| TÃtulo : |
Complejo tecnologico especializado |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Orcko Condori, Willans Edgar, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
122p |
| Il.: |
tab., ilu., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Planos
Proyecto de Grado
|
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
CENTROS EDUCATIVOS - DISEÑO ARQUITECTONICO ,CENTRO TECNOLOGICO - INFRAESTRUCTURA, |
| Resumen: |
(Sin Resumen) Introduccion.- Titulo del tema: Complejo Tecnologico Especializado, Conceptualizacion: Instituto Tecnico Superior en Automotriz.- Son institutos para profundizar la formacion general e impartir conocimientos profesionales especificos a tiempo parciales, para alumnos con un contrato laboral de formacion u otro tipo de contrato. Clasificacion.- Escuelas de practicas profesionales generalmente organizadas segun especialidades, para los jovenes en periodo de practica. Son a tiempo completos y voluntarias para jovenes que han terminado su formacion profesional con una duracion minima de tres años. Las escuelas superiores de formacion profesional estan dirigidas a estudiantes que hayan concluido los estudios en la escuela profesional o equivalente como preparacion al ingreso en las escuelas tecnicas superiores. Escuelas especializadas para la formacion tecnica voluntaria. Escuelas tecnicas. Politicas de aulas.- Aula participativa.- Los nuevos papeles que el maestro debe desempeñar y la nueva funcion que se le asigna a la enseñanza suponen necesariamente una reconfiguracion del aula, para hacer de ella un verdadero espacio de practicas pedagogicas innovadoras y para generar un ambiente de colaboracion y de interaccion permanente entre los niños que aprenden y los maestros que enseñan. Aula abierta.- El aula, como ambito de actividad abierta, multiple y participativa, debe ser un lugar semejante a un centro de operaciones a partir del cual se realizan actividades dentro y fuera del aula; se utilizan diferentes medios y materiales; se trabaja en equipos, se colabora y se dialoga. El aula se vuelve un ambito de actividad cuando en ella confluyen dos elementos centrales: La actividad, representada por las acciones cognoscitivas y motrices que ocurren en el aula. La situacion o el ambito, es decir, las caracteristicas de las situaciones en donde las acciones ocurren.
|
| Ubicación : |
PG727/ORC |
|  |
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
