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511 búsqueda de la palabra clave 'EDUCATIVA,UNIDADES'
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TÃtulo : Administración educativa de la unidad educativa Cañadillas Tipo de documento: texto impreso Autores: Quisberth Meras, Alfredo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: ene. 1999 Número de páginas: 61p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION EDUCATIVA,UNIDADES EDUCATIVAS Resumen: Todo el proceso se realizó en la unidad educativa de Cañadillas, de acuerdo al diagnostico realizado, se detectan varios problemas, pero dada la magnitud priorizamos la deficiencia, en la administración de los recursos humanos, predecimos como hipótesis el estilo tradicional del director, puntualizando las caracterÃsticas en la administración de los recursos humanos en la unidad educativa. En el presente trabajo de investigación se utilizó el método empÃrico (observación, entrevista, encuesta), y como técnicas de investigación una guÃa de observación, la entrevista estructurada y no estructurada, utilizando para ambas preguntas cerradas. Lo más relevante el estilo de dirección tradicional, que practica el director en el establecimiento educativo. El estilo de dirección autoritario es lo quemas resalta en la administración de los recursos humanos en la unidad educativa, contribuyendo al estancamiento de las relaciones, con docentes, alumnos, padres de familia, lo que dificulta alcanzar el mejoramiento de la calidad de la educación que pretende alcanzar la excelencia. La acción del director impositiva, dando ordenes arbitrarias, implantadas sus principios, haciendo uso de autoridad, por lo que las disposiciones administrativas no nacen con el producto de inteligentes discusiones entre el personal docente reunido. El desempeño del director en el trabajo es unidimensional, toma decisiones en una dirección vertical y con prepotencia, provocando resentimientos en los miembros de la institución. Con el objeto de optimizar la calidad en la administración de los recursos humanos, se considera la necesidad del cambio de la caracterÃstica de dirección tradicional por una dirección democrática participativa en la administración de los recursos humanos
Ubicación : T371.2/QUI Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044678 T371.2/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2208^bBEDU Análisis de la administración educativa en el núcleo escolar "San José de Sonqochipa" / Tapia Ponce, Wilfredo
TÃtulo : Análisis de la administración educativa en el núcleo escolar "San José de Sonqochipa" Tipo de documento: texto impreso Autores: Tapia Ponce, Wilfredo, Autor ; Quispe Velarde, Gualberto Vicente, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jul. 1999 Número de páginas: 59p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION EDUCATIVA,UNIDADES EDUCATIVAS,NUCLEO ESCOLAR,CHUQUISACA,BOLIVIA Resumen: Con el propósito de responder a las exigencias tanto internas como externas en el que hacer educativo, se determino investigar sobre el tipo de administración educativa que se practica en el Núcleo Escolar San José de Sonqochipa. Para lo cual se plantea como objetivo general, la caracterización de la administración educativa en el Núcleo Escolar mencionando, utilizando los métodos empÃricos de observación, encuesta y entrevista, que permitieron constatar la situación real del problema, el siguiente trabajo de investigación por su profundidad es "Descriptiva". Entre las técnicas seleccionadas para el desarrollo del trabajo se aplicaron como: la encuesta cerrada, la entrevista directa y la observación estructurada, es asà que se utilizaron instrumentos como cuestionarios con preguntas cerradas para la encuesta, guÃa de entrevistas y guÃa de observación. Los resultados mas sobresalientes, demuestran que la administración educativa del núcleo Escolar San José de Sonqochipa tiene caracterÃsticas de comunicación unidireccional, es decir, no existe la participación de todos los componentes del que hacer educativo tal como hace referencia la reforma Educativa. Estas y otras caracterÃsticas encontradas durante el proceso de investigación, son el reflejo de un administración educativa tradicionalista, unidireccional y de un proceso educativo de transmisión de conocimientos que no están de acuerdo con las teorÃas modernas y cientÃficas.
Ubicación : T371.2/TAP Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044725 T371.2/TAP Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2106^bBEDU Congruencias de las caracterÃsticas en las competencias de los administradores de establecimientos educativos del distrito de Viacha / Coaquira Paredes, Samuel
TÃtulo : Congruencias de las caracterÃsticas en las competencias de los administradores de establecimientos educativos del distrito de Viacha Tipo de documento: texto impreso Autores: Coaquira Paredes, Samuel, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 1998 Número de páginas: 122p Il.: grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION EDUCATIVA,UNIDADES EDUCATIVAS,EDUCACION FISCAL,VIACHA,LA PAZ,BOLIVIA Resumen: El estudio de las congruencias de las caracterÃsticas en las competencias de los administradores, fue realizado con una muestra de 39 administradores de establecimiento educativos fiscales del distrito de Viacha de la provincia Ingavi del Departamento de La Paz. La identificación y descripción de las competencias que los administradores de establecimientos educativos establecieron como ideales para una eficiente administración, mostró que la interacción con estamentos importantes de los establecimientos educativos no son considerados ideales. Se observó que las competencias ideales establecidas por los administradores no guardan relación con el ideal teórico. Para la frecuencia de uso de las competencias se registraron puntuaciones en general por debajo de la media. EL análisis de congruencia entre las competencias ideales y reales indicó la existencia de una congruencia moderada entre dos caracterÃsticas.
Ubicación : T371.2/COA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044782 T371.2/COA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2057^bBEDU Deserción escolar y formación docente del centro educativo Senda "D". Gestión 1997 / Grimaldo Hoyos, Virginia Isabel
TÃtulo : Deserción escolar y formación docente del centro educativo Senda "D". Gestión 1997 Tipo de documento: texto impreso Autores: Grimaldo Hoyos, Virginia Isabel, Autor ; Orozco Ureña, Hilarion, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: feb. 1999 Número de páginas: 71p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION EDUCATIVA,UNIDADES EDUCATIVAS,METODOLOGIA EDUCATIVA,COCHABAMBA,BOLIVIA Resumen: Investigar las causas pedagógicas primordiales que inciden en la deserción escolar de los alumnos del Centro Educativo Senda "D", provincia Carrasco del Departamento de Cochabamba en el año 1997, fue uno de los mayores retos que persigue el presente trabajo. Para llegar al mencionado propósito, se utilizó el método analÃtico-descriptivo, en el problema social de Deserción Escolar y de formación docente. Los fundamentos se establecieron a través de la realización de una investigación sistemática sobre el problema de "deserción" y la variable "calidad docente" y la eficiencia educativa. Otro de los aspectos desarrollados, fue también, la superación de la comunidad escolar, considerando la formación de los recursos humanos; como ser, la capacitación y actualización de los educadores en las propuestas pedagógicas y curriculares que persigue la actual Reforma Educativa, la infraestructura y de equipamiento escolar, fundamentalmente con relación al material didáctico; pretendiendo ampliar la participación de los diferentes estamentos sociales en el ámbito educativo.
Ubicación : T378.12/GRI Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044798 T378.12/GRI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1957^bBEDU Dificultades en la implementación de los módulos del lenguaje del programa de transformación de la reforma educativa / Cruz Choque, Lorenzo
TÃtulo : Dificultades en la implementación de los módulos del lenguaje del programa de transformación de la reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Cruz Choque, Lorenzo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 1999 Número de páginas: 115p Il.: grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTES LINGÜISTICAS,GRAMATICA,MODULOS,METODOLOGIA EDUCATIVA,REFORMA EDUCATIVA,UNIDADES EDUCATIVAS,COCHABAMBA,BOLIVIA, Resumen: En efecto, en el primer capÃtulo se hace la presentación del estudio, se plantea el problema de investigación ; se definen los objetivos y se formula la hipótesis que servirá de guÃa para la realización del trabajo de investigación. Segundo capÃtulo, se ofrece un marco teórico referencial estructurado en cuatro partes: un estudio de la reforma educativa boliviana, su propuesta metodológica paral a enseñanza de la lecto-escritura; la importancia de los diversos módulos que ofrece la reforma educativa, con mayor énfasis en los módulos de lenguaje; un estudio de las tendencias pedagógicas y finalmente las dificultades que tienen los asesores pedagógicos, docentes y padres de familia en la implementación de los módulos de lenguaje del programa en el primer año del ciclo primario.
Ubicación : T372.61/CRU Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044772 T372.61/CRU Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2029^bBEDU Actividades motivadoras, incentivan habilidades creativas en los niños-as del núcleo escolar de Orinoca / Villca Cari, Martirian
PermalinkAnálisis de las causas que determinan la deserción escolar, en la unidad educativa "Rene Bernal Escalante de Canohuma" / Mendoza, Genaro Lucas
PermalinkAnálisis de las técnicas grupales y su incidencia en los procesos de enseñanza aprendizaje en asignaturas del 2do. grado de secundaria de la unidad educativa "Virgen del Mar". Ciudad Oruro / Illanes Labee, Ana Margarita
PermalinkAnálisis de la metodologÃa aplicada en el proceso enseñanza-aprendizaje del ciclo de aprendizajes básicos en la unidad educativa central Luje / Cruz Cortez, Dámaso
PermalinkAplicación de la metodologÃa de lecto-escritura en la unidad educativa de Ñuqui / Yapu Pari, José Santos
PermalinkAuditoria especial de ingresos y egresos de las Unidades Educativas Jesus de Nazareth y Eta Nazari Ingacia March / Quenta Chura, Paula Rogelia
PermalinkCaracterÃsticas de la comunicación educativa entre docente y alumna del sexto, séptimo y octavo grados de la unidad educativa "Santa Rosa" de Potosà / Azurduy Uzin, Melva
PermalinkComunicación educativa maestros-alumnos en el ciclo intermedio de la unidad educativa de "San Antonio de Padua" de Palca de Flores / Flores Castro, Esteban
PermalinkDificultades de aprendizaje en lecto-escritura del primer ciclo de aprendizaje básicos del nivel primario de la unidad educativa de "Chalviri" gestión 1997 / Arispe Almendras, José Saúl
PermalinkDiseño estructural ampliación Colegio Guido Villagómez Ciudad de Bermejo / Valdez Morales, Mario Anibal
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PermalinkDiseño estructural de la ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II (Barrio San Jorge II de la Ciudad de Tarija) / Garvizu Durán, Jercild Ruddy
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PermalinkDiseño estructural bloque II de talleres Unidad Educativa Industrial San Luis / Osorio Segovia, VÃctor Javier
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PermalinkDiseño estructural del Módulo Administrativo de la Unidad Educativa de Barredero (Provincia Arce - Bermejo) / Condori Colque, Jonny Alex
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PermalinkDiseño estructural módulo I nivel secundario de la Unidad Educativa Chiquiacá Centro (Provincia O’Connor) / Hoyos Rueda, Jose Luis
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PermalinkDiseño estructural Nueva Unidad Educativa Bordo el Mollar (Comunidad Bordo El Mollar – San Lorenzo) / Flores Llanos, Wilber
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