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17 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EXPRESION,'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAprender comunicar : como practicar la comprensión y la expresión en lengua española / Peña Jiménez, Palma
Ubicación : 372.47/P384a Autores: Peña Jiménez, Palma, Autor Título : Aprender comunicar : como practicar la comprensión y la expresión en lengua española Fuente : 1a ed. Barcelona [ES] : Editorial UOC, oct. 2018, 265p. Notas : Incluye bibliografía Temas : LECTURA, ESTRATEGIAS DE COMPRENSION, EXPRESION, COMUNICACION ESCRITA Resumen : Contenidos parciales : 1. Practicar la comprensión lectora. Comprender para aprender. 2. Practicar la comprensión oral. 3. Practicar la expresión escrita. 4. Practicar la expresión oral. Anexo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060321 372.47/P384a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6879^cej. 1^bBLM
Ubicación : T372.41/OÑA Autores: Oña Flores, Noemi Ruth, Autor ; Choque Ayala, José Luis, Autor Título : Caracterización del aprendizaje de la lectura y la escritura en el ciclo de aprendizajes básicos de la unidad educativa central "Lic. Secundino Ugarte", gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2002, 87p Notas : Tesis
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Temas : EDUACACION PRIMARIA,APRENDIZAJE LECTURA,ESCRITURA,NIÑOS,DESARROLLO DEL LENGUAJE,EXPRESION ORAL,MOTRICIDAD, Resumen : El enfoque constructivista, aun no ha sido comprendido con claridad que demuestre a los educadores las ventajas que ofrece para la enseñanza de la lectura y la escritura , ya que los aspectos que toma este enfoque como la preparación para el encuentro con el texto. El análisis sistémico de los textos y el uso real de los mismos que se debe tener en cuenta para un aprendizaje significativo de la lectura y la escritura, son tomados como aspectos que no tienen importancia.
La presente investigación surgió con el objetivo de conocer , analizar y sugerir estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura de los grados que conforman el primer ciclo de aprendizaje básicos en la Unidad Educativa Central de El Puente.
De acuerdo a los objetivos planteados, se determino el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en el área de estudio, donde se aplica un proceso de enseñanza en el que aun predomina el modelo tradicional, sobre todo en algunos grados y no se toman muy en cuenta los aspectos que plantea la Reforma Educativa y el enfoque constructivista.
Los instrumentos aplicados en esta investigación, fueron entrevistas realizadas a los docentes, a los niños y a la asesora Pedagógica. Guía de observación a los docentes y una prueba pedagógica aplicada a los niños.
Como estrategia que aporta a la resolución de las dificultades, el presente estudio enfoca en una propuesta, algunos procesos que deben tomarse del enfoque constructivista para el aprendizaje de la lectura y la escritura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045708 T372.41/OÑA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3082^bBEDU
Ubicación : 302.222/D232c Autores: Davis, Flora, Autor ; Mourglier, Lita, Autor Título : La comunicación no verbal Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : Alianza, 2010 (7a reimp. 2020), 312p. Notas : Título original: Inside intuition . what we know about non-verbal comunication
Incluye bibliografíaTemas : COMUNICACIÓN, COMUNICACION NO VERBAL, SENSACION, EXPRESION CORPORAL Resumen : Contenidos: 1. Una ciencia incipiente 2. Indicadores de sexo 3. Comportamientos durante el galanteo 4. El silencioso mundo de celuloide de la cinesis 5. El cuerpo es el mensaje 6. Saludos de un primate muy antiguo 7. El rostro humano 8. Lo que dicen los ojos 9. La danza de las manos 10. Mensajes a distancia y en proximidad 11. La interpretación de la postura 12. Ritmos corporales 13. Los ritmos de los encuentros humanos 14. Comunicación por el olfato 15. Comunicación por el tacto 16. Las lecciones del útero 17. El código no verbal de los niños 18. Indicadores del carácter -- 19. El orden público 20. El arte de conversar 21. El futuro....leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059970 302.222/D232c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3150^bBPSI
Ubicación : 153.6/L818e Autores: López Ginés, María José, Autor ; /et. al./, Autor Título : ELCE : exploración del lenguaje comprensivo y expresivo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2014, 69p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye: 1 ELCE-R: exploración del lenguaje comprensivo y expresivo. manual teórico, 1 ELCE: cuaderno de dibujos para la evaluación de la comprensión, 1 ELCE: cuaderno de dibujos para la evaluación de la elocución, 1 ELCE : cuadernillo de respuestas.Temas : COMPRENSION, COMPRENSION INFANTIL, EXPRESION, LENGUAJE Resumen : Contenidos parciales : Parte I. Evaluación de la comprensión del lenguaje. 1. Fundamentación teórica. 2. Descripción de las pruebas. 3. Normas de aplicación y corrección. 4. Baremos. Parte II. Evaluación de la elocución del lenguaje. 1. Fundamentación teórica. 2. Descripción de pruebas. 3. Normas de aplicación y corrección. Pare III. Protocolo de exploración inicial. 1. Selección de pruebas para una exploración inicial. 2. Utilidad del resto de las palabras. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060134 153.6/L818e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6692^bBLM
Ubicación : T370.157/ROJ Autores: Rojas Estrada, Manuel Rider, Autor Título : La expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 2002, 82, 24p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : PEDAGOGIA,CREATIVIDAD Y EXPRESION,MOTIVACION ESTIMULOS,DESTREZA Y HABILIDADES,NIÑOS,MOTIVACION, Resumen : El tema "la expresión y creatividad como factor pedagógico en el aprendizaje" es un aporte al proceso educativo en la unidad educativa "Carmen Rosa Valdés" por ser los alumnos del primer ciclo, el grupo meta de estudio. El objetivo de trabajo de investigación fue "Identificar las expresiones creativas y determinar los aspectos pedagógicos que en la escuela reprimen o estimula estas expresiones en los alumnos del primer ciclo del nivel primario de la unidad educativa "Carmen Rosa Valdés".
El capítulo I de este trabajo consiste en la construcción del marco teórico en base a la recopilación e interpretación bibliográfica de acuerdo a conceptos, definiciones y sustentaciones teóricos de distintos autores y posesión del investigador expresando su acuerdo o desacuerdo con las mismas en relación al tema de estudio. En el capítulo II, metodología de investigación. Se estipula las estrategias metodológicas generales de trabajo de investigación, las técnicas e instrumentos y los procedimientos empleados para la recolección de la medición de los objetivos, análisis e interpretación de los resultados de forma cualitativa y cuantitativa (en base a gráficos).
Capítulo III, interpretación y análisis de los resultados, en este apartado se replantea el problema a la luz de los resultados obtenidos. Capítulo IV, conclusiones y recomendaciones, en este capítulo se mencionan las conclusiones a las que se arribó después de haber concluido con la etapa de recolección, interpretación y análisis de la información y es base a las conclusiones se formulan las recomendaciones que permitan aportar elementos que puedan estimular las diferentes formas de expresión y creatividad en los niños y niñas que asisten al primer ciclo y que puedan ser tomadas en cuenta en futuras actividades a realizarse en la unidad educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045638 T370.157/ROJ Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3061^bBEDU
Ubicación : T153.6/OLI Autores: Olivera Menéndez, Domingo José, Autor Título : Factores psicológicos asociados a la expresión oral en alumnos de ingreso a las carreras de idiomas y psicología de la facultad de humanidades, de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, durante la gestión 2004 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2005, pag. var Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Incluye CD-R
