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Consulta a fuentes externasAuditoría de cumplimiento sobre la asignación de asistentes de aula en relación al número de alumnos en el nivel inicial de las unidades educativas del Dpto. de Tarija periodo comprendido entre el 01 de marzo al 31 de octubre del 2023 Dirección Departamental de Educación Tarija / Alemán Ovando, Fabiola
Título : Auditoría de cumplimiento sobre la asignación de asistentes de aula en relación al número de alumnos en el nivel inicial de las unidades educativas del Dpto. de Tarija periodo comprendido entre el 01 de marzo al 31 de octubre del 2023 Dirección Departamental de Educación Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Alemán Ovando, Fabiola, Autor ; Franco Hiza, María Cecilia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 2024 Número de páginas: pag. var. Il.: cuad., graf.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Papeles de Trabajo
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUDITORIA, EDUCACION, ADMINISTRACION, DOCENTES,ASISTENTES DE AULA, ENSEÑANZA, NIVEL INICIAL Resumen: Referencia: Informe de auditoría interna Nº002/2024 correspondiente a la Auditoría de cumplimiento sobre los aspectos administrativos y de control interno respecto a la asignación de asistentes de aula en relación al número de alumnos en el nivel inicial de las unidades educativas del subsistema de educación regular del departamento de Tarija, por el periodo comprendido entre el 01 de marzo al 31 de octubre de 2023
Objetivo: El objetivo es emitir una opinión independiente sobre el cumplimiento del ordenamiento jurídico administrativo, la Ley N° 070 Avelino Siñani, Decreto Supremo N° 0813, Resolución Ministerial 0001/2023, Resolución Ministerial 162/01 y otras normas legales aplicables u obligaciones contractuales, sobre el cumplimiento de la Asignación de Asistentes de Aula en Relación al Número de Alumnos en el Nivel Inicial de las Unidades Educativas del Departamento de Tarija.
Objeto: El objeto constituyó toda documentación administrativa que respalda las operaciones relacionadas con la asignación de asistentes de aula efectuadas por las direcciones distritales del departamento de Tarija.
- Partes mensuales del personal docente y administrativos de las unidades educativas de la gestión 2023
- Codificador de plan de estudios
- Sistema de planillas SISPLAN
- Contratos de los asistentes de aula con recursos del IDH
- Manual de procesos para la elaboración de planillas de haberes del Servicio de Educación Pública (SEP)
- Manual de funciones
- Y otra documentación.
Resultado: Sobre la base de los resultados obtenidos en la auditoría de cumplimiento referente a “La Asignación de Asistentes de Aula en Relación al Número de Alumnos en el Nivel Inicial de las Unidades Educativas del Departamento de Tarija.”, practicado en la Dirección Departamental de Educación Tarija “D.D.E.T.”, concluimos lo siguiente:
- Se cumplió con las regulaciones establecidas en las leyes aplicables en base de disposiciones legales Ley N° 070, Resolución Ministerial 0001/2023 y Resolución Ministerial 162/01, respecto a la asignación de asistentes de aula en relación al número de alumnos.
- La información de los asistentes de aula esta correctamente registrada en las partes mensuales de las unidades educativas de cada distrito.
Asimismo, como resultado de la auditoría se identificaron hallazgos de control interno que se exponen en el presente informe, los mismos que no afectan significativamente los resultados del examen de auditoría.
Hallazgos de control interno:
- Códigos de cargo que no guardan relación con la planilla de sueldos.
- Asistentes de Aula que no guardan relación con el número de alumnos.
- Asignación inadecuada de asistentes de aula con recursos de IDH
- Contratos de asistentes de aula con recursos del IDH que no cuentan con firmas del director distrital.
