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Título : Escala de inteligencia de Wechsler para niños -IV: WISC-IV Tipo de documento: texto impreso Autores: Wechsler, David, Autor Editorial: Madrid [ES] : TEA Ediciones Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 28 p. Il.: 30 cm. Dimensiones: Impreso Precio: 60 Bs. Nota general: Cuadernillos de anotación
CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTADIdioma : Español (spa) Palabras clave: TEST PSICOLOGICO, TEST-INTELIGENCIA, CUESTIONARIOS Ubicación : 153.93/W371e Exemplaires(10)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 041275 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041276 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1869 041277 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041278 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041279 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041280 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041281 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041282 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041283 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868 041284 153.93/W371e Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Excluido de préstamo 1868
Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Tipo de documento: texto impreso Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid [ES] : TEA Ediciones Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 104p. Il.: cuad., graf.; 30x21cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-15262-12-1 Nota general: Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services
Incluye bibliografía
Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-RIdioma : Español (spa) Palabras clave: TEST DE INTELIGENCIA, PSICOLOGIA INFANTIL, ADI-R Resumen: Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores. Ubicación : 153.9302/R972a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 058449 153.9302/R972a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2786^cej.1^bBPSI 058451 153.9302/R972a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2788^cej.2^bBPSI Agresividad escolar y su relación con la inteligencia emocional y la desesperanza en estudiantes de 5to y 6to de secundaria de las Unidades Educativas Hna. Teresa de Calcuta y Jesús de Nazareth / Mogro Jorge, Raquel Fabiola
Título : Agresividad escolar y su relación con la inteligencia emocional y la desesperanza en estudiantes de 5to y 6to de secundaria de las Unidades Educativas Hna. Teresa de Calcuta y Jesús de Nazareth Tipo de documento: texto impreso Autores: Mogro Jorge, Raquel Fabiola, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 103 p. Il.: cuad.; 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: AGRESIVIDAD - PSICOLOGIA, INTELIGENCIA EMOCIONAL, ADOLESCENTES, CONDUCTISMO, TEST-PRUEBAS Resumen: La presente investigación aborda la problemática de la agresividad escolar, en respuesta al alarmante incremento de casos de bullying tanto en las unidades educativas de Tarija como a nivel nacional. El objetivo central es determinar la relación entre la agresividad escolar, la inteligencia emocional y la desesperanza en estudiantes de 5to y 6to de secundaria de las Unidades Educativas “Hna. Teresa de Calcuta” y “Jesús de Nazareth”. El estudio, de carácter teórico, exploratorio, correlacional y cuantitativo, se llevó a cabo con la población conformada por los estudiantes de quinto y sexto de secundaria de ambas instituciones educativas mencionadas.
La investigación se llevó a cabo con una muestra de 341 estudiantes, con edades entre 15 y 18 años, de las Unidades Educativas Hna. Teresa de Calcuta y Jesús de Nazareth. Utilizando el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (AQ), se identificó que 116 participantes presentaban niveles altos y muy altos de agresividad. A estos participantes se les aplicaron instrumentos complementarios, como el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On y la Escala de Desesperanza de Beck, permitiendo así centrar el análisis en aquellos con mayor propensión a la agresividad, lo que fortalece la relevancia de los hallazgos.
En cuanto a los hallazgos de la investigación se reveló que la mayoría de los participantes presenta un nivel medio de agresividad escolar, con un 34% destacando una mayor expresión de agresividad física y verbal en los varones, mientras que las mujeres mostraron una tendencia más pronunciada hacia la ira. Además, se observó que el 69% de los estudiantes con altos niveles de agresividad también reportaron baja inteligencia emocional, lo que indica dificultades en la regulación de sus emociones.
