| Ubicación : | TG371.3/LEO | | Autores: | León Aguilera, Soraya Sakiba, Autor | | Título : | Introducción del enfoque de género a través de transversales a partir de la reforma educativa en el ciclo primario de la escuela de aplicación bilingüe de La Misión de la Comunidad Weenhayek| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 94 p. | | Notas : | Incluye bibliografía
| | Temas : | EDUCACION, ENSEÑANZA, METODO, IDENTIDAD DE GENERO, ESCUELAS PUEBLO WEENHAYEK | | Resumen : | Esta investigación tiene como tema principal el enfoque de género, pero desde la perspectiva de los profesores d una escuela de primaria desde la comunidad étnica Weenhayek (gente diferente) , ubicada en la ciudad de Villamontes .
Lo que nos motivó a realizar este trabajo es el problema que existe en muchas regiones de nuestro país, dentro del departamento, más que en las comunidades rurales donde, se puede observar todavía en estos tiempos (aunque en esta última década se han producido cambios importantes) es la diferencia que existe entre hombres y mujeres en cuanto a roles que ambos desempeñan tanto en la sociedad como en el hogar.
Es importante realizar esta investigación, pues a partir de un diagnóstico sobre las perspectivas de como manejan el enfoque de género estos docentes, se podrá elaborar una propuesta para que la adapten a los módulos de aprendizaje y pueda servir para las futuras generaciones y el rol que quieran desempeñar en sus comunidades y en la sociedad , tanto las mujeres como los hombres.
Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo de tesis es “caracterizar las formas de instrucción del enfoque de género a través de las transversales en el ciclo primario de la escuela de Aplicación Bilingüe de la comunidad Weenhayek La Misión”.
La técnica empleada es la observación No Participante, utilizando el cuestionario, la entrevista y la observación como los principales instrumentos.
Se puede observar que existen dificultades para introducir el Enfoque de Género, en la escuela de la comunidad Weenhayek “La Misión”, mas que todo la manera transversal, pero existe la predisposición de los profesores de hablar de temas referidos a este Enfoque, por tratarse de una cultura diferente y arraigada a sus costumbres y su forma de vivir, es un poco más difícil de llegar a los niños( más aun a las niñas pues se caracterizan por ser calladas y tímidas) y adolescentes con ciertos temas.
A partir de os resultados obtenidos se trabajó en una propuesta de estrategias, las que serán puestas en consideración de los maestros de escuela.
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