| Ubicación : | M378.199/AVE | | Autores: | Avendaño Acosta, Ana Rosa, Autor | | TÃtulo : | Propuesta curricular para la ubicación de las asignaturas especÃficas de la profesión en le curriculum de la Carrera de EnfermerÃa de U.A.J.M.S.| Fuente : | Tarija [BO] : UAJMS, 146 p. | | Notas : | Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
No Incluye CD-ROM
Maestría en Ciencias de la Educación Superior | | Temas : | EDUCACION SUPERIOR – PLANES DE ESTUDIO, EVALUACION CURRICULAR, FORMACION PROFESIONAL, ESCUELAS DE ENFERMERIA | | Resumen : | La Universidad se consolida como institución formadora de los profesionales que deben responder a las exigencias del contexto. Ante esta situación existe la necesidad de corresponder a los principales requerimientos de la ciencia y el conocimiento tecnológico que impone una serie de transformaciones a la educación de pregrado.
El presente trabajo de investigación se realizó con el objeto identificar la ubicación de las asignaturas específicas de la profesión en el currículo de la carrera de enfermería, para concebir una propuesta teórica metodológica que tribute a una eficiente formación profesional.
La evaluación del currículo durante el desarrollo académico ha determinado deficiencias especialmente en asignaturas de formación básica desde el primer semestre se observa que la carga horaria correspondiente a estas asignaturas no garantiza la apropiación de conocimiento científico, técnico, en la adquisición de habilidades, destrezas en la práctica hospitalaria donde se deben realizar y ejecutar diferentes procedimientos directamente con pacientes.
El presente documento ofrece una propuesta de ubicación de las asignaturas específicas de la profesión en el currículo que sustentan el diseño curricular de la carrera de Enfermería y aspira ser una contribución para iniciar la discusión.
sobre la reelaboración del currículo de formación de enfermeras con los diversos actores sociales de la Universidad como son las Autoridades, docentes, profesionales de enfermería y estudiantes....leer masleer menos | |
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