Temas : PSICOLOGIA-COMUNICACION,EXPRESION ORAL Resumen : Muchos estudiantes en el nivel de formación universitaria, presentan inconvenientes en la expresión oral, durante sus exposiciones y otros no tienen mayor dificultad. ¿ Cuáles son estas diferencias?, para averiguar este tema, se realizaron observaciones de las técnicas de expresión oral y los factores psicológicos que influyen en su desempeño. La expresión oral está definida como "La utilización de la palabra para comunicar un mensaje, mostrando la conducta verbal y no verbal, parte de la personalidad, ante un determinado grupo de personas o público. La personalidad, el autoestima y la ansiedad representan estos factores psicológicos, debido a que están relacionados íntimamente, e influyen directa e indirectamente en la expresión oral. la población sometida a esta investigación, está representada por estudiantes de nuevo ingreso de las carreras de Psicología e Idioma de la Facultad de Humanidades. Se utilizó un instrumento observación de las técnicas de la expresión oral que determinó, el nivel de expresión oral de los estudiantes. Del mismo modo se procedió a la aplicación de pruebas psicologícas: Personalidad (16PF), Autoestima (Inventario de Autoestima forma 35 B) y Ansiedad (Cuestionario de la Ansiedad de Rojas) que arrojaron resultados interesantes. La personalidad de los estudiantes de Psicología e Idiomas se caracteriza por: la inseguridad en sí mismos, timidez, poco contacto social, inestabilidad emocional, dificultad en las relaciones interpersonales y de carácter rígido. Con referencia al autoestima, los resultados demuestran que los estudiantes tienen un autoestima regular en mayor porcentaje, seguido por un autoestima bueno con menor porcentaje, esto hace referencia que los estudiantes están en proceso de desarrollo y consolidación de su autoestima. La ansiedad como factor psicológico, en los alumnos presenta niveles elevados de grave y muy grave, esto limita cualquier actividad ya que los síntomas que se presentan perjudican el desempeño, tanto de las exposiciones como otras tareas que impliquen público presente. Con respecto a la expresión oral, se puede inferir que los estudiantes universitarios de nuevo ingreso de las carreras de Idiomas y Psicología, tienen un nivel regular en su desempeño en sus disertaciones y exposiciones. Esto quiere decir que los factores psicológicos (personalidad, autoestima y ansiedad) tienen una influencia moderada, impidiendo un desarrollo pleno con la seguridad y naturalidad en cuanto al rendimiento d ela expresión oral. Por último, se sugiere fortalecer a través de charlas, cursos, actividades participativas la expresión oral, el autoestima, la personalidad y el control del nivel elevado de ansiedad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 047113 T153.6/OLI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 4023^bBPSI
Ubicación : 370.15/A174i Autores: Acero, Paloma, Autor ; Valero, Elena, Autor Título : Integración de fonemas en el lenguaje espontaneo Fuente : 6a ed. Madrid [ES] : CEPE, 2008, 15 lám. vol 26 Notas : Presentación del material: 19 láminas (Integración de fonemas en el lenguaje espontaneo No. 26) Temas : RAZONAMIENTO, INTERVENCION LOGOPEDICA, LENGUAJE, EXPRESION ORAL Resumen : Contenidos parciales. 19 láminas con fonemas distintos en imágenes; láminas con figuras para razonamiento Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060395 370.15/A174i Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6939^bBLM
Ubicación : 372.4/M358l Autores: Martin Hernández, Estudita, Autor Título : Leer para comprender y aprender : programa de comprensión de textos (2) y estrategias de expresión Fuente : 4a ed. Madrid [ES] : CEPE, 2010, 208p. Notas : Incluye bibliografía Temas : LECTURA, ESTRATEGIAS DE COMPRENSION, EXPRESION ORAL, EXPRESION ESCRITA, EDUCACION Resumen : Contenidos parciales : 1. “Quiero aprender”. ¿Qué vamos a realizar? Presentación del programa a los alumnos. Evaluación inicial: “vamos comprobar como aprendemos” 2. Práctica en comprensión y expresión. Fase de transferencia o generación: área de sociales. Fase de transferencia o generación: área de lengua y literatura. Fase de transferencia o generación a la diversidad de situaciones. 3. “Aprender, aprender”. Proceso de reflexión. Evaluación cuantitativa y cualitativa de la práctica docente. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060128 372.4/M358l Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6686^bBLM