En relación a la desesperanza, se encontró que predominaba un nivel leve, alcanzando el 40.5%, con una mayor incidencia en los varones. Sin embargo, no se hallaron relaciones estadísticamente significativas entre la agresividad y la inteligencia emocional (r = -0.171; p = 0.067), ni entre la agresividad y la desesperanza (r = 0.056; p = 0.552). Estos resultados subrayan la importancia de desarrollar programas preventivos que fomenten la gestión emocional, la resiliencia y el bienestar psicológico en el entorno escolar.Ubicación : TI155.232/MOG Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 066940 TI155.232/MOG Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13841^bBC Documentos electrónicos
45648_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
45648_RESUMENAdobe Acrobat PDF
45648_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
45648_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
45648_ANEXOSAdobe Acrobat PDF
Título : Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor ; Garcia Nieto, Narciso, Autor ; Sevilla Marco, Purita, Autor Editorial: Madrid [ES] : I.C.C.E Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 71p Il.: ilu., 22cm Nota general: Incluye bibliografia Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEST DE INTELIGENCIA - PSICOLOGIA INFANTIL Ubicación : 155.413/Y991a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033408 155.413/Y991a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1730^cej. 2^bBPSI 033409 155.413/Y991a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1731^cej. 3^bBPSI 033410 155.413/Y991a Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 1729^cej. 1^bBPSI
Título : Baremación test de Raven para los niños escolarizados de primero a quinto de primaria de la ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurado Nery, Ximena Soraida, Autor ; Poma Mamani, Nilda Paola, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sep. 2004 Número de páginas: 85p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Incluye CD-R
Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEST DE INTELIGENCIA,NIÑOS, Resumen: El interés principal de la presente investigación es mostrar que un instrumento de medición de la inteligencia, como el Test De Matrices Progresivas de Raven es un indicador claro para la medida de la capacidad intelectual para todos los niños de nuestra sociedad Boliviana, en especial de los niños de nuestra región tarijeña, los cuales tienen que ser evaluados correctamente con respecto a su nivel intelectual. La primera forma del Test de Raven que se desarrolló fue la Escala General que estaba destinada a abarcar toda la gama de los examinados, desde los niños pequeños hasta los ancianos. Esta serie se amplió más tarde para facilitar un análisis más completo de las capacidades requeridas en las bandas más baja y más alta, por la cual se fue desarrollando las escalas de Matrices Progresivas Coloreada y de Matrices Progresivas Avanzada, respectivamente. Las primeras amplían los puntajes del cuartil inferior de la gama de la capacidad, y las últimas amplían los puntajes del cuartil superior. Juntos, estos Test permiten satisfacer la mayor parte de las necesidades que comunmente se enfrentan. Para la presente investigación, se decidió elegir el Test de Matrices Progresivas de Raven (escala coloreada) por ser uno de los tres Test que tienen consideración Internacional por parte de los investigadores, el cual se utilizó como único instrumento, después de cuya aplicación se obtuvieron datos que permitieron despejar las hipótesis planteadas. Asimismo brindaron los datos cuantitativos respectivos. En consecuencia, se justifica el análisis del Baremo Original con el Baremo que se realizó para la ciudad de Tarija. Con la construcción de dicho baremo se medirá correctamente la capacidad intelectual de los niños de nuestro medio. Dicha realización del baremo Regional tiene mucho beneficio para los niños de la ciudad de Tarija ya que serán diagnosticados correctamente de acuerdo a su capacidad intelectual, además ayudará a realizar una buena evaluación respecto a su desarrollo. Para este fin, la muestra fue conformada por alumnos que cursan el nivel primario, es decir, alumnos de primero a quinto grado; seleccionando cinco hombres y cinco mujeres por curso, se obtuvo un total de cincuenta alumnos por establecimiento, haciendo el total de la muestra de mil novecientos cincuenta niños, comprendidos entre las edades de cinco a diez años, de las diferentes unidades educativas (fiscales y particulares), existentes en la ciudad de Tarija, provincia Cercado. La temática se abordó desde la perspectiva de la Psicología General, más específicamente en el área de la Psicometría considerada como la más pertinente, puesto que contiene un marco amplio de conceptos que permiten explicar y comprender los diferentes resultados que se obtuvieron en dicha investigación. Fruto de esta investigación, se reconoce la importancia de un instrumento válido para medir la capacidad intelectual, el cual permitirá que se encuentren en sus verdaderos y reales parámetros para realizar un buen diagnóstico, y evitando falsas interpretaciones del nivel intelectual de los niños de la ciudad de Tarija.
Ubicación : T153.93/JUR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 046382 T153.93/JUR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3581^bBPSI Permalink
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