- Partes mensuales incompletasUbicación : TP657.452/ALE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 064831 TP657.452/ALE Taller de Profesionalización BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13048^bBCEN Documentos electrónicos
45513_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
45513_RESUMENAdobe Acrobat PDF
45513_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
45513_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
45513_ANEXOSAdobe Acrobat PDF
Título : Caracterización del aprendizaje constructivo a partir de la aplicación de proyectos de aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Castillo Segovia, Lucia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2002 Número de páginas: 75p Il.: 28cm Nota general: Tesis
Incluye Anexos
Incluye Bibliografía
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA,PROYECTO DE AULA,REFORMA EDUCATIVA,PRUEBA PILOTO,NIVEL APRENDIZAJE Resumen: El presente trabajo de investigación explora el aprendizaje que se logra con la implementación de los proyectos de aula en el primer ciclo de aprendizajes básicos de la Unidad Educativa de Chorcoya Aviles, en el entendido de que la educación primaria tiene, como uno de sus objetivos fundamentales, mejorar la calidad de educación a través de la participación activa de toda la comunidad educativa
Para realizar la investigación se elaboro instrumentos de recolección de datos durante su trabajo en el aula, como la guía de Entrevistas a Docentes, Director y al asesor Pedagógico, cuestionario a los niños / as, con el propósito de conocer la participación y la adquisición de conocimientos en los Proyectos de Aula; y por ultimo, una guia de observación con el objetivo de cruzar la información para comprobar los datos obtenidos.
Los resultados logrados, permiten comprender que el aprendizaje que se llevo a cabo mediante la aplicación de los proyectos de aula, en la Unidad Educativa de Choroya Aviles, en la gestión 2001 sostiene un enfoque constructivo es de carácter constructivo porque es situado y contextual izado cuando los maestros utilizan materiales y temas de la realizada sociocultural para el aprendizaje de contenidos es activo y participativo porque implica la participación de toda la comunidad educativa tanto desee el surgimiento hasta la evaluación de los proyectos. Por ultimo es significativo porque satisface las necesidades, es constructivista y permite al alumno desarrollar capacidades, habilidades y destrezas que le permitan al niño solucionar problemas de su vida cotidiana.
Ubicación : T371.1024/CAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045683 T371.1024/CAS Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3089^bBEDU
Título : Enseñanza y supervisión culturalmente sensibles. Descolonizar la educación: un manual para la formación del personal educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Bowers, Chet A., Autor ; Flinders, David J., Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima [PE] : Asociación Urpichallay – PRATEC Fecha de publicación: abril, 2009 Número de páginas: 99 p. Il.: 24 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-9972-646-28-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, METODOS DE ENSEÑANZA, DOCENTES, GLOBALIZACION, ECOLOGIA, TECNICAS AULA Resumen: SUMARIO: 1. Bases conceptuales. 2. Que buscar: Patrones culturales en perspectiva. 3. Como usar este manual
Ubicación : 370/B864e Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056352 370/B864e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5819^bBLM 056353 370/B864e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5820^bBLM
Título : La gestión del aula: todo lo que me hubiera gustado saber cuándo empecé a dar clases Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruñuela, Pedro María, Autor Editorial: Madrid [ES] : Narcea Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 333p. Il.: cuad.; 24x17cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2538-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTERACCION EN EL AULA, AMBIENTE SALON DE CLASES, DISCIPLINA ESCOLAR, RELACION ESTUDIANTE-PROFESOR, FORMACIÓN PROFESORES, EDUCACION Resumen: Contenidos parciales: I. Qué está pasando en las aulas 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula 2. La gestión del aula: porqué, para qué, como 3. El clima o ambiente de aula 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible 5. Las conductas disruptivas en el aula. La parte no visible 6. Las emociones en el aula 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación 8. Las normas y la disciplina en el aula II. La gestión del aula: pautas y sugerencias de actuación 9. “Hacer grupo”: las relaciones personales en el aula 10. El papel del alumnado en a la gestión del aula 11. La inteligencia emocional en el aula 12. Trabajando la motivación con el alumnado 13. Cambios curriculares y organizativos 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. Epilogo: lo que yo he aprendido en mis muchos años de docente. Ubicación : 371.1024/U851g Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059855 371.1024/U851g Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3035^cej. 1^bBPSI 059856 371.1024/U851g Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3036^cej. 2^bBPSI
Título : Investigar y aprender : cómo organizar un proyecto Tipo de documento: texto impreso Autores: Martín García, Xus, Autor Editorial: Bogotá [CO] : Alfaomega Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 184 p. Il.: 21 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-958-682-865-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION - PROYECTOS, INVESTIGACIONES EXPOSICIONES, TRABAJO EN AULA Resumen: Sumario : Capítulo 1. ¿Po qué estudiar el trabajo de proyectos?. Capítulo 2. Proyecto "fósiles". 3. Una mirada analítica a los proyectos Ubicación : 371/M358i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 051023 371/M358i Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2315^bBPSI Permalink
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