Ubicación : TD323.445/MAR Autores: Martínez Cordero, Juddy Esmeralda, Autor Título : Límites a la libertad de expresión Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2006, 66p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : LIBERTAD DE EXPRESION-LEGISLACION Resumen : SIN RESUMEN
INTRODUCCION.- Los Derechos Humanos son un conjunto de normas y principios universales que gozan los seres humanos por el solo hecho y que deben ser respetados por los Estados y en nuestra opinión también por los particulares. Con esto queremos decir que, a nuestro parecer, los derechos de una persona humana no solamente pueden ser violados por los gobernantes que es el concepto manejado tradicionalmente, sino también por otras personas, sean naturales o jurídicas. En esta ocasión queremos referirnos en particular al Derecho a la Libertad de Expresión, que históricamente ha sido uno de los derechos más irrespetados por los gobiernos, pero también, uno de los derechos que ha traspasado los límites y lejos de ser una libertad se ha convertido en un libertinaje, afectando la honra y la intimidad de muchas personas. Lo que queremos expresar es la necesidad de que los medios de comunicación se hagan responsables por la publicación de informaciones no comprobadas, falsas o ADORNADAS, cuyo único objeto es atraer la atención y aumentar sus ingresos. Considero que la prensa debe empezar a imponerse algunas limitaciones ético periodísticas, por supuesto que ella está libre de las normas de la más simple decencia humana y es que la manera de tratar a sus lectores, oyentes y televidentes, si antes eran considerados su público hoy se convirtieron en su MERCADO, el consumidor final de noticias bajo la teoría del mercado se vuelve un OBJETO un medio para un fin. Naturalmente, todos los propietarios, directores, reporteros, que dan siempre el mayor público para sus géneros. Resulta que la Ley de Imprenta de 1925 a pesar de sus méritos históricos, es hoy en día inadecuada, obsoleta y contienen ciertos vacíos, referente a los delitos de imprenta, se refieren exclusivamente a la prensa escrita y no a los cometidos por la radiodifusión, televisión. Es por tal razón que veo la necesidad de incorporar a la Ley de Imprenta más medios de comunicación como la radio y la televisión. En el capítulo Primero nos referimos al origen y evolución del periodismo y perfilamos algunos conceptos de importancia para nuestro tema y su mejor entendimiento. En el capítulo Segundo hemos profundizamos el tema sobre, la libertad de expresión, considerando el desplazamiento de la televisión y radio a otros medios de comunicación para descubrir sus falencias y así conduzcan a una propuesta. En el capítulo Tercero nos referimos a la responsabilidad que debe tener el periodismo al informar donde puede operar con ciertas limitaciones en zonas que no puede traspasar porque le es prohibido llegar como la intimidad de la sociedad. El capítulo Cuarto, expresamos las conclusiones arribadas, las conclusiones, para desembocar en una propuesta jurídica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 047300 TD323.445/MAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 4239^bBDER
Ubicación : 153.69/A386m Autores: Alemany, Carlos, Autor Título : Manual práctico del focusing de Gendlin Fuente : 2a ed. Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer, 2007, 472p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGÍA CLÍNICA, CRITICA E INTERPRETACION, EXPRESION CORPORAL - USO TERAPEUTICO, PSICOTERAPIA EXPERIENCIAL Resumen : Contenido: I. Artículos: bases para comprender el modelo de Gendlin. 1. De la psicoterapia experiencial al Focusing: historia evolutiva, contenidos, aplicaciones. 2. Guía para pensar dese el borde 8TAE=PDB) 3. Carl Rogers y Eugene T. Gendlin: la relación que configuro un paradigma. 4. W. James, Focusing y Gestalt: tres formas coincidentes de plantear el experienciar. 5. Entre Gendlin y Greeberg: persona y cambio vivencial en psicoterapia experiencial y de proceso. II. Talleres prácticos y aplicaciones: 1. Como utilizar Focusing desde la cualidad positiva. 2. Focusing y empatía. 3. El poder de Focusing para trasformar el “background feeling”. 4 Focusing y el critico interno. 5. Interpretación de los sueños desde Focusing. 6. Focusing y elaboración de procesos de duelo. 7. Focusing y la toma e decisiones. 8. Focusing: un recurso valioso para prevenir y trabajar el estrés. 9. Focusing y espiritualidad. 10. Focusing en movimiento con Chikung CFO. 11. Focusing y música. 12. Focusing por escrito. 13. Focusing y la respiración consciente. 14. Focusing realizao por niños. 15. Focusing es más poderoso con imágenes. III. Apéndices. Para guiar en Focusing. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060022 153.69/A386m Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3202^bBPSI
Ubicación : D340/U481o Autores: Universidad Carlos III de Madrid, Editor científico ; Ansuátegui Roig, Francisco Javier, Autor Título : Orígenes doctrinales de la libertad de expresión Fuente : Madrid [ES] : Imprenta Nacional del Boletin Oficial del Estado, 1994, 479 p., No 5 Temas : LIBERTAD DE EXPRESION, FILOSOFIA, RELIGION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 039439 D340/U481o Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 7381
Ubicación : 372.4/L782p Autores: Lomas García, Carlos, Autor Título : Pedagogía de la palabra : enseñar lenguaje apara aprender a comunicar(se) Fuente : Barcelona [ES] : Editorial UOC, may. 2018, 215p., vol. II Notas : Incluye bibliografía
Incluye glosario
Temas : LECTURA, ESTRATEGIAS DE COMPRENSION, EXPRESION, COMUNICACION ESCRITA Resumen : Contenidos parciales : 1. La educación literaria. 2. Medios de comunicación de masas y educación critica. 3. Lengua, cultura y sociedad. 4. La comunicación en el aula. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060322 372.4/L782p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6880^bBLM
Ubicación : T155.3/IBA Autores: Ibañez Mendez, Ethel Iris, Autor ; Romero Cardozo, Elizabeth del Carmen, Autor Título : Programa de consejería en educación sexual en adolescentes pertenecientes al internado nuestra señora del Rosario del Valle de la Concepción Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2002, 123p Notas : Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Temas : EDUCACION SEXUAL,PSICOLOGIA,ADOLESCENTES,SEXUALIDAD,FORMAS DE EXPRESION,CONSEJERIA,PROGRAMAS DE EDUCACION Resumen : El presente trabajo dirigido interdisciplinario responde al requisito del Programa Especial de Titulación para la licenciatura en psicología.
El trabajo dirigido que se realizo a solicitud de las postulantes y de común acuerdo con la religiosa encargada del internado "Nuestra señora del Rosario" de la localidad del Valle de la Concepción tuvo como finalidad brindar apoyo y desarrollar un programa de educación Sexual con las adolescentes de 14 a 18 años de edad, que cursan el 8º nivel primario y 1º,2º,3º y 4º del nivel secundario y que se encuentran albergadas en esta institución,
Este trabajo presenta la siguiente estructura:
El primer capitulo se refiere a la introducción, que comprende el planteamiento y delimitación del tema, la formulación del objetivo general, los objetivos específicos y la justificación.
El segundo capitulo se refiere al marco teórico conceptual que contienen los temas abarcados en el taller de educación sexual como ser: sexualidad humana , etapas de la adolescencia, fecundación, emborracho y parto, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual y sida, autoestima y valores.
En el tercer capitulo se encuentra la metodología utilizada para llegar a la consecución de los objetivos, mediante las técnicas utilizadas para la recolección de los datos, el procedimientos empleando y el tipo de población y muestra.
En el cuarto capitulo se presentan el análisis e interpretación de los resultados obtenidos que fueron analizados en forma cuantitativa y cualitativa para la tabulación de los dos cuestionarios y el análisis cualitativo para cada una de las sesiones.
En el quinto capitulo se encuentran las conclusiones basadas en la interpretación de los resultados obtenidos en el cuestionario inicial y cuestionario final. Dentro de este punto se encuentran las recomendaciones respectivas que pueden ser útiles a la institución y la propuesta de las postulantes.
Finalmente se hace referencia a la bibliografía consultada y utilizada como también se incluyen los nexos correspondientes al tema.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045646 T155.3/IBA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3051^bBPSI
Ubicación : 153/Y991p Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor Título : Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia : comprensión del lenguaje : enseñanza de secundaria obligatoria : Nivel 4 Fuente : 8a ed. Madrid [ES] : CEPE, 2013, 112p., vol 24 Temas : LENGUAJE, COMPRENSION DEL LENGUAJE, RAZONAMIENTO, EXPRESION VERBAL Resumen : Contenidos parciales : Comprensión del lenguaje. Algunas normas fundamentales a tener en cuenta. Normas generales para uso del material del PROGRESINT. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060127 153/Y991p Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6685^bBLM
Ubicación : 372.45/C652t Autores: Condemarín, Mabel, Autor ; Chadwick, Mariana, Autor Título : Taller de producción de textos Fuente : 7a ed. Madrid [ES] : CEPE, 2009, 182p. Temas : ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA, EXPRESION ESCRITA, REDACCION, CREATIVIDAD, PERIODISMO, LITERATURA INFANTIL, COMPOSICION LITERARIA, HISTORIETAS, TALLER LITERARIO Resumen : Contenido : 1. Acrósticos. 2. Complementaciones. 3. Excusas. 4. Diario de vida. 5. Avisos y anuncios. 6. Creaciones sobre laminas. 7. Registro sensorial. 8. Comparaciones metáforas. 9. Agradecimientos. 10.” Quebrantahuesos” 11. Recetas. 12. Deseos y fantasías. 14. Lugares imaginarios. 15. Paráfrasis. 16. Haiku. 17. Definiciones divergentes. 18. Felicitaciones. 19. Visita de observación. 20. Escritura abreviada. 21. Carta a un amigo. 22. Recuerdos del pasado. 23. “Limericks. 24. Asaciones de palabras. 25. Carta al director. 26. Refranes quebrados. 27. Autobiografías. 28. Cuentos disparatados. 29. Noticias. 30 esquemas. 31. Poemas. 32. Normas y reglamentos. 33. Estructura narrativa I. 34. Diálogos filosóficos. 35. Crónicas. 36. Resolución de problemas. 37. Organizadores gráficos. 38. “Prestamos” a la literatura. 39. Instrucciones. 40. Leyendas. 41. Elaboración de una entrevista. 42. Libretos. 43. Informes. 44. Estructura narrativa II. Pauta de autocorrección. ...leer masleer menos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060120 372.45/C652t Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6678^bBLM
Ubicación : 370.15/T682q Autores: Torre Alcala, Antonio de la, Autor Título : ¿Que está equivocado? ¿Qué le falta? Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2008, 8 lám., vol 25 Notas : Presentación del material: 1 portafolio transparente: 7 láminas con 56 tarjetas, 1 lamina para formar una caja 4 láminas transparentes en acetato. Temas : RAZONAMIENTO, INTERVENCION LOGOPEDICA, LENGUAJE, EXPRESION ORAL, Resumen : Contenidos parciales: 8 láminas con figuras para razonamiento, 56 fichas distribuidos en: 4 láminas con figuras a las que les falta algo, 4 láminas con figuras con errores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060107 370.15/T682q Juegos Didacticos BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6665^bBLM
Ubicación : 370.15/M752d Autores: Monfort, Marc, Autor ; Juárez Sánchez, Adoración, Autor Título : Dialogo-Dialogue : expresión verbal, funciones pragmáticas Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2009, 15 lám., vol 27 Notas : Presentación del material: 14 láminas con tarjetas de diferentes diálogos Temas : INTERVENCION LOGOPEDICA, LENGUAJE, EXPRESION ORAL Resumen : Contenidos parciales. 32 fichas con diálogos distintos en imágenes Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 060109 370.15/M752d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6667^bBLM
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