Resultado de la búsqueda
14 búsqueda de la palabra clave 'TEXTOS,'
Refinar búsqueda Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Consulta a fuentes externas
Título : Competencias básicas en la lectura comprensiva y producción de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Yucra, Justino, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: oct. 1998 Número de páginas: 94p Il.: grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Tesis
Incluye Anexos
Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA,PRODUCCION DE TEXTOS,METODOLOGIA,CHUQUISACA,BOLIVIA Resumen: El problema motivo de la investigación: ¿cuáles fueron causas para que los alumnos del primer ciclo de aprendizajes básicos, del nivel primario de las unidades educativas del núcleo educativo de Corono, no logren competencias básicas para la lectura comprensiva y producción de textos?, emerge de una cotidiana constatación en las instituciones educativas y del reclamo permanente de los padres de familia. El proceso de investigación, que se orienta en los objetivos de identificar y analizar causas, asume la hipótesis de que la utilización de metodología inadecuadas de enseñanza no permiten a los alumnos lograr competencias básicas para la lectura comprensiva y producción de textos. Para la etapa de recopilación de datos, se utilizaron dos métodos empíricos: la observación y la entrevista, con sus técnicas de observación estructural y entrevista directiva, y con sus instrumentos: guía de observación y cuestionario, los mismos que fueron aplicados a una muestra seleccionada de manera aleatoria. Los datos obtenidos en el trabajo de campo, utilizando el procedimiento estadístico, fueron procesados, lo que permitió la elaboración de un cuadro centralizado de datos, las representación graficas y el análisis correspondiente a todos los indicadores. La interpretaciones y análisis de datos con la ayuda de los métodos teóricos: inducción , deducción, análisis y síntesis , posibilitaron sostener como conclusiones centrales , las siguientes , que ratifican la hipótesis.
Ubicación : T372.47/YUC Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044648 T372.47/YUC Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2088^bBEDU La creatividad en la comunicación a través de estímulos gráficos y en la producción de textos escritos en niñas(os) del tercer año de las escuelas "San Roque" y "Eulogio Ruiz" / Rodríguez Guzmán, Ana Judith
Título : La creatividad en la comunicación a través de estímulos gráficos y en la producción de textos escritos en niñas(os) del tercer año de las escuelas "San Roque" y "Eulogio Ruiz" Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodríguez Guzmán, Ana Judith, Autor ; Casso Lisarazú, Enriqueta Julia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 1999 Número de páginas: 126-39p Il.: ilus., tab., grafs., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Trabajo Dirigido Interdisciplinario
Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMUNICACION,PSICOLOGIA,ESTIMULOS GRAFICOS,PRODUCCION DE TEXTOS,ESCUELAS TRADICIONALES,REFORMA EDUCATIVA Resumen: De acuerdo al diagnóstico realizado en la Dirección Departamental de Educación, se tiene conocimiento que, no obstante el tiempo transcurrido desde la implementación de la reforma educativa, no se realizó ningún trabajo de investigación sobre el desarrollo de la creatividad en las niñas(os) del Distrito de Cercado. Por lo que el presente trabajo se propone: comparar el grado de desarrollo de la creatividad en la comunicación a través de estímulos gráficos y en la producción de textos escritos, entre los alumnos de tercer año de la escuela "San Roque" que está en el programa de mejoramiento y los alumnos de tercer año de la escuela "Eulogio Ruiz" que se encuentra en programa de transformación, a fin de investigar si existen diferencias entre los alumnos de los dos programas de la reforma educativa. Se trata de un investigación descriptiva, por cuanto sólo analiza, describe y compara el nivel de creatividad de los niños, al margen de la búsqueda de las causas o de la explicación del fenómeno observado. Para el estudio de la creatividad en la comunicación a través de estímulos se usó como instrumento de medición, el test de Abreacción de Evaluación de la Creatividad o TAEC de Saturnino de la Torre, cuyo objetivo no es medir la creatividad como atributo cuantificable, sino, proponer categorías que permitan diferenciar a los sujetos. En consecuencia, las comparaciones se realizaron en base a puntuaciones absolutas y no, en función a una escala. Para la evaluación de la creatividad en la producción de textos escritos, se usó una prueba elaborada por las autoras y a fin de viabilizar el estudio comparativo, para su puntuación se adapto los indicadores de medición del TAEC
