otras corrientes pedagógicas se vean superadas y mejoradas para la formación adecuada del estudiante, tal como las exigencias que nos plantea la ciencia y, en especial la Comunicación Social. En el presente trabajo, consideramos los postulados del L.V Vigotski y aquellos que sustenta P.Ya Galperín y N. Talízina, como la guía teórica que centra la atención en la actividad del estudiante. Consecuentemente, nos planteamos de qué manera podemos conformar el programa de Comunicación Escrita para la carrera de Ciencias de la Comunicación Social para que tribute al perfil profesional y supere propuestas tradicionales. Trabajamos una propuesta didáctica que incorpora criterios científicos emergentes de la Teoría de la Enseñanza que se sustentan en el enfoque Histórico Cultural y la Teoría de la Actividad. Se optimizó del programa de la asignatura y al desarrollar la labor didáctica elaboramos los objetivos de la materia, los contenidos que le corresponden a los objetivos que se relacionan con el perfil profesional del comunicador social y la metodología que, consecuentemente a los objetivos y contenido, logrará abordar desde la perspectiva de los enfoques teóricos citados, una propuesta perfeccionada en beneficio del estudiante y según los deberes de la Universidad Católica Boliviana-Tarija (UCBT). El trabajo, sigue un corte teórico-metodológico, considera el análisis, reflexión y adecuación de la propuesta sobre la asignatura, tomando en cuenta los objetivos que proponemos respecto al perfil profesional, la disciplina que impartimos y la secuencia de las unidades temáticas propuestas. La propuesta del programa de Comunicación Escrita, resultante, fue sometida a consideración de expertos, según criterios y aspectos que puedan validarla. Los resultados indican que sí se logró una propuesta relacionada con el enfoque teórico indicado. El trabajo solamente busca motivar a que otros profesionales realicen una planeación especial de su asignatura y de que a partir de las teorías novedosas de la pedagogía se ponga en práctica el hecho de considerar al estudiante como centro del proceso. ...leer masleer menos

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046254	M378.17/OLA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0042^bBC

Taller de producción de textos / Condemarín, Mabel

Público Ubicación : 372.45/C652t Autores: Condemarín, Mabel, Autor ; Chadwick, Mariana, Autor Título : Taller de producción de textos Fuente : 7a ed. Madrid [ES] : CEPE, 2009, 182p. Temas : ENSEÑANZA  DE  LA  ESCRITURA,  EXPRESION  ESCRITA,  REDACCION,  CREATIVIDAD,  PERIODISMO,  LITERATURA  INFANTIL,  COMPOSICION  LITERARIA,  HISTORIETAS,  TALLER  LITERARIO Resumen : Contenido : 1. Acrósticos. 2. Complementaciones. 3. Excusas. 4. Diario de vida. 5. Avisos y anuncios. 6. Creaciones sobre laminas. 7. Registro sensorial. 8. Comparaciones metáforas. 9. Agradecimientos. 10.” Quebrantahuesos” 11. Recetas. 12. Deseos y fantasías. 14. Lugares imaginarios. 15. Paráfrasis. 16. Haiku. 17. Definiciones divergentes. 18. Felicitaciones. 19. Visita de observación. 20. Escritura abreviada. 21. Carta a un amigo. 22. Recuerdos del pasado. 23. “Limericks. 24. Asaciones de palabras. 25. Carta al director. 26. Refranes quebrados. 27. Autobiografías. 28. Cuentos disparatados. 29. Noticias. 30 esquemas. 31. Poemas. 32. Normas y reglamentos. 33. Estructura narrativa I. 34. Diálogos filosóficos. 35. Crónicas. 36. Resolución de problemas. 37. Organizadores gráficos. 38. “Prestamos” a la literatura. 39. Instrucciones. 40. Leyendas. 41. Elaboración de una entrevista. 42. Libretos. 43. Informes. 44. Estructura narrativa II. Pauta de autocorrección. ...leer masleer menos

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060120	372.45/C652t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6678^bBLM