Ubicación : T302.2/ROD Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045403 T302.2/ROD Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2790^bBPSI
Título : Desarrollo de competencias textuales: Propuesta para la enseñanza de la lengua escrita en la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Alandia Mercado, Patricia, Autor Editorial: La Paz [BO] : UMSS/Plural Editores Fecha de publicación: septiembre, 2005 Número de páginas: 131 p. Il.: 22 cm. Dimensiones: Impreso Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜISTICA, PRODUCCION DE TEXTOS, DISCURSO Resumen: Sumario : 1. Desarrollo del lenguaje, códigos lingüísticos y educación. 2. El problema del uso de la lengua escrita en la educación superior. 3. El análisis del discurso en el desarrollo de competencias textuales: Propuesta para la enseñanza de la lengua escrita. 4. La investigación-acción en educación. 5. Evaluación de resultados. Ubicación : 415/A322d Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056996 415/A322d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 6462^bBLM
Título : Estrategias para desarrollar la lengua escrita: produzca diferentes tipos de textos, lenguaje y comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Condori Cadena, Sixto, Autor ; Portillo Pillco, Bertha Cristina, Autor ; Huanca Mayta, E. Fátima, Autor Editorial: La Paz [BO] : WA – GUI Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 102 p. Il.: ilus., graf.; 14 cm. Dimensiones: Impreso Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, METODOS DE INSTRUCCION Y ENSEÑANZA, PRODUCCION DE TEXTOS, EDUCACION PRIMARIA Resumen: Sumario: 1. Sustento teórico. 2. Iniciamos con la producción de textos escritos. 3. Producimos textos auténticos y significativos.
Ubicación : 371.3/C652e Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056368 371.3/C652e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5835^cej. 3^bBLM 056367 371.3/C652e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5834^cej. 2^bBLM 056366 371.3/C652e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5833^cej. 1^bBLM
Título : Estudio comparativo en la producción de textos en niños y niñas del segundo año del primer ciclo en el programa de transformación y mejoramiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Soliz Mondocorre, Leandro Alex, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 2000 Número de páginas: 62, 8p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA PRIMARIA,PRODUCCION DE TEXTOS,TEXTOS,PROPUESTA DIDACTICA,REFORMA EDUCATIVA, Resumen: Este trabajo de investigación tiene por objeto realizar una comparación en la producción de textos auténticos y significativos, en los niños del 2º año del primer ciclo de aprendizajes básicos del nivel primario. Se ha elegido como muestra de la investigación a dos unidades educativas "Rvdo. Oliverio Pellicelli" y "José Mariano Serrano" La primera trabajaba con el programa de mejoramiento, la segunda trabajaba con el programa de transformación. En el mismo se pretende identificar las causas por las que los niños/as del programa de mejoramiento no tienen la misma capacidad de producir textos auténticos y significativos como lso niños del programa de transformación. Se parte de la hipótesis "A mayor utilización de métodos, técnicas y procedimientos constructivistas mayor producción de textos auténticos y significativos". Con este objetivo se hace una revisión bilbiográfica sobre conceptos teóricos básicos de la metodología empleadas en el proceso de enseñanza - aprendizaje para la producción de textos y de la filosofía subyacente de los enfoques tradicional y constructivista, que definen el rol del docente y del alumno. También se tomó en cuenta las propuestas de la Ley de la Reforma Educativa. Luego se hace un planteamiento de la problemática, se establecen los objetivos, la hipótesis y los diferentes instrumentos de investigación, se realiza la tabulación de datos y se presenta los resultados con sus cuadros centralizados, la interpretación y análisis respectivo.
Finalmente presentan las conclusiones que confirma la hipótesis y hace algunas recomendaciones que servirán de orientación para mejorar la calidad en la producción de textos auténticos y significativos en ambos programas y señalar algunas acciones que sirvan al programa de mejoramiento para constituirlo en peldaño sólido y facilitador para el programa de transformación
Ubicación : T372.47/SOL Reserva
Reservar este documento
Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045703 T372.47/SOL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3080^bBEDU Